在采访中，凤凰小学从校长到老师，对严格执行“不向家长公布孩子分数”态度坚决，因为他们觉得，这是一种符合教育规律、促进学生健康成长的科学评价方式。

“拯救孩子，不唯分数，使命必达。”在缪华良看来，不公布学生的期末分数，是淡化分数竞争，注重多元评价的一种科学的评价方式，可以减少学生间的横向比较，不再出现分分计较的现象。

该校五年级班主任郑老师告诉钱江晚报记者，去年开始实行这项举措后，部分家长是不理解的，期末考试结束后，微信上都是来问考试成绩的。“我不会说具体的分数，但会告诉家长，孩子这次考试错在哪了，比如语文的作文是薄弱环节，跟家长分析失分背后的原因，让家长知道接下来该如何做。”

“为啥不告知学生分数？”听听校长咋说的

对于这位家长的一个疑问——为什么很多学校都让家长知道孩子分数，凤凰小学却不公布？

“我们不公布学生分数，是有依据的。”缪华良说，早在1998年，杭州市就下发了《杭州市小学生等级制学业评定方案的通知》，上城区从1998年起作为杭州市的试点城区，就着力改革学业评价制度，推行小学生取消分数，实行等级制学业评定。

钱江晚报记者在采访中发现，小学在期末成绩报告单里不写分数已成为一种常态。

一所知名公办小学校长说：“我赞成凤凰小学的做法，学校不能为家长的焦虑推波助澜。”不过她承认，凤凰小学做得比较彻底，“我们不会主动向家长公布孩子的分数，但也不禁止家长私下询问。要不要把分数告诉家长，决定权在班主任那里。”

杭州市另一所公办小学是这样子做的，成绩报告单上是等第评定，但班主任会给每位家长发短信，告知孩子期末考试各科成绩、错题以及在班级大致排名。这位校长表示：“与其家长一个个来问，不如让老师主动告诉他们，但每个家长只知道自己孩子的情况。”

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到底要不要公布期末考试分数？家长们讨论热烈

在期末成绩单上，家长们更希望看到分数还是不想知道分数呢？

某公众号对于“到底期末成绩能不能知道”这个话题，做了一个调查，约5000名家长参与调查。

83%的家长希望看到成绩。其中，52%的家长选择希望看到分数，也想看到等级评定。

而家长们想看到成绩的原因非常一致：不公布分数，就不知道孩子的程度，也不知道他在班里、年级里的表现，到了小升初、中考、高考，成绩依然是最关键的因素之一。

有家长认为，不公布分数对于中低等分数段的孩子更不公平：“低年级学生不知道分数只知道优良等级，容易让孩子和家长自我感觉良好，等到了高年级才发现孩子成绩不够好，就来不及了。”

有家长反问：“小学不讲分数，只用优、良评定，一到初中分数的重要性瞬间体现，半分都足以影响年级排名。这让孩子们如何快速转变，让家长们如何快速转变？”

有的家长表示担心：“没有分数，更加不公平，你怎么能保证优良中的评定究竟依据是什么，究竟会不会有老师个人喜好在里面？”

有家长建议，想要保护孩子不受成绩、排名所累，可以把成绩、排名私下发给想要了解的家长，让家长做到心中有数。“既然考都考了，为什么不能知道成绩？那又怎么能知道错在哪里？需要怎么提高？其实学校不以分数论是可以的，不需要公开发布成绩，如果有的家长想知道，那么就私下问老师，如果家长不想知道，就不用问，老师也不用说。”

更有家长指出，想要真正帮助孩子查漏补缺，就应该连试卷一齐发回：“查漏补缺也可以有方向，啥都不知道，只知道一个优秀或者良好的结果，这么模糊，怎么给孩子科学合理地规划接下去的学习呢？都说教育要适合的才是最好的，可连孩子错在哪里都不知道，怎么知道制定的目标适合不适合呢？”

