专业代码：105400
福建中医药大学护理硕士专业学位研究生培养方案
一、学科概况
福建中医药大学护理学科是全国高等中医药院校首批获得护理学专业硕士学位授权点之一，现拥有1个一级学科硕士学位点和专业学位硕士学位点，1个中西医结合护理学二级博士点，已形成本科—硕士—博士为一体的完善的教育体系。本学科是国家中医药管理局重点学科、国家级特色专业、福建省护理学研究生教育创新基地，与国内11家三级甲等综合医院和社区卫生服务中心共建护理硕士专业学位研究生联合培养基地。学科致力于创新型、专科型、应用型高素质中西医结合护理人才的培养，以美国护理理论学家Jean Watson的“人性关怀理论”和芬兰护理理论学家Katie Eriksson 的“博爱关怀理论”为理论基础构建教育培养体系，将关怀理论贯穿于各门课程的授课和培养过程中。设置康复护理研究、中医护理研究、老年护理研究3个硕士专业学位研究方向，拥有一支团结向上的导师队伍，积累了丰富的研究生教育经验。
二、培养目标
培养适应卫生保健、中医药事业和护理事业发展需要，具备良好的政治思想素质、人文修养、专业价值观和职业道德素养，坚持德、智、体、美、劳全面发展，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，具有熟练应用和推广中西医护理理论、技术和方法的能力，掌握所在专科急危重症病人的救治原则与技能，能独立解决专科护理领域内的常见和疑难护理问题，并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型中西医结合护理专门人才。
（一）思想政治素质
掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等基本原理，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，有坚定的政治信仰，坚持正确的政治方向，坚决贯彻中央决策部署，维护党中央权威和集中统一领导，坚定走中国特色社会主义道路；热爱护理事业，热爱中医药、中西医结合事业，具有良好医德和职业道德，具有为护理事业奉献的崇高精神；热爱生命，具有正确的人生观、专业观，秉持坚定的救死扶伤信念；遵纪守法，品行端正，恪守学术道德规范，具有实事求是的科学态度、严谨的科学作风，独立思考、勇于创新的科学精神和献身精神。
（二）专业知识能力
掌握公共基础知识、医学基础知识和研究方法基础知识，具备护理学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，掌握专科领域常见病多发病的病因、诱因、病理生理、临床表现、辅助检查、治疗和护理等。具备合格的临床专科护理工作能力，较强的临床分析和思维能力，临床护理管理、循证护理、临床护理教学技能和获取专业信息的能力，达到专科领域的临床工作水平。掌握一门外语，具有熟练阅读本专业外文资料的能力。
（三）身心健康素质
积极参加课外文体活动和体育活动，锻炼身体，在德、智、体、美、劳各方面全面发展，具有健康的身体和心理素质。
三、研究方向
1.康复护理研究
2.中医护理研究
3.老年护理研究
四、学习年限和时间分配
采用全日制学习方式，学制3年。第一学年第一学期和第二学期前8周进行理论课程学习，之后进入临床实践训练及学位论文研究工作。
五、培养方式与方法
采取基地专业学位型硕士生导师和学院学术型硕士生导师联合的导师小组指导制培养模式。第一导师应为研究生培养的全过程负责，包括理论学习、临床实践、学位论文工作和生活指导等各项工作。第二导师协助并配合第一导师指导研究生的学位论文和临床实践。
培养过程强素质，重实践。以临床护理实践训练为主，除完成规定的课程学习和科研训练外，注重提高硕士生的人文素养，重点培养研究生获取知识的能力、临床实践的能力、沟通交流的能力、科学思维能力、循证能力及临床研究和临床教学能力。
六、课程设置与学分要求
研究生课程教学应及时将学术前沿、学科交叉，或者中医药当前采用的新技术、新方法、新流程、新工艺、新材料类知识充实到教学内容中。鼓励学生积极、主动参与教学活动，倡导启发式、探究式、参与式等教学方式，广泛采用小组研讨、案例教学、团队学习、实践（现场）研究、模拟训练等教学方法，应挖掘课程中的思政育人元素，推动学生内涵式发展。
课程学习实行学分制，由公共必修课、专业必修课和指定选修课三部分组成。课程学习的总学分不得少于25学分。研究生学位课程70分为合格线，非学位课程60分为合格线。
福建中医药大学护理硕士专业学位研究生课程设置表
课程
类型
课程名称
总学时/
课内学时/实验学时
学分
考试
方式
开课学期
开课单位
任课教师
1
2
学
位
课
公
共
必
修
课
新时代中国特色社会主义理论与实践
36/36/0
2
论文
√
马克思主义学院
陈惠珍等
硕士英语
72/54/18
4
笔试
√
管理学院
陈斯歆等
专
业
必
修
课
高级护理实践
72/36/36
4
论文
√
护理学院
陈锦秀、邓丽金、王晓霞、许丽春、林雁娟等
循证护理
36/36/0
2
报告
√
护理学院
杨柳、戴燕铃等
高级健康评估
54/36/18
3
作业
√
护理学院
李壮苗、刘芳、李霞等
高级病理生理学
36/36/0
2
笔试
√
中西医结合学院
武一曼等
高级临床用药护理
36/36/0
2
论文
√
护理学院药学院
王雅立、郑丽维等
