【编者按】
1977年恢复高考至今恰逢40周年，在历经多次大大小小的制度革新之后，2017年，新一轮高考改革正如火如荼。澎湃新闻（www.thepaper.cn）教育家栏目将选取40年中的10个节点推出系列报道，记录恢复高考后的部分重要改革。通过回望这40年来高考改革“故事”，我们可以更清晰地认识高考这一牵涉民生甚广的教育公共政策，为回答“未来改革将向何处去”提供“经验”支持。恢复高考40年，改革一直在路上。无论“形式”如何变化，寻求更为公平公正的人才选拔制度，让每一个同样努力的人得到机会，让每一个不同特质的人能尽其才，这样的改革初心不会变。
2001年，高考取消考生“未婚、年龄不超过25岁”的限制，高校招生年龄限制彻底放开。今年，距离首次允许25周岁以上考生报名参加高考，已过去16年。
此次“扩限”，是中国迈向高等教育大众化的一个必要步骤，对高等教育发展影响深远。
“精英教育”转向“大众化教育”
2001年4月3日，教育部公布了高考招生制度改革又一项新举措，即2001年高考中报考普通高校考生的年龄、婚否不限；应届中等职业学校毕业生不再限报高等职业学校，且可在毕业当年参加普通高考、报考普通高校本专科。
2017年5月31日，厦门大学教育研究院院长、国家教育考试指导委员会委员刘海峰向澎湃新闻（www.thepaper.cn）介绍称，连续3年“大扩招”之后，推出一脉相承的“扩限”政策，在扩招的基础上，把高等教育大众化的对象由一个特定的年龄段开放给全社会，体现了中国高等教育由“精英教育”转向“大众化教育”的必由趋势。
“1977年恢复高考时，考虑到很多老三届的毕业生，就没有限制考生年龄。两三年后，为了培养当打之年的国家干部，于是提出了限制25岁以下的年轻人才能参加高考。”刘海峰说，“到了2001年有点特别，当时高校的公费制度逐渐转向了收费，大家也开始意识到接受高等教育是一项基本的人权，对每个公民来说应该是平等的。”
经过广泛调研和意见征求，“扩限”政策公之于众后一批“妈妈考生”“爷爷考生”等欢欣鼓舞、跃跃欲试，甚至出现了“高考钉子户”，一心想圆“大学梦”。如果说应届高中毕业考生进入高校是为将来走入社会做好知识和技能的储备，那么大龄考生则看淡了许多功利色彩，