2023上半年幼儿教资结构化面试真题已更新，共收集63道，题目来源于考生回忆和网络收集。
1.小朋友不爱说话也不爱玩游戏，对此，你怎么办?
查看答案参考解析：对于班级上有小朋友不爱说话也不爱玩游戏的情况，对此，我会及时进行以下处理。
首先，留心观察，了解该小朋友不爱说话也不爱玩游戏的原因，并让其感受到我对他的肯定和喜爱。
其次，多为其创造与其他小朋友玩耍的机会，让孩子在游戏中享受和同伴相处的快乐，从而改变其不爱说话的问题。
最后，加强与家长的沟通，建议家长多陪伴孩子，多给予孩子肯定和鼓励，多带孩子和小区的其他小朋友玩耍，使孩子愿意主动与人交流。
总之，我会正确地引导，给孩子创造一个良好的成长环境，帮助他成为阳光、快乐的孩子。
2.在给孩子讲故事的时候，一个孩子说已经听过这个故事，你该怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会这样处理。
第一，表扬这位同学，积极思考，听课认真，询问小朋友是否都还记得? 如果能记得，可否请他给其他小朋友来讲述。
第二，组织同学们继续听故事，在故事中发现新的知识、新的收获。
第三，作为一名教师，我会认真反思自己，做到备课认真细致，多积累内容。
3.小学教育跟幼儿教育的区别?
查看答案参考解析：幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
(1) 幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。
义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到小学接受小学教育。而幼儿教育不具有强制性。
(2) 幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。
幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准，对孩子进行有目的、有计划的，包括德、智、体等方面的全面、可持续发展的教育。每门课程不仅有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注培养学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及良好的道德行为习惯和学习习惯。
(3) 幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。
幼儿园课程将和领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程以分科教学为主，设有语文、数学、英语、品德与社会、自然、体育与健身、唱游、美术、信息技术、劳动技术等学科，还有各类兴趣活动和探究活动等。
(4) 幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。
幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
4、一个小朋友爱哭，然后老师说不用管她，你怎么看?还有一个是四岁的小朋友在游戏中摔跤了，但是没什么事情，园长就骂老师说你怎么没看好孩子，这时你怎么回答?
查看答案参考解析：幼儿在园中发生的一切事情都属于幼儿园一日生活的范畴，都应该引起老师的关注和重视，并在合理引导的基础上做出正确的教育行为，题干中所描述的两种情况整好处于两种极端，不符合《幼儿园教师专业标准(试行)》中关于教师教育行为的描述和规定，具体应采取以下措施：
(1)针对第一位幼儿爱哭，教师应积极了解幼儿爱哭的原因。可能是因为分离焦虑、身体不适等因素导致，教师应采取正对性的教育措施，营造良好宽松的环境氛围，对待幼儿要有耐心、爱心和责任心，并且做到尊重幼儿、理解幼儿的内心世界，此外多为幼儿提供社会交往的机会和条件，帮助幼儿克服分离焦虑。如是身体问题，需要及时与家长沟通，积极就医，总之一切要以幼儿为中心，不可采取不管不顾的态度。
(2)针对四岁的小朋友在游戏中摔跤了，但是没什么事情，园长就骂老师没看好孩子这一行为，我们也要理性看待，该园长的行为属于过激状态，不利于幼儿的健康成长，同时也容易打击幼儿教师工作的积极性。孩子在游戏中出现一些小磕小碰属于正常现象，适当的挫折有助于幼儿的成长，当然教师也应该在游戏前做好安全教育及保护措施，致力于让幼儿在一个安全健康的环境里快乐游戏，尽量避免不必要的意外发生，如果出现意外，一时间也是应积极救治幼儿，保证幼儿的生命与健康，事后在做好总结反思。
总之，幼儿在园中的一切活动都属于幼儿园的教育管理范畴，我们老师一定要有一个科学的教育观念，以专业的态度对待每一位幼儿，促进幼儿健康成长。
5、一个小朋友把玩具装在口袋里，另一个小朋友告诉你，你怎么办?
