PISA科学素养测试等级

1.1形式：科学精熟度

学生的PISA科学素养测试等级报告用科学精熟度来划分。精熟度表示学生对知识和能力的精通和熟练程度，直接反映学生能成功解决的试题种类 [9] ，不同的精熟度水平代表学生具有的不同能力层级。学生的科学精熟度水平和试题难度可以在一个量尺上表征，精熟度水平越高，预期学生能成功解决的试题难度越大，如图1 [10]285 所示。

1.2组成：等级描述和分数下限

PISA设置科学素养测试等级的目的是为了表征科学能力的不同层级 [11]276 ，以便具体而确切地知道学生能做什么。PISA科学素养测试等级包含等级描述和分数下限2部分：等级描述表示处于某水平的学生被期望完成的试题或者任务的具体特征，是该水平学生应具有能力的详细描述；分数下限通过等级划分确定，是将学生置于不同水平的依据。借助等级描述和分数下限，每个学生的分数都可以对应在“能力量尺”的某个区间中，从而实现对学生能力水平的测量。

在PISA2006科学素养测试中，科学精熟度量尺包括6个水平，从低到高依次为水平1到水平6，其中水平2是所有学生在完成义务教育后被期望具有的水平。在PISA2015科学素养测试中，为更加细致地描述处于低水平学生的科学素养能力，专家组将原来的水平1分为水平1a和水平1b，形成包含7个水平的测评等级。PISA科学素养测试等级对每个水平都作出具体描述，