非
学
位
课
定
选
修
课
医学统计学
54/36/18
3
机考
√
中西医结合学院
蔡晶、许茜等
医学文献检索与利用
36/24/12
2
网络检索
√
图书馆
林丹红、钟伶等
自然辩证法概论
18/18/0
1
论文
√
马克思主义学院
陈惠珍等
选
修
课
护理理论与实践
54/36/18
3
论文
√
护理学院
陈锦秀、郑智慧等
护理科研思路与方法
36/36/0
2
报告
√
护理学院
吴异兰、王冠明等
高级临床护理
36/36/0
2
论文
√
护理学院
李壮苗、梁文娜、刘芳等
中医基础理论与
护理实践
18/9/9
1
论文
√
护理学院
葛莉、杨柳等
中西医结合康复
护理学
18/18/0
1
论文
√
护理学院
陈立典、刘芳等
中西医结合老年
护理
18/18/0
1
论文
√
护理学院
吴异兰、郑丽维等
护理管理理论与
实践
27/21/6
1.5
论文
√
护理学院
郑丽维、陈锦秀等
护理健康教育与
健康促进
18/18/0
1
论文
√
护理学院
陈锦秀、邓丽金等
护理学术英语写作
18/18/0
1
论文
√
护理学院
王冠明、葛莉等
在导师指导下从课程设置表中选修课以及全校硕士研究生课程库中选择。
七、学位论文要求
根据护理硕士专业学位研究生的培养目标和培养要求，在重视临床护理能力培养的同时，硕士生需要在导师及导师小组的指导下独立完成学位论文。护理硕士专业学位研究生的学位论文应体现针对临床工作中存在的问题，通过调研或循证方式设计解决方案、提出对策的总体原则。从文献阅读、综述撰写、课题设计、干预实施、资料收集、资料分析直至论文撰写必须体现护理硕士专业学位的特点，反映研究生应用护理学及相关学科理论和方法，科学地分析、解决护理实践中的问题的能力。学位论文形式包括研究报告、病例分析和系统评价，应充分突出专业性、学术性、创新性、可行性、应用性和规范性。
（一）开题报告
硕士生在完成理论课程修读，成绩合格，取得规定学分后方能进入开题环节。硕士生在导师指导下进行选题，所选课题必须在护理一级学科所属范围内，紧密结合临床专科护理实践，且与导师研究方向相关。在进行开题报告前，研究生应根据所选课题，通过充分查阅有关文献，撰写一份内容充实、思路清晰的高质量的文献综述，在此基础上填写《福建中医药大学研究生课题计划书》，经第一导师和第二导师审查同意后，向护理专业所属学位点申请开题。由学科组织开题报告会，通过后将开题报告正式稿填入研究生培养手册。硕士生应按阶段以书面形式报告科研和论文工作进展情况。开题时间一般安排在第三学期。
（二）学位论文撰写
护理硕士专业学位论文的选题应与开题报告一致。研究结果应对促进护理实践的进步、提高护理质量具有一定的价值，并能表明学位申请人具有运用所学知识解决护理实践中的实际问题和从事专科护理方面科学研究的能力。
研究生应在导师指导下独立完成硕士学位论文。在论文中应对自己的研究成果作出详细的阐述。要求文字精练，词语准确通顺，论点鲜明突出，论据充分可靠，层次清楚明晰，说理严谨透彻。学位论文格式按《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1—2006)和《福建中医药大学研究生学位论文格式细则》有关规定执行。正文部分不少于1.5万字。
（三）论文答辩
1.硕士生按规定修满课程学分，经第一导师和第二导师审核已按培养方案完成课程学习及其它实践要求，通过护理实践能力毕业考核，完成学位论文工作，可向护理学科学位委员会申请学位论文答辩。
2.论文答辩申请程序：研究生完成学位论文初稿，经第一导师和第二导师审阅同意后，提出预答辩申请，由学科学位委员会组织论文预答辩。预答辩通过后，研究生根据专家意见进行修改并经导师审核同意后，提交研究生院进行学术不端行为检测。检测通过者，按《福建中医药大学研究生学位论文双盲匿名评审规定》进行论文评审。评审通过后，研究生再根据专家意见进行修改，提出答辩申请，由学科学位委员会组织论文答辩。
3.论文答辩委员会组成和答辩规则按《福建中医药大学研究生论文基本要求和答辩工作规定》要求执行。
八、培养环节
（一）科研工作
科研工作时间8个月，贯穿于研究生临床实践过程中。护理硕士专业学位研究生应在第一导师和第二导师的指导下，深入临床护理实践，选择与护理实践密切相关的课题，开展临床调查、病例分析、文献分析，设计研究方案，收集研究资料，在临床实践和调查的基础上，对存在的问题进行分析，提出建议，撰写学位论文。对学位论文的基本要求包括：
1.学位论文的选题应紧密结合临床护理实践，并体现一定的先进性和实用性。
2.学位论文的研究方法应强调综合运用护理及相关学科的基础理论、科学方法、专业知识和技术手段等对文献资料和临床病例资料进行系统分析,并能提出独立见解。
3.学位论文应有一定的技术难度和理论深度,论文成果应具有一定的先进性、实用性，对护理实践有一定的实际参考价值。
4.学位论文撰写全过程应始终保持诚信的作风。
（二）护理实践训练
1.实践训练时间
根据国务院学位委员会办公室关于《护理硕士专业学位基本要求》，结合护理硕士专业学位研究方向，注重专业实践能力培养。护理硕士专业学位研究生临床轮转实践训练20个月，其中基本临床护理能力训练10个月，轮转科室不少于4个；专科领域科室轮转10个月，轮转科室不少于3个。
2.实践训练内容及要求