查看答案参考解析：面对上述情景，我会做出以下处理：
首先，我会妥善处理，保护儿童的自尊心，帮助儿童健康成长。
其次，我会告诉第二个小朋友，先不要告诉其他人，老师会妥善处理。找到第一个小朋友，问他喜欢什么玩具，今天是否想带着喜欢的玩具回家玩?跟他说玩具是大家共有的，别的小朋友也想玩，希望他主动地把玩具归还到班级，以后可以在班级里玩这个玩具，并且告诉他应该和其他小朋友分享玩具的快乐。
最后，我会及时进行反思，不断提高自身的教学和管理水平，注意时刻引导小朋友的正确行为发展。
6、小明在课间游戏时被其他小朋友抓伤了，家长很生气，直接到幼儿园投诉你，说你没尽好责任。假如你是这位老师，你会怎么办?
查看答案参考解析：(1)幼儿在园期间出现问题，作为幼儿老师，确实有着不可推卸的责任。因此，我不会对家长的投诉行为有抵触情绪，而是会妥善处理此事。
(2) 与家长真诚地沟通。家长的这种行为是爱子心切的表现，是正常的。我会先关心小明的受伤情况，再向家长当面解释并道歉，承认自己的不足之处，并向其保证在以后的工作中，我一定会尽力保障孩子的安全，也希望家长予以监督。
(3)解决小明和其他小朋友之前的问题。我会对抓伤小明的幼儿进行引导，了解情况，并对其进行教育，希望他以后能够控制自己，不伤害其他的小朋友，使其认识到问题的严重性。
(4)对幼儿之间的冲突行为加强教育引导。比如，通过游戏的方式告诉幼儿如何和睦相处，让幼儿扮演“串串门”活动，使他们在串门的过程中逐渐学会待人接物的态度和方法，引导他们互助互爱，不以自我为中心。
7.家长认为孩子在幼儿园学不到东西，所以总不让孩子去上学，怎么办?
查看答案参考解析：家长不按时送幼儿入园原因之一可能是家长不上班，送孩子不着急。原因之二可能是孩子早晨不愿意起床，所以来园较晚。
首先，作为老师要积极和家长沟通，介绍一下幼儿园作息时间和课程安排，相信家长会理解和支持的。
其次，家长认为孩子在幼儿园学不到知识，这也是常有的事，主要原因是家长对幼儿园教育教学内容不了解和教育理念的落后。家长们认为只有识字、算数才是学知识。这就要求幼儿园教师通过家园共育专栏、家长会、微信群等多渠道向家长进行宣传，让家长了解幼儿园教育教学的重点。每天把教育教学内容通过微信群或家园共育专栏展示给家长，让家长了解内容，也便于在家和孩子巩固复习。
最后，要善于反思，是否自己在平时的交流沟通中让家长形成了误解。
8.幼儿行为出现错误，总是屡教不改，你怎么办?
查看答案参考解析：学前阶段幼儿的认知发展出现了快速的发展，但总体来说认知水平较低，受自身能力的限制，幼儿常常会出现一些不符合行为规范的问题行为，这属于正常现象。针对材料中幼儿行为出现错误，但是却屡教不改的现象，教师应分情况采取不同措施：
(1)当幼儿是无意的，受年龄、身体等多方面条件限制而屡次出现错误行为，教师要对待幼儿更加有耐心、细心和责任心，通过亲和的态度、通俗易懂的语言，帮助幼儿理解行为产生的后果，意识到问题对自身造成的危害，帮助幼儿一点点改正错误行为，不要求快，要遵循客观规律，循序渐进开展教育。
(2)当幼儿明显是主观，刻意的出现行为错误并屡教不改时，教师要保持一个冷静平和的心态，以尊重的态度去观察幼儿，与幼儿沟通，了解其行为背后的原因。如果孩子只是单纯为了引起其他人的注意，那我们需要反思平时这位孩子的社会交往是否出现问题，以及教师的关注是否过少，从而积极调整教育行为，帮助幼儿理解正确的交往、表达方式。同时还可以积极开展“说说我的心事儿”等主题讨论会，引导幼儿积极说出自己的心事儿，从而采取有效措施引导幼儿改善自身行为。
最后还可以采用规则引导法，通过与幼儿一起商讨制定班级规范条约，帮助幼儿建立规则意识，学会约束自身行为，最终促进幼儿在园健康快乐成长。
9.5岁的小朋友总是在午休的时候起来上厕所，打扰其他小朋友，如何教育?
