案例：

下面是实习教**高中物理“弹力”一节课，以及指导教师和实习教师讨论的片段：

实习教师：同学们，刚才我们学习了胡克定律，知道弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长的长度成正比，即：，哪位同学知道这个规律是怎样得到的？

学生：是英国科学家胡克通过实验研究得到的。

实习教师：同学们想知道胡克是如何做的吗？

学生：想！

实习教师：好。下面老师给大家****弹簧弹力大小与弹簧伸长量关系的实验方法，大家看黑板（图9）（实习教师一边板书一边讲。）

实习教师：铁架台上挂有*****尺弹簧下端固定有箭头实验时，在弹簧下端分别悬挂不同质量的钩码，挂一个钩码，记下勾码的质量以及箭头所指刻度尺的刻度，将记录下来的数据，以横轴为钩码所受的重力，纵轴为***刻度尺的刻度值，作图，通过实验发现，弹簧受力与弹簧伸长量的关系是一条直线，求出直线的斜率就得到了弹簧的劲度系数，同学们知道怎么做了吗？

指导教师：这节课大家下去****一下，如何将该资源融入到教学中去。