实践训练阶段重点培养研究生临床思维及专业实践能力，培养发现、分析及解决临床护理问题的能力。在科室带教老师指导下，硕士生在每个轮转科室管理床位3-5张，并达到以下实习要求：①熟练掌握轮转科室常见基础护理技术和所在专科护理的基本理论、基本技能，熟悉常见疾病护理，注重理论与实践的结合；②熟练掌握健康评估技能及护理病历书写；③熟练掌握所选专科急危重症病人的救治原则与技能；④熟悉所在专科护理领域的护理管理特点；⑤参与所在专科的理论与实践教学工作；⑥在每个轮转科室完成护理业务查房、小讲课及读书报告各1次；在所选专科领域各科室完成不少于2份的护理完整病历书写。
3.实践训练考核
考核围绕临床实践内容及实践目标进行。包括下临床前的前期考核、出科考核、中期考核和终末考核。前期考核主要考察研究生护理基本技能、健康评估和案例分析能力。出科考核是每个轮转科室出科前，由该科室对硕士生的专科临床护理实践能力进行考核，依据完成《福建中医药大学护理硕士专业学位研究生临床实践手册》情况评定。中期考核为基本临床护理能力考核，包括病例分析与整体护理、技能考核、临床思维与决策能力考核。终末考核为专科护理临床技能考核，包括病史采集、体格检查、护理病历书写及临床护理技能操作与临床思辨能力考核。考核合格方可进入学位论文答辩阶段。具体按照《福建中医药大学护理硕士专业学位研究生临床护理实践能力考核指导性方案》执行。
实践训练期间硕士生须填写《福建中医药大学护理硕士专业学位研究生临床实践手册》。考核合格者进入下一阶段培养。考核不合格者，原则上需在该学科续训1个月并通过考核。
（三）学术活动与发表论文等学术创新成果
1.参加学术活动
研究生在学期间参加学术活动是研究生培养的必修环节之一。
（1）形式
①听学术讲座：含省继续教育学术讲座、学院组织的学术讲座、医院组织的学术讲座、硕士生主讲的专题讲座，其它各类由学校或导师组织、带领参加的讲座及省级以上各类学会主办的学术会议及讲座等，参加全国研究生暑期学校等。
②作学术报告：作为主讲人，在学校（含学院、部、处）、医院及省级以上（含省级）组织的学术会议或学术讲座上作学术报告。含面向硕士生的讲座、面向本科生的相关学术知识讲座、参加校级以上演讲赛及辩论赛等。
（2）要求
①研究生应积极、主动地参加学校、学院、研究生院或医院组织的学术活动。校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动，可根据实际情况，积极参加。
②每位研究生在学期间每学年至少参加10次学术活动。
③凡未达要求者，视为未完成培养环节，不予进入论文答辩环节。
（3）计算方法
①听学术讲座以半天计为1次。
②参加1个研究生暑期学校计为1次。
③在省级以上（含省级）学术会议上作1场学术报告计为2次。
（4）参加学术活动登记办法
研究生每参加一次学术活动后，应及时在“福建中医药大学研究生参加学术活动登记表”进行登记，并附上相关证明材料，经承办方、学院（医院）审核、确认。
2.发表学术论文
申请学位发表学术论文等创新成果参照：“福建中医药大学研究生申请学位创新成果基本要求”。
3.文献综述
广泛阅读有关专业文献资料，是研究生拓宽专业知识面的一个重要方法，研究生在进行论文工作前，应至少阅读50篇以上的专业资料，做好读书笔记，写出文献综述，并由导师审定。
九、规定的阅读文献（包含但不限于以下文献。以最新版本为准。）
[1]Patton, M.Q. Qualitative Research & Evaluation Methods(4th Edition). Sage Publications.London, 2015.
[2]Alligood, M. Nursing theorists and their work(8th Edition). St. Louis: Mosby, 2014.
[3]袁长蓉，蒋晓莲. 护理理论(第二版)[M]. 人民卫生出版社, 2019.
[4]孙玉梅，章雅青. 高级健康评估[M]. 人民卫生出版社，2018.
[5]孙振球.医学统计学[M].人民卫生出版社，第四版，2014.
[6]徐桂华.中医食疗学[M].人民卫生出版社，2015.
[7]孙广仁，郑洪新.中医基础理论(第十版)[M].中国中医药出版社，2016.
[8]陈立典.康复护理学[M].中国中医药出版社，2016.
[9]陈锦秀.康复护理学[M].人民卫生出版社，2016.
[10]陈锦秀.护理管理学[M].中国中医药出版社，2016．
[11]刘鸣.系统评价、Meta-分析设计与实施方法[M].人民卫生出版社，2016.
[12]胡雁，郝玉芳.循证护理学(第2版)[M].人民卫生出版社，2018.
[13]孙宏玉，范秀珍.护理教育理论与实践(第2版)[M].人民卫生出版社，2018.
[14]徐桂华.老年护理学[M].人民卫生出版社，2016.
[15]李峥，刘宇.护理学研究方法（第二版）[M].人民卫生出版社，2018.
[16]黄金月，夏海鸥.高级护理实践[M].人民卫生出版社，2018.
[17]傅华，施榕等.健康教育学[M].人民卫生出版社，2017.
[18]何国平，赵秋利.社区护理理论与实践(第2版) [M].人民卫生出版社，2018.
[19]李小妹，陈立.高级护理药理学[M].人民卫生出版社，2018.
[20]林丹红.中医药文献信息检索与利用[M].中国中医药出版社，2016.
[21]赵岳，杨惠玲.高级病理生理学[M].人民卫生出版社，2018.
