一、适用学科专业

  教育经济与管理 （学科门类：管理学 一级学科：公共管理 ）

二、培养目标

  1、掌握马克思主义的基本理论和专业知识，热爱祖国，具有良好的道德品质、较强的事业心、创新能力和献身精神，愿为社会主义现代化建设服务的高层次、高素质的专门人才。 2、掌握本学科内坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立承担本学科工作的能力。掌握一门外语。 3、注重理论与实践的结合，培养既有本专业及相关专业的知识、又有科研及管理能力的教育行政人员、学校师资及与教育有关的管理人员。

三、学科专业研究方向

  教育财政 教育经济学 教育管理

四、学习年限

  基本学习年限2年

五、课程设置和学分要求（见附表）

  课程总学分设置不少于34学分。公共课不少于6学分,方法课不少于4学分,学科基础课不少于6学分,专业课不少于13学分,选修课不少于4学分,社会实践不少于1学分。

选修课备注：

  跨一级学科专业的考生须修2门先修课。

六、社会实践

  在导师的指导下，于课程结束后进行考察、调研或实习,完成考察报告或论文，计1学分。

七、论文撰写

  硕士生在学期间应完成的论文包括：课程论文、学年论文和学位论文，不计学分。论文形式：调研报告、学术论文、专题论文、案例分析。论文要结合专业要求和教育发展，选题应具有前瞻性，能够对现有知识体系有一定贡献和对教育实践有一定参考价值。论文工作时间一般在第三学期的第八周至第四学期的第十一周。

附：课程设置和学生课程学习的学分要求

1、公共课（不少于6学分）

（1）政治理论课

新时代中国特色社会主义理论与实践2 学分 1 学期

(Research on the Theory and Practice of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era)

 (新时代中国特色社会主义理论与实践，主要是研究新时代中国特色社会主义在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等方面的重大理论和实践问题，增强坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的自觉性。)

马克思主义与社会科学方法论1 学分 1 学期

(Marxism and Methodology of Social Sciences)

 (马克思主义与社会科学方法论)

自然辩证法概论1 学分 1 学期

(Introduction to Dialectics of Nature)

 (讲述自然辩证法的基础知识)

（2）第一外国语

语言基础3 学分 1 学期

(Foreign Language)

2、方法课（不少于4学分）

质的研究方法2 学分 2 学期

(Qualitative Methods)

 (本课程将介绍质的研究方法之理论基础，以及其中各具体方法，如：行动研究、叙事研究、人种志及历史比较法。)

社会科学中的因果关系推断2 学分 2 学期

(Causal Inference for Social Sciences)

 (该课程的主要目的就是让研究生掌握反事实问题情况下如何进行理论结论的实证检验，学会反事实情况下的因果关系推断方法。该课程系统介绍反事实的因果推论框架以及如何使用倾向值方法，帮助社会科学经验研究者进行因果推论。除了基本的统计学原理之外，该课程详细介绍倾向值方法的历史、发展及其对调查研究的意义，以及如何利用倾向值方法处理因果关系中的多类别性、中介性与异质性。该课程还通过专门章节分析了比较个案研究中的综合控制个案方法，以及因果推论过程中如何确定分析样本的样本量以及统计检定力。)

教育研究中的多元统计方法2 学分 1 学期

(Educational multivariate statistical analysis)

 (本课程目的在于让学生在熟练掌握多种多元统计方法的基本思想的基础上，把教育领域中常见的多维数据简化到人们能够处理的范围之内，能够进行判别和分类，能够对结果进行科学合理的解释，并从专业背景上给予分析。)

教育定量研究方法2 学分 2 学期

(Quantitative methods in Education)

 (教育定量研究方法利用统计学等分析工具，研究教育领域的问题。为探索教育规律、制订教育方案、检查教育效率，提供一种科学的方法。)

学术规范和论文写作（硕）（必修）2 学分 1 学期

(Educational Research Methods and Thesis Writing)

 (掌握管理科学中常用的研究设计与研究方法，并达到能熟练应用的程度，为实证研究和论文写作奠定基础。)

初级应用计量分析方法2 学分 1 学期

(Essentials of Applied Econometrics)