查看答案参考解析：《指南》教育建议中提到学前儿童每天需要2小时的午睡时间。午休是幼儿园一日生活中非常重要的一环节，2小时的午睡可以帮助幼儿缓和身体的疲劳，同时也为下午的活动储备精力，因此良好的午睡活动是非常重要的。
此外，《幼儿园工作规程》也提出，幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。针对题干中5岁幼儿总是午休起来上厕所，打扰到了其幼儿，应从以下方面开展教育：
(1)帮助幼儿建立良好的作息午休习惯，午休前统一安排幼儿上厕所，从而保证午休活动的顺利开展。
(2)教师可私下与该幼儿交谈，了解其行为产生的原因，有针对性的采取措施。
(3)如幼儿是身体原因，教师可将该幼儿的午休床放置在靠近休息室门口的地方，当幼儿有如厕需要时，可在不惊扰其他幼儿睡眠情况下顺利如厕。此外，教师在午休时需要随时关注该幼儿的需求，及时帮助其快速如厕。
(4)如幼儿非身体原因，只是单纯不想午睡，教师在了解清楚后，可允许幼儿在活动室看书或玩插片等安静活动，待幼儿有困意后，在安排入睡。
最后，教师还需与家长及时沟通该情况，争取家长的配合，保持家园教育一致，帮助幼儿养成良好的睡眠作息习惯。
10.孩子之间互相抓伤，导致父母之间有矛盾，你怎么办?
查看答案参考解析：因幼儿年龄较小，行为自控能力有限，在游戏或者活动中出现各种小的磕绊都属于正常现象，但因为幼儿之间的一些小问题而导致家长之间的矛盾，我认为是不可取的。针对该事件我将采取以下措施：
(1)保持冷静平和态度，幼儿在园中发生的一切事情都属于教师的管辖范围内，家长们之所以因此事出现矛盾，也是家长关心幼儿的表现，我表示理解。首先我会分别向两位家长表示歉意，并积极处理幼儿的抓伤伤口，保证幼儿安全第一。
(2)在确定幼儿身体无碍后，我会第一时间调取监控，了解事件发生的经过，并分别与两位家长解释说明并进行劝慰。
(3)如果幼儿只是玩耍中无意出现的抓伤行为，我会向两位家长解释说明，并向家长解说在这一年龄段出现这些行为属于正常现象，这是幼儿社会交往中的必经过程，孩子在成长中通过自身的摸索，去感受这个世界以及世界中存在的规则总会出现一些小摩擦。在两位家长了解情况并和解后，我也会保证以后尽量避免发生以上情况，请家长也为幼儿的同伴关系树立好的榜样。
(4)如果两位孩子相互抓伤，是因为争抢玩具等因素，我也会在劝和家长后，及时调整幼儿园的环境创设及材料投放，此外，定期开展相关主题教育活动，帮助幼儿建立规则意识，同时也理解同伴间相亲相爱的意义，从而避免以上事件的再次发生。
11.明明摔倒了，园长找你谈话你怎么办?
查看答案参考解析：因幼儿年龄较小，身体机能及协调能力较差，所以常常会出现一些磕绊等行为，属于正常现象。因明明摔倒了，园长找我谈话，我会从以下方面来应对：
首先，我会保持一个平和理性的态度，园长因此事找我谈话，是对我工作的关心、对幼儿成长发展的关心，我应该积极对待园长的谈话。
其次，园长找我谈话主要是为了了解事情发生的原因，因此我会积极客观的将事情经过进行解释说明，并客观反思自己在该事件中存在的问题，是否是日常安全教育未做到位，或针对幼儿的身体保育工作有欠缺。及时与园长沟通，听取园长的建议。
最后，我会透过本次小事情，反思自己日常在开展教育教学过程中是否出现细节方面的漏洞，及时改进，在抓教育的同时，也要时刻关注幼儿的身体健康问题，做好保教并重。
12.小班和中班教育活动如何区分?
查看答案参考解析：幼儿教育根据孩子的年龄段的不同共分为小班、中班和大班三个阶段。这就意味着在实际教学的过程中，教师要结合幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣喜好采用不同时段的教学策略。小班与中班年龄不同、学情特点不同、学习内容不同。具体如下：
小班：小班孩子主要还处于感觉器官上，需要老师