十、授予学位
修满相应课程并取得规定学分，护理实践训练能力考核合格，通过学位论文答辩者，通过学校学位授予单位学位评定委员会审核，授予护理硕士专业学位。
附件1福建中医药大学护理硕士专业学位研究生素质、知识与能力要求
附件2 福建中医药大学护理硕士专业学位研究生临床实践方案
附件3 护理硕士专业学位研究生临床护理实践能力考核指导性方案
学位点负责人：葛莉
学科学位委员会主席：葛莉
2021年6月15日
附件1 福建中医药大学护理硕士专业学位研究生素质、知识与能力要求
一、基本素质要求
1.学术道德
（1）严格遵守国家法律、法规及规章制度，保护知识产权，严谨治学，探求真理，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益。
（2）严格遵守学术研究和学术活动的基本规范和学术刊物引文规范，不得发生有违学术道德规范的行为，如：伪造、编造或篡改研究成果、实验数据、引用资料等；抄袭、剽窃或篡改他人学术成果；由他人代写和/或代替他人撰写学位论文或学术论文；提供虚假论文发表证明；向研究资助人谎报研究结果；伪造学术经历；成果发表、出版时一稿多投；不当或滥用署名；采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动等。以实际行动抵制学术不端行为。
（3）正确对待学术研究和学术活动中的名利与收益，不沽名钓誉、损人利已、急功近利。
2.专业素养和职业精神
热爱祖国，遵纪守法；热爱护理工作，具有为护理事业奉献的崇高精神，具备提供优质护理服务的综合能力；热爱生命，具有正确的人生观、专业观，秉持坚定的救死扶伤信念。
维护人的尊严,尊重个体和群体的价值观和独特性；维护人的自主性，真诚关爱每一位病人，保持高度的责任心和同理心；维护专业诚信，遵守伦理准则和专业实践标准，发扬爱伤精神和慎独精神；维护社会公平和伦理规范, 坚持人文关怀原则，具有勤于反思、勇于质疑和团结协作的精神；发扬利他主义精神, 具有为病人服务无私奉献的高尚品德。
二、理论知识要求
1.基础知识
护理硕士专业学位获得者应掌握公共基础知识（新时代中国特色社会主义理论与实践、硕士英语等）、医学基础知识（高级临床药物治疗学、高级病理生理学等）、以及研究基础知识（护理研究方法、循证护理、医学统计学、医学文献检索与利用等）。
2.专业知识
护理硕士专业学位获得者应具备本专科领域比较系统全面的护理理论和护理技术。护理专业知识包括高级健康评估、循证护理、所选专科的高级临床护理知识。掌握本专科领域常见病多发病的病因、诱因、病理生理、临床表现、辅助检查、治疗和护理等；掌握临床常用基本技能和相应专科护理技能；掌握在护理专业实践中有效沟通与合作的技巧、健康教育和病人管理的方法等。通过临床实践、阅读文献、参加国内外会议等途径了解和掌握本专科护理新知识和新技术，及时了解本专科领域的发展前沿和最新护理研究成果。
三、基本能力要求
根据护理硕士专业学位研究生的专业能力定位及我国护理硕士专业学位研究生临床实践情况及岗位要求，对护理硕士专业学位研究生应具备的基本能力进行如下描述。
1.获取知识的能力
具备多途径多渠道获取临床医学基础理论和护理专业知识，并将基础理论与护理实践相结合的能力；具备查阅专业文献获取从事本学科科学研究和临床护理所需的基本理论和方法、了解护理专业及相关领域国内外最新发展动态的能力；熟悉卫生系统的相关法律法规及护理伦理准则。
2.临床实践能力
系统熟练地掌握从事临床护理、护理管理及护理教学的基本技能和方法。具备健康评估及临床决策能力，运用护理程序对病人进行全面、系统、准确的健康评估及分析，制定并实施护理计划，评价护理效果；熟悉并掌握基本护理技术操作及本专科领域内专科护理技能；具有护理本专科急危重症病人的能力；具备保证并持续改进护理质量及病人安全的能力。能及时完成临床护理记录，书写规范。
3.沟通交流能力
具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力，能够对病人及家属进行健康教育及家庭照护指导。具有良好的语言表达能力及外语应用能力，有能力将个人的研究成果通过学术报告、发表论文等形式与同行进行交流，带动临床护理学科水平提升，促进学科发展。
4.科学思维及临床研究能力
具有循证逻辑思维能力，能将所学专业知识运用于临床护理实践，在实践中发现问题、分析问题并通过护理研究解决问题。具有评判性思维能力，掌握最佳研究证据，结合中西医结合康复护理、中西医结合临床护理、中西医结合老年护理、护理教育、护理管理实践现状，对专业领域内存在的问题进行独立分析。具有创新思维能力，根据专业方向独立进行课题设计、实施研究方案和数据分析。
5.临床管理与协调能力
具备参与及配合临床护理管理工作有效落实的组织和协调的能力，其中包括应用护理程序实施护理、对护理单元的组织管理、对临床护理教学及护理研究开展的协调配合。
临床教学能力
能够正确评估护生的学习需求，制定切实可行的临床教学计划，有效地指导护生的临床护理实践，并对护生的临床实习效果做出科学、客观、公正的评价。
7.其他能力
具备自我反思、自我学习、及个人专业可持续发展能力，通过学习及时了解本专业领域国内外最新发展动态，有效将最新知识、方法、技能应用于护理实践，促进专业服务能力持续提高。
四、学位论文基本要求
根据护理硕士专业学位研究生的培养目标和培养要求，在重视临床护理能力培养的同时，研究生需要在导师及导师小组的指导下独立完成学位论文。护理硕士专业学位研究生的学位论文应体现针对临床工作中存在的问题通过调研或循证方式设计解决方案、提出对策的总体原则。从文献阅读、综述撰写、课题设计、干预实施、资料收集、资料分析直至论文撰写必须体现护理学专业学位的特点，反映研究生应用护理学及相关学科理论和方法，科学地分析、解决护理实践中的问题的能力。
（一）选题要求