 (第一个目的，使学生初步掌握定量的实证分析方法，也就是因果关系分析的方法。第二，初步掌握利用多元回归进行教育政策和项目的评估方法。第三，初步掌握一种统计分分析软件的使用。先修课程：概率论与数理统计。)

学术规范和论文写作（定量）2 学分 1 学期

(Research Ethics and Thesis Writing (quantitative))

 (本课程是一门量化论文写作实践指导课，学生将在教师指导下完成论文从选题到成稿的完整过程，课堂以学生习作为研讨对象，发现论文写作中的具体问题，在实践中改进。课程将着重围绕论文选题、文献综述、理论框架搭建、研究设计等展开，以求课程结束，学生完成一篇量化研究的完整写作。)

3、学科基础课（不少于6学分）

教育的历史与哲学基础3 学分 1 学期

(Foundation of history and philosophy of education)

 (结合人类历史和哲学的基本规律、观点、思想、经验、方法与代表人物等，阐发人类至今对教育的基本认识与实践探索，并以此为依据和参照审视中外教育的各类基本问题、本质问题和主要规律，为研究生研究教育问题提供基本的视角、原则、方法和典型案例，使其在研究中能较好地把握各类教育问题的本质、变化、背景与特点，促使相应的研究更加科学和深入。)

公共（教育）政策分析3 学分 1 学期

(Public (Educational) Policy Analysis)

 (本课程应用系统分析方法（systemsanalysisframework），讨论教育政策问题的认定，影响教育政策制定的主要因素，教育政策制定的程序，政策手段，政策的执行与评价等各个方面。)

公共经济学3 学分 1 学期

(Study of Public economics)

 (研究公共政策对于经济行为的影响。)

中级微观经济学3 学分 1 学期

(Intermediate Microeconomics)

 (主要目的是为教育经济与管理专业的硕士研究生讲授中级程度的微观经理论，使学生掌握微观经济分析的理论、方法以及在教育研究中的应用，尤其是要初步具备在教育研究中运用数学工具的能力（包括优化方法）。是该专业的重要基础课。主要内容为中级程度的微观经济理论及应用。)

4、专业课（不少于13学分）

高等教育财政2 学分 2 学期

(Finance of Higher Education)

 (本课程主要介绍高等教育财政理论的形成与发展，我国高等教育筹资与管理的改革和实践，以及与世界主要国家的国际比较研究。可以作为教育经济与管理、教育行政管理专业的专业课，高等教育学和教育法学专业的选修课。)

课程与学生发展2 学分 2 学期

(The study of curriculum in higher education)

 (让学生掌握、了解课程问题作为一个重要的教育学研究领域，所应具有的理论和学科基础知识；包括课程与教学的基本概念、制度与基本问题；课程发展的历史与现状等。)

现代大学制度2 学分 1 学期

(Modern University System)

 (本课程结合中外大学管理的理论与实践，系统分析阐述现代大学内外部治理结构和制度。)

日本教育法2 学分 2 学期

(Japanese Law on Education)

 (通过阅读最新日本主要教育法规并讲解其相关案例，使学生全面掌握其教育法律体系的框架与结构。在此基础上梳理我国现行教育法律体系框架，通过对比分析我国存在的问题并提出完善思路。学生需要掌握教育学基础或法学基础，教学上以教师讲授为主，要求做好课前预习工作、课堂认真听讲，并积极参加课堂讨论。)

教育财政学2 学分 1 学期

(School finance)

 (本课程主要讲授教育财政的基础理论及应用研究，并分析中国教育财政的问题与改革)

教育经济学2 学分 1 学期

(Economics of Education)

 (本课程从经济分析的视角，在微观和宏观两个层面上研究教育领域中的选择问题。)

教育管理学3 学分 1 学期

(Educational Management)

 (探讨教育管理的主要理论流派极其历史演变，分析和思考我国教育管理理论和实践领域存在的重要问题。)

教育管理与法治2 学分 1 学期

(education management and law)

 (为学生分析教育管理问题提供法律分析新框架，本课程不只是是局限于法律原则，而是致力于个人与教育管理遭遇情景下的法律。探究教育管理价值与宪法价值之间的紧张关系。)

教育社会学2 学分 1 学期

(Sociology of Education)

 (通过介绍学科基本理论、选读相关专著，提升学生对教育问题的敏感度，并为其研究提供