第一章心理学与教育心理学主要内容
一、单选题
1.教育心理学研究的核心内容是（D ）
A.学生
B.教师
C.教学过程
D.学习过程
2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）
A.观察法
B.现场实验
C.问卷调查
D.实验室实验
4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。
A.脑的机能
B.对客观认识的反映
C.在实践中发生发展的
D.对客观现实的主观反映
5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。
A.心理过程和个性
B.认识过程与意志过程
C.情感过程与意志过程
D.个性倾向性与个性心理特征
6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。
A.人本主义学派
B.格式塔学派
C.行为主义学派
D.精神分析学派
7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。
A.精神分析
B.人本主义
C.认知
D.格式塔
第二章心理过程与教育
一、单选题
1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）
A.强度的特点
B.新异性的特点
C.变化的特点
D.对比的特点
2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（ A ）
A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有（ C ）
A.注意的稳定性
B.持续性注意
C.注意的动摇
D.注意的分配
4.视觉适应表现为感受性（ C ）
A.提高
B.降低
C.有时提高有时降低
D.既不提高也不降低
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）
A.味觉刺激
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.感觉适应
6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。
A.适应
B.对比
C.后象症
D.视觉障碍
7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）
A.理解性
B.整体性
C.选择性
D.恒常性
8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）
A.情景记忆
B.语义记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）
A.巴甫洛夫
B.艾宾浩斯
C.斯柏林
D.弗洛伊德
10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）
A.再造想象
B.创造想象
C.幻想
D.表象形成
二、多选题
1.知觉的特性包括（ ABCD ）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（ BCD ）
A.焦虑
B.激情
C.心境
D.应激
3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）
A.遗忘的速度是先快后慢
B.识记材料的特点对遗忘有影响
C.学习程度对遗忘有明显影响
D.遗忘的进程是均衡的
4.注意的种类包括（ ABC ）
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.持续性注意
5.意志的品质包括（ABCD）
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
三、判断题
( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
( × )2.研究表明，在时间和条件大致相同的情况下，集中复习的效果优于分散
复习。
( × )3.“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾属于趋避式冲突。
( × )4.人的应激能力不能通过训练而提高。
( √ )5.对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘。
四、简答题
1.如何运用注意规律进行教学？
2.如何培养意志力？
第三章个体差异与因材施教
一、单选题
1.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（ B ）
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情绪特征
2.一个五岁的儿童，他的智力年龄是六岁，那么这个儿童的比率智商得分是（ C ）
A.85
B.100
C.120
D.135
3.某学生活泼．好动．乐观．灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ A）
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
4.人格结构中的核心成分是（ D）
A.能力
B.气质
C.态度
D.性格
5.“性格决定命运”说明人格具有（ D）。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
6. 人的发展是指人类身心的生长和（ B ）
A. 增强
B. 变化
C. 成熟
D. 死亡
7. 下列关于认知风格的表述正确的是（ B ）
A. 场依存的人比场独立的人