护理硕士专业学位论文的选题应与临床专科护理实践紧密相关。研究结果应对促进护理实践的进步、提高护理质量具有一定的价值,并能表明学位申请人具有运用所学知识解决护理实践中的实际问题和从事专科护理方面科学研究的能力。
（二）学位论文形式和规范要求
学位论文形式包括研究报告、病例分析和系统评价。攻读学位者应在导师及导师小组的指导下，深入临床护理实践，选择与护理实践密切相关的课题，开展临床调查、病例分析、文献分析，设计研究方案，收集研究资料，在临床实践和调查的基础上，对存在的问题进行分析，提出建议，撰写学位论文。
1.研究报告
研究报告的类型包括基于护理实践的应用性研究、护理新技术开发以及护理政策的相关研究等。
（1）内容要求
①应用性研究：选题应密切联系临床和社区护理实践，可包括健康促进、疾病护理、环境因素、护士队伍自身发展、临床管理及教学等方面的研究，研究方法可包括现况调查、相关因素分析、质性访谈和现场观察、小规模的干预及效果评价。
②护理新技术开发研究：即有关护理技术和设备的研究，在一定范围内进行护理新技术的开发、应用并进行效果评价。此类研究应突出创新性、实用性和对提高护理质量的价值，且新技术研发应具有一定的难度和工作量。
③护理政策相关研究：在现况调查、文献分析基础上，运用政策分析的基本理论和方法，分析问题根源，深入剖析，提出政策建议。
（2）撰写要求
研究报告正文的具体内容和要求如下：
①前言：阐述所开展研究的背景、立题依据、研究意义，对所研究的领域国内外现状应有清晰的分析，并提出开展本研究的重要性或必要性。
②研究对象和研究方法：介绍研究的技术路线、研究对象的特征、研究工具、资料收集的方法和步骤、资料分析及研究质量控制的方法。该部分应体现科学性，要求研究方案合理，数据详实准确，分析过程严谨。
③研究结果：采用量性或质性方法对资料进行汇总、处理和分析，阐述明确的研究结果。
④讨论：分析研究结果的意义，并明确指出作者在研究中的新思路或新见解，阐述研究结果的应用价值。该部分应体现作者的逻辑分析思路、新观点或新见解。
⑤结论和建议：简要提出研究结论，并对未来研究或护理实践进行展望或提出建议。
2. 病例分析
（1）内容要求
病例分析论文的选题要求是本专业临床护理实践中的特殊病例、复杂病例，或在本专业领域中开展某种新的临床诊断或治疗(少见病例)时的护理过程及分析。病例的选择应体现新、奇、稀、特、难，病例数量应不少于5例。应详细收集和描述病例的全面情况, 尤其注意突出关键的知识和技术创新点及其理论依据或临床证据。病例分析应结合相关文献的分析，做专业评价，最后得出明确的结论。
（2）撰写要求
病例分析正文的具体内容和要求如下：
①前言：阐述所分析病例的背景、研究意义，对所研究的领域国内外现状应有清晰的分析，并提出开展本病例分析的重要性或必要性。
②病例特征及资料收集方法：介绍拟分析病例的特征、病例资料收集的时间期限和方法、临床指标、资料分析方法、质量控制措施。该部分应体现先进性、实用性、规范性。
③护理措施：阐述病例的护理措施，分析措施的合理性及其理论依据或循证依据，并对病例转归采用定性或定量方法进行汇总和分析。
④讨论：分析结果的意义，并明确指出作者在病例护理中的新思路或新见解，阐述护理措施的价值，并提出护理建议。该部分应体现作者的逻辑分析思路、新观点或新见解。
⑤结论和建议：简要提出结论，并对进一步的护理实践提出建议。
3.系统评价
（1）内容要求
系统评价要求针对某一具体的护理问题系统全面地检索、筛选、评价和综合相关领域所有高质量文献。选题应具有实用性和临床价值，应尽可能收集国内、外有关文献, 引用文献不少于50篇，近5年内文献应不少于50%。按照系统评价的要求对文献质量进行专业评价，得出简单、明确、对本专业有重要意义的结论。
（2）撰写要求
系统评价正文的具体内容和要求如下：
①前言：阐述开展该领域系统评价的背景和意义，对该领域国内外现状应有清晰的分析，提出开展本系统评价的重要性或必要性。
②资料和方法：按照PICO的原则，描述纳入文献的研究对象类型、干预措施（或暴露因素）、对照措施、结局指标、及纳入的研究设计类型。制订检索策略与查找文献，介绍对文献进行质量评价、资料提取的方法，介绍文献分析的方法。
③结果：描述纳入的研究，评价纳入文献的质量，对文献进行定性比较、汇总、趋势分析。
④讨论：分析文献的方法学质量、对护理措施、纳入研究的局限性等进行讨论，提出未来研究建议。
⑤结论和建议：简要提出结论，指出今后的研究方向。
(三)学位论文水平要求
在临床科研能力训练中培养护理硕士专业学位研究生的循证意识及临床思维能力与分析能力，能结合临床专科护理实践，运用临床科学研究的基本方法，针对临床工作中存在的问题，设计解决方案，寻求解决方法，提出相应对策，完成学位论文。学位论文应充分突出专业性、学术性、创新性、可行性、应用性和规范性。
1.学位论文的选题应紧密结合临床护理实践，并体现一定的先进性和实用性。
2.学位论文的研究方法应强调综合运用护理及相关学科的基础理论、科学方法、专业知识和技术手段等对文献资料和临床病例资料进行系统分析,并能提出独立见解。
3.学位论文应有一定的技术难度和理论深度,论文成果应具有一定的先进性、实用性，对护理实践有一定的实际参考价值。
4.学位论文结构完整，格式严格按《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1—2006)和《福建中医药大学研究生学位论文格式细则》校办【2017】（4号）有关规定执行，体现科学性和严谨性。撰写论文的原始资料应保存
查。
5.学位论文制作的全过程应始终保持诚信的作风。
附件2：福建中医药大学护理硕士专业学位研究生临床实践方案
根据国务院学位委员会办公室《护理硕士专业学位基本要求》和《护理硕士专业学位设置方案》的要求，护理实践训练阶段重点培养研究生临床思维及专业实践能力，培养发现、分析及解决临床护理问题的能力。因此，在培养过程重护理临床实践训练，注重个性化、专科性临床培养特色。实践训练时间共20个月，其中基本临床护理能力训练10个月，轮转科室不少于4个；专科护理实践能力训练10个月，轮转科室不少于3个。详见下表。
