一、单项选择题

1.沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式是( )。

A.发散思维 B.逻辑思维 C.抽象思维 D.形象思维

1.【答案】A。解析：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

2.医生通过观察、号脉、听诊等临床症状对病人诊断属于思维特性中的( )。

A.直接性 B.创造性 C.广阔性 D.间接性

2.【答案】D。解析：思维的间接性是指思维总是以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。医生通过观察、号脉等方式来诊断病人属于思维的间接性。

3.张老师在偏远山区担任老师，根据相关法律规定，张教师享有( )津贴。

A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助

3.【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

4.短时间记忆的容量组块为( )。

A.5-6个 B.5-7个 C.5-8个 D.5-9个

4.【答案】D。解析：认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。保持时间在1分钟以内的记忆叫做短时记忆，也叫做工作记忆。短时记忆的容量只有7±2个单位。

5.关于讲授法的缺点，叙述不正确的是( )。

A.是一种单向性的思想交流方式 B.不利于课堂的管理

C.不能使学生直接体验所学知识 D.记忆效果差，尤其是时间长的讲授课

5.【答案】B。解析：讲授法的主体是教师，因此它主要是一种单向性的思想交流方式;讲授法主要传授人类的间接经验，因此不利于学生直接体验所学知识;讲授法不利于调动学生学习的主体性，因此记忆效果比较差;讲授法有利于课堂的管理，应选B。

6.某老师在教学生记忆圆周率3.14159时，谐音为“山巅一寺一壶酒”。他使用的学习策略是( )。

A.复述策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.组织策略

6.【答案】B。解析：本题考查的是学习策略的分类。

选项A，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。包括：利用不随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等。

选项B，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略，包括“记忆术、做笔记等”。

选项C，元认知策略是指对认知的认知策略，实际上就是指导、调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

选项D，组织策略是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。

题干中学生记忆圆周率3.14159时，谐音为“山巅一寺一壶酒”，是利用了精细加工中的谐音联想法，因此选择B选项。

二、简答题

1.影响教育制度的因素。

1.【参考答案】

(1)社会政治制度;

(2)社会经济发展水平和科技发展状况;

(3)人口发展状况;

(4)青少年儿童身心发展规律;

(5)本国学制的历史发展和外国学制的影响。

（责任编辑：李明）