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此事件在网络上引发网友热议

杭州凤凰小学事件被媒体报道之后，在网络上引发网友热议。

不少网友觉得家长重视分数也是情理之中，支持公布分数：

@Bonheur tjrs：不公布分数出发点是好的，但家长焦虑也是有原因的，毕竟中考和高考都是要分数的，差一分也不行。而且等级评定看不到孩子的实际成绩，70分和80分是有差距的，但说不定都属于同一个等级，没有确切的分数家长无从了解学生的真实情况。

@小可：没有分数就不知道孩子的真实成绩，满分也是优，错了不少可能也是优。

@大喵：分数可以告诉大家，但是希望家长不要横向比较。

也有网友持不同意见：

@皇家井茶：孩子的考试分数只是一个单纯的数字，学习不光只关注于分数。德、智、体、美、劳全面发展才是最好的。学校是教书育人的地方，家庭的教育也非常重要。教育要家庭、学校共同完成。

@年糕糕糕糕：挺好的，我也不想知道孩子成绩，看到孩子努力的过程就够了，家长心态问题。

@丫头沈小义：个人觉得，不告知分数是可以的，但是错题还是要告知孩子的。让孩子和家长知道还有什么知识点没有掌握好，及时查漏补缺。

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孩子的期末考试分数，家长到底有没有知情权？看看教育专家怎么说

安徽阜阳某小学老师在接受采访时说，她所在学校的家长可以在期末通知单上看到自己孩子的成绩，但学校不会对学生的成绩进行排名，也不会在班级群里公开分数。在她看来，期末成绩是对孩子一学期的检测，只有了解孩子处于哪个水平，才能在了解的基础上对症下药，查漏补缺，也只有这样，才能知道孩子所思所想，更有利于家校联系。

杭州某初中老师在接受采访中透露，她所在的学校会公布期末成绩，具体方式是通过班主任一一告知学生本人及家长，但不会全体性张贴或宣读，她说：“我也是一位小学生的母亲，得知成绩，可以帮助我与儿子深入交流，诸如学习方法、态度、习惯等方面。如果一无所知，仅靠老师的反馈往往是抽像且含糊的。”

在这位老师看来，只有在真实具体的环境里，才能培育出孩子真正的能力，诸如对抗挫折（考砸时）、保持谦逊（领先时）等品格。这些问题在今后的人生里都会遇见，我们人为给孩子一个过滤过的环境，只是一种表面保护。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，对于家长的心情和诉求，学校以及当地的教育部门要给予理解。在理解的同时，更要厘清相关概念。教育部门规定的学校不能公布分数和不能告诉家长自己孩子的分数，这是两个概念，还是要有一个相应的渠道，让考生和家长知道孩子的考试分数。

教育部2017年印发《义务教育学校管理标准》，《管理标准》中明确提出的“考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准”，这个主要针对的就是现在有的学校把学生期末考试的分数进行排队的现象。父母对自己孩子期末考试分数的知情权，这种诉求，我认为是正当的。如果学校进行了这种类型的考试，那就应该让家长知道考试分数，但是不应该大面积的公布。要淡化分数，这个没错，但是淡化分数不是说家长没有知情权。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，近年来，为淡化“唯分数论”，我国不少地方，都明确规定小学阶段实行等第评分，不再按百分制计分，避免学生（家长）分分计较，每分必争。但是，在具体执行中，很多学校执行不到位，有的是直接既给等级评分，又给百分制评分，而坚持等第评分的学校，反而会令家长不满。

在他看来，家长的不满情绪也是可以理解的。因为虽然大家都知道不能只关注学生分数的道理，可是现实却是，在孩子中考和高考时，是需要每分必争的。在中高考实行总分模式录取的背景下，基础教育学生评价要淡化分数，实行等第评分，本来就是一件令人纠结的事。要改变这种纠结局面，必须建立更加多元的评价体系，这样才能把学校、老师、学生、家长从学业压力、唯分数论中真正解放出来。