福建中医药大学护理专业学位型研究生临床实践科室安排表
研究方向
基本临床护理能力训练共10个月（轮转科室不少于4个）
专科护理实践能力训练10个月（轮转科室不少于3个）
必选科室2个共5个月
自选与培养方向密切相关科室共5个月（轮转科室不少于2个）
在导师的指导下选择专科科室
康复护理研究
综合ICU 3个月 中医特色及相关科室 2个月
在导师的指导下选择科室
物理治疗科、作业治疗科、言语治疗科、骨关节康复病房、脊柱康复病房、神经康复病房、心肺康复病房等
中医护理研究
中医科、中医护理门诊、呼吸内科、内分泌科、心血管内科、肿瘤科等
老年护理研究
社区卫生服务机构、养老院、临终关怀医院、康复科、呼吸内科、内分泌科、心血管内科等
一、基本临床护理能力训练10月
1．综合ICU 轮转3个月
【实践内容与要求】
（1）熟悉ICU护理制度和流程
（2）掌握ICU常见基础护理技术和基本理论
（3）掌握ICU患者的健康评估技能及护理病历书写
（4）掌握ICU急危重症患者的救治原则与技能
（5）掌握ICU常用医疗护理设备的应用
（6）掌握ICU患者的常规护理与健康教育
（7）掌握沟通技巧和协作能力
（8）掌握临床护理思维能力与决策能力
【实践形式】
临床护理、参加疑难病例讨论、护理查房、护理会诊、独立小讲课、读书报告、业
务学习、管理病人、参与各种急危重症患者护理及专科操作。
【完成指标】
管理床位数3-5张，书写完整护理病历1份、独立进行护理查房、小讲课和读书报告各1次。每周参加各级护理查房及主治医师和主任医师查房，参加医院和科室安排的业务学习并记录。通过出科考核。
2. 中医特色及相关科室 轮转2个月
【实践内容与要求】
（1）熟悉中医科室的护理制度和流程
（2）掌握中医科常见疾病的基础护理技术和基本理论
（3）掌握中医科患者的健康评估技能及护理病历书写
（4）掌握中医科急危重症患者的救治原则与技能
（5）掌握常用中医护理技能及护理设备的应用
（6）掌握中医科患者的中医护理常规与健康教育
（7）掌握沟通技巧和协作能力
（8）掌握临床护理思维能力与决策能力
【实践形式】
临床护理、护理查房、独立小讲课、读书报告、业务学习、中医护理技能操作。
【完成指标】
管理床位数3-5张，书写完整护理病历1份、独立进行护理查房、小讲课和读书报告各1次。每周参加各级护理查房及主治医师和主任医师查房，参加医院和科室安排的业务学习并记录。通过出科考核。
3.培养方向密切相关科室 5个月（轮转不少于2个科室）
【实践内容与要求】
（1）熟悉培养方向密切相关科室的护理制度和流程
（2）掌握培养方向密切相关疾病常见基础护理技术和基本理论
（3）掌握培养方向密切相关疾病健康评估技能和护理病历书写
（4）掌握培养方向密切相关疾病的救治原则与技能
（5）掌握培养方向密切相关疾病的护理常规与健康教育
（6）掌握沟通技巧和协作能力
（7）掌握临床护理思维能力与决策能力
【实践形式】
临床护理、参加疑难病例讨论、护理查房、护理会诊、独立小讲课、业务学习、读书报告、参
加护理操作、带教实习护生。
【完成指标】
管理床位数3-5张，书写完整护理病历1份、独立进行护理查房、小讲课和读书报告各1次。每周参加各级护理查房及主治医师和主任医师查房，参加医院和科室安排的业务学习并记录。通过各科出科考核。
二、专科护理实践能力训练10个月
方向一、康复护理研究方向（在康复护理专科领域轮转不少于3个科室）
【实践内容与要求】
（1）熟悉康复专科病房的护理制度和流程。
（2）掌握康复专科护理的基本理论、基本技能、中西医康复护理技术，熟悉康复专科常见疾病的护理，注重理论与实践相结合。
（3）掌握康复专科健康评估技能及临床决策能力。能够运用护理程序及辨证施护的要求独立对康复专科患者进行全面、系统、准确的健康评估及分析，制定并实施护理计划，评价护理效果，书写的护理病历质量达到三级甲等医院的要求。
（4）掌握康复专科急危重症患者的救治原则与技能。熟悉并掌握康复专科领域护理技能，能够独立对急危重症患者进行重症监护和病情观察，并掌握相应的救治原则与技能，具备护理康复专科急危重症患者的能力。
（5）掌握康复专科常见疾病的临床表现、诊断与治疗原则、护理措施与康复健康教育，熟悉康复专科常用的诊疗技术。
（6）掌握科学思维、循证护理及临床研究能力。熟悉康复专科领域内常见和疑难的护理问题，能将所学专科知识运用于临床护理实践，具有良好的逻辑思维能力和评判性思维能力，在实践中及时发现护理问题、分析问题并通过护理研究解决问题，掌握最佳研究证据。
（7）掌握沟通技巧和协作能力。具备有效沟通能力，能够对患者及家属进行健康教育及家庭照护指导，与团队沟通、合作良好。
（8）掌握康复专科临床管理与协调能力。具备参与及配合临床护理管理工作有效落实的组织和协调的能力，能够应用护理程序实施护理、对护理单元的组织管理、对临床护理教学及护理研究开展的协调配合。
（9）掌握康复专科临床教学能力。能够正确评估护生的学习需求，制定切实可行的临床教学计划，有效地指导护生的临床护理实践，并对实习护生的临床实习效果做出科学、客观、公正的评价。
（10）熟悉常用康复专科检查结果的临床意义。
（11）熟悉常见疾病相关的康复治疗方法包括物理疗法、作业疗法、言语疗法、传统中医疗法及其护理。
（12）具备多途径多渠道获取康复专科护理知识的能力。具有良好的外语应用能力，能够熟练阅读并正确理解专业外文文献。熟悉康复专科护理的新进展、新知识和新技术，有效地运用于临床护理实践，促进康复专科护理的发展。
（13）热爱护理事业，具备良好的专业人文素养。
【实践形式】
管理病人、临床护理、参加典型病例讨论、护理查房、护理会诊、独立小讲课、业务学习、专科护理操作、读书报告、参与康复治疗、带教实习护生、健康教育指导。
【完成指标】
