(4) 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育观要求教师要在活动中多以一些新的想法开展教学活动，另外鼓励幼儿积极参与，动手操作。材料中xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

综上所述，材料中该老师的做法践行(违背)了素质教育的具体要求，值得(不值得)我们提倡和学习。

2、教师职业道德

答:材料中xx老师的教育行为是正确(错误)的，符合教师职业道德的相关要求。

(1) xx老师的行为体现(违背)了爱国守法。爱国守法，要求教师要遵守法律法规，依法履行教师职责权利。材料中xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

(2) xx老师的行为体现(违背)了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要对工作高度负责,认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

(3) xx老师的行为体现(违背)了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，不讽刺挖苦，体罚学生。材料中，xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

(4) xx老师的行为体现(违背)了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。做到循循善诱、诲人不倦、因材施教，从而促进幼儿的全面发展。材料中xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

(5)xx老师的行为体现(违背)了为人师表。为人师表要求教师要注意自己的言行举止，尊重家长，不能利用自己的职务之便谋取私利。材料中xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

(6)xx老师的行为体现(违背)了终身学习。终身学习要求教师树立活到老学到老的观念，不断更新自己的知识结构，创新教学教法。材料中，xx老师(结合材料)体现(违背)了这一点。

综上所述，xx老师的行为体现了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的教师职业道德规范，值得我们学习。

三、写作（本大题 1 小题，50 分）

33、中学作文

材料一：是摄影 黑的地方加曝光 亮的地方减曝光

材料二：生活中 想要甜，加点盐

【解析】这两则材料的作文立意可以从各自隐含的哲理进行解读：

材料一：摄影中的曝光控制

立意：掌握平衡，适应变化。摄影的技术操作隐喻着生活中的平衡与适应。黑暗的地方需要增加亮度，明亮的地方需要降低光线，这提示我们在面对不同环境时，应该做出合适的调整，不断寻找生活中的平衡。

材料二：生活中的盐与甜

立意：苦中作乐，逆境中自我提升。材料中的“加点盐”提示我们，生活中并非一帆风顺，甜美往往需要通过些许的挑战或困难来凸显。适度的苦难能够让生活中的甜变得更有价值，引导我们通过逆境来成长与提升。

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