管理床位数3-5张，书写完整护理病历2份、独立进行护理查房、小讲课及读书报告各1次。每周参加各级的护理查房及主治医师和主任医师查房，参加医院和科室安排的业务学习并记录。通过各科出科考核。
方向二、中医护理研究方向（依据导师研究方向、在导师指导下选择医院具有中医护理优势科室，轮转不少于3个科室）
【实践内容与要求】
（1）熟悉中医护理优势科室护理制度和流程。
（2）掌握中医护理优势科室护理中西医基本理论、基本技能，熟悉中医护理优势科室常见疾病的护理，注重理论与实践相结合。
（3）掌握中医护理优势科室健康评估、中医辨证施护技能及临床决策能力。能够运用护理程序及辨证施护的要求独立对专科患者进行全面、系统、准确的健康评估及分析，制定并实施护理计划，评价护理效果，书写的护理病历质量达到三级甲等医院的要求。
（4）掌握中医护理优势科室急危重症患者的救治原则与技能。掌握中西医结合临床领域专科护理技能，能够独立进行重症监护和病情观察，并掌握相应的救治原则与技能。
（5）掌握中医护理优势科室疾病临床表现、诊断与治疗原则、中医证型诊断、中西医护理措施和健康教育，熟悉中医护理优势科室常用的诊疗技术。
（6）掌握科学思维、循证护理及临床研究能力。掌握中医护理优势科室常见和疑难的护理问题，能将所学中西医护理知识运用于临床护理实践，具有良好的的逻辑思维能力和评判性思维能力，在实践中及时发现护理问题、分析问题并通过护理研究解决问题，掌握最佳研究证据。
（7）掌握沟通技巧和协作能力。具备有效沟通能力，能够对患者及家属进行健康教育及家庭照护指导，与团队沟通、合作良好。
（8）掌握中医护理优势科室临床管理与协调能力。具备参与及配合临床护理管理工作有效落实的组织和协调的能力，能够应用护理程序实施护理、对护理单元的组织管理、对临床护理教学及护理研究开展的协调配合。
（9）掌握中医护理优势科室护理临床教学能力。能够正确评估护生的学习需求，制定切实可行的临床教学计划，有效地指导护生的中西医临床护理实践，并对实习护生的临床实习效果做出科学、客观、公正的评价。
（10）熟悉常用中医护理优势科室检查结果的临床意义。
（11）熟悉艾灸、刮痧、穴位按摩、耳穴贴压、药熨、中药熏洗、拔罐等中医常用护理技术在中医护理优势科室疾病中的应用。
（12）具备多途径多渠道获取中西医结合临床的专科护理知识的能力。具有良好的外语应用能力，能够熟练阅读并正确理解专业外文文献。熟悉国内外专科领域护理的新进展、新知识和新技术，有效地运用于临床护理实践。
（13）热爱护理事业，具备良好的专业人文素养。
【实践形式】
管理病人、临床护理（中西医护理知识与技能）、参加典型病例讨论、护理查房、护理会诊、独立小讲课、业务学习、读书报告、专科护理操作（中西医护理操作技能）、带教实习护生、健康教育指导。
【完成指标】
管理床位数3-5张，书写完整护理病历2份、独立进行护理查房、小讲课及读书报告各1次。每周参加各级的护理查房及主治医师和主任医师查房，参加医院和科室安排的业务学习并记录。通过各科出科考核。
方向三、老年护理方向（在老年护理领域专科轮转不少于3个科室）
【实践内容与要求】
（1）掌握老年疾病护理的基本理论、社区工作的基本方法以及老年护理的基本技能。具备多途径多渠道获取老年专科中西医结合护理知识的能力，熟悉国内外老年护理的新进展、新知识和新技术，有效地运用于老年护理实践，促进老年护理的发展。
（2）掌握老年常见慢性病和老年疾病的专科护理基本理论、基本技能，熟悉老年常见疾病的护理，注重理论与实践相结合。
（3）具备老年常见疾病健康评估技能及临床决策能力。能够运用护理程序及辨证施护的要求独立对社区常见疾病患者进行全面、系统、准确的健康评估及分析，制定并实施护理计划，评价护理效果，书写的护理病历质量达到三级甲等医院的要求。
（4）掌握老年常见慢性病和老年疾病的临床表现、诊断与治疗、检查结果的临床意义、护理措施与健康教育，熟悉老年常用的诊疗技术。
（5）掌握社区、家庭和个人访视的基本内容和方法，并能处理（评估、实施、评价）老年服务对象（个体、家庭、社区）的复杂健康问题。
（6）掌握老年疾病的管理原则与方法，建立慢性病患者群的档案，增进与服务对象的关系，使服务对象主动参与自身健康管理过程。
（7）掌握老年疾病的危险因素评估、健康促进与护理教育方法和慢性病康复指导。
（8）掌握艾灸、刮痧、穴位按摩、中药熏洗、六字诀、太极拳、八段锦等中医传统康复技术及社区常用物理治疗、作业治疗、语言治疗康复技术在老年人中的应用。
（9）具备科学思维、循证护理及临床研究能力。掌握老年常见和疑难的护理问题，能将所学专科知识运用于老年护理实践，具有良好的的逻辑思维能力和评判性思维能力，在实践中及时发现护理问题、分析问题并通过护理研究解决问题，掌握最佳研究证据。
（10）掌握沟通技巧和协作能力。具备有效沟通能力，能够对老年患者及家属进行健康教育及家庭照护指导，与团队沟通、合作良好。
（11）热爱护理事业，具备良好的专业人文素养。
【实践形式】
管理病人、老年社区护理、参加典型病例讨论、护理查房、独立小讲课、读书报告、健康教育指导、家庭访视、建立老年慢性患者档案、业务学习。
【完成指标】
管理床位数3-5张，书写完整护理病历2份、建立完整老年慢性病患者档案3份、制定个性化健康教育指导3例、为社区老年居民开展健康教育讲座2-5次、独立进行护理查房、小讲课及读书报告各1次。在医院实践期间每周参加各级的护理查房及主治医师和主任医师查房，参加医院和科室安排的业务学习并记录。通过各科出科考核。
附件3：护理硕士专业学位研究生临床护理实践能力考核指导性方案
根据国务院学位委员会办公室《护理硕士专业学位基本要求》、《护理硕士专业学位设置方案》、和《福建中医药大学学位授予工作实施细则》（校办〔2014〕34号）文件的要求，护理硕士专业学位研究生的培养应重实践，强素质。以临床护理实践为主，重点培养研究生临床思维及专业实践能力，培养发现、分析及解决临床护理问题的能力。为保证临床实践培养过程的质量，规范护理硕士专业学位研究生的考核过程，特修订护理硕士专业学位研究生临床护理实践能力考核指导性方案。
护理硕士专业学位研究生临床护理实践能力考核过程分为四个阶段：前期考核、出科考核、中期考核和终末考核。护理硕士专业学位研究生在攻读学位期间，要完成并通过每个阶段的考核。考核合格才能进入下一阶段的学习。每个阶段考核成绩80分为合格线。
临床能力考核由临床护理实践能力考核小组组织实施。考核小组成员应由本学科、专业具有副主任护师以上职称，从事过教学工作的至少3位专家组成。导师不能作为研究生本人的考核小组成员。考核小组成立需要发文，并加盖护理部或护理学院公章，归档。考核小组设秘书一人，负责联系各考核委员、考核会场布置、准备考核材料及考核过程的记录等具体工作。考核小组主席及其成员、秘书名单，由护理学学科学位评定委员会负责人审核，报学校研究生院备案。在考核结束后1周内将考核过程的材料归档保存。
具体安排详见附件。
附件1阶段考核安排表
附件2前期考核方案
附件3中期考核方案
附件4终末考核方案
福建中医药大学护理学院
2019年2月18日附件1
阶段考核安排表
考核阶段
考核
时间
考核内容
考核形式
负责单位
归档材料
前期考核
下临床前
1.健康评估能力
2.护理基本技能
3.人文素养
1.案例评估报告
2.基本技能考核
护理学学科学位评定委员会
1.案例评估答题试卷
2.技能操作评分标准
3.前期考核成绩单
出科考核
各科
出科前
轮转科室护理实践能力
1.护理病历
2.床边考核
研究生实践基地
护理硕士专业学位研究生临床轮转实践手册
中期考核
（基本临床护理能力实践结束后）
每年
1-2月份
1.护理病历书写能力
2.整体护理能力
3.临床思辨能力
4.临床护理技能操作能力
5.人文素养
1.护理病历
2.床边考核
研究生实践基地
1.护理病历
2.技能操作评分标准
3.中期考核成绩单
终末考核
（专科临床护理实践结束后）
每年
3月份
1.病史采集能力
2.体格检查能力
3.护理病历书写能力
4.临床思辨能力
5.临床护理技能操作能力
1.护理病历
2.案例考核
护理学学科学位评定委员会
1.护理病历
2.案例考核试卷
3.终末考核评分标准
附件2
前期考核方案
1.考核时间：下临床前4周
2.考核对象：护理硕士专业学位一年级研究生
3.考核内容：以案例分析形式考核：①案例评估报告（50%）：根据案例内容，能正确分析案例，考核该生的健康评估能力、临床用药护理能力、对疾病病理生理认识能力、护理实践能力。以上随机抽取一项进行考核。②基本技能考核（50%）：根据案例分析结果，实施正确的护理技能操作，并观察学生的护理人文素养。
4.考核形式：①案例评估报告（50分）、②基本技能考核（50分）。具体基本技能考核项目见表1。
5.负责单位：护理学学科学位评定委员会
6.前期考核成绩单，见表2。
表1 前期考核护理基本技能考核项目
类别
序号
重要程度
操作项目
备注
护理学基础操作项目
1
★
生命体征监测技术
2
★
卧床患者更换床单法
3
★
铺无菌盘
4
★
穿、脱隔离衣
5
★
口腔护理
6
★
鼻导管给氧法
7
★
吸痰法
8
★
鼻饲法
9
★
大量不保留灌肠
10
★
肌内注射法
11
★
密闭式静脉输液
12
★
心肺复苏术
13
▲
铺备用床法
14
▲
戴、脱手套
15
▲
皮内注射法
16
▲
皮下注射法
17
▲
雾化吸入法
18
▲
留置导尿术
19
▲
洗胃法
20
●
乙醇拭浴法
21
●
床上擦浴
22
●
尸体护理
中医护理操作技能项目
1
★
拔罐
2
★
艾灸
3
▲
耳穴埋豆
4
▲
中药灌肠
5
●
穴位注射
注：★掌握(14) ▲熟悉(9) ●了解(4)
附件2
表2 前期考核成绩单
姓名
学号
年级
案例评估报告（50%）
基本技能考核（50%）
总成绩
成绩汇总人：
考核单位： （公章）
考核时间
附件3
中期考核方案
1.考核时间：每年1-2月份。
2.考核对象：护理硕士专业学位二年级研究生。
3.考核内容：床边考核学生应用护理程序开展整体护理工作的能力：①护理病历（40%）：考核小组成员根据学生提交的护理病历，评估学生的护理评估能力、护理诊断能力、制定护理措施能力、护理记录能力和护理评价能力；②床边考核（60%）：护理技能操作内容由考核小组商定，考核学生的护理技能操作、临床思辨能力和护理人文素养。
4.考核形式： ①护理病历（40分）、②床边考核（60分）。
5.负责单位：研究生实践基地。
6.中期考核成绩单，见表3。
表3 中期考核成绩单
姓名
学号
年级
护理病历（40%）
床边考核（60%）
总成绩
成绩汇总人：
考核单位： （公章）
考核时间
附件4
终末考核方案
1.考核时间：每年3月份。
2.考核对象：护理硕士专业学位三年级研究生。
3.考核内容：①考核小组成员从学生撰写的专科护理病历中随机抽取一份，评估学生的护理病历书写能力（20%）；②以案例分析的形式考核学生病史采集能力（20%）、体格检查能力（20%）、临床思辨能力（20%）和临床护理技能操作（20%）。
4考核方式：①护理病历（20分）、②案例考核（80分）。
5.负责单位：护理学学科学位评定委员会。
6.评分标准：终末考核评分标准，见表4。
表4终末考核评分标准
姓名学号监考老师得分
项目
内容
要求
分值
考试评分
备注
护理病历
（20分）
整体评价
护理病历撰写完整、规范、整洁
5
护理记录
护理过程记录及时、重点突出、与护理诊断和护理措施有内在一贯性，能反映病情的动态变化，能反映出临床思维能力。护理评价及时、合适。
15
案例考核
（80分）
病史采集
全面、正确
20
体格检查
全面、正确
20
临床思辨
具有良好的评判性思维能力，运用护理程序对病人进行全面、系统、准确的健康评估及分析，制定并实施护理计划，评价护理效果
20
临床护理
技能
病人评估与准备到位、操作步骤正确、熟练，终末处置合适。操作过程沉着、冷静、客观、自然，有良好的人文素养
20
33