儿童发展与教育心理学学习通课后章节答案期末考试题库2023年个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织是
参考答案:
广义的知识
评价与反思过程可以作用在()阶段
参考答案:
以上三个
认为影响迁移的关键因素是学习者认知结构的组织特征的迁移理论是
参考答案:
认知结构迁移理论
下列选项中属于惩罚的现象是()
参考答案:
上课分心受到老师批评###上课讲小白话被罚站###欺负其他同学被要求打扫卫生
由于不断经历来自老师、同伴、学校中的活动以及自身的否定反馈,逐步形成各种反射,不经思索地否定自己的能力、认为自己做不到的习惯定势是
参考答案:
习得性无助感
小学生的注意发展存在性别差异,女生的发展优于男生的注意品质有
参考答案:
注意广度###注意稳定性
1.创造性包括
参考答案:
创造性意识###创造性思维###创造性人格
教育心理学是心理学和教育学的交叉学科,主要探讨学校教育情境中学生的学习过程与学习条件,注重解决教育实践领域中的心理学问题,属于心理学在教育领域的应用。
参考答案:
对
麦克利兰把人的高层次需求归纳为
参考答案:
成就###权力###亲和
学习的关键期是指儿童在发展过程中存在的对习得某种特定技能或行为模式的最敏感的时期。一旦错过了这段时间,发展就会受到一定程度限制。
参考答案:
对
亲社会行为所谓亲社会行为,是指有益于他人或社会的行为,比如,礼貌、合作、服从(社会规范)、分享、同情、见义勇为等。
参考答案:
对
建构主义学习理论在师生关系方面强调()
参考答案:
以学生为中心
成就动机理论的代表人物是（
）
参考答案:
阿特金森
根据奥苏伯尔的意义学习理论,下列选项中属于先行组织者的是()
参考答案:
老师先于学习任务讲授的引导性材料###老师在教授习题解法前讲授的相关理论###教师在舞蹈技训前教授的舞蹈技法。
2.影响个体创造性的因素有
参考答案:
环境因素###智力因素###人格因素
父母的教养方式由情感和控制两个维度组成,两者的不同组合形成了以下教育类型()
参考答案:
权威型###专制型###忽视型###放纵型
小学儿童的人际关系主要下列几种()
参考答案:
亲子关系###同伴关系###师生关系
维果茨基认为语言是一种交流的工具,帮助成人将已经形成的概念、原理、解决问题的办法等社会历史文化传递给儿童,还认为()
参考答案:
语言是促进认知发展的工具
根据布鲁纳认知学习理论,学习过程的环节有()
参考答案:
获得###转化###评价
小学儿童识别几何图形具有很大的局限性,具体表现在
参考答案:
本质特征与非本质特征混淆###立体几何图形的知觉水平不高
从发展与教育心理学走上科学的道路以来,大致包括哪些阶段()
参考答案:
教育科学取向###心理科学取向###认知发展与教学心理取向###全人发展取向
罗杰斯认为有意义学习有四个特征,具体是()
参考答案:
全神贯注###自动自发###全面发展###自我评估
2.影响个体问题解决的主观因素包括
参考答案:
知识经验###智力水平###动机水平
维果斯基的理论是()的基础
参考答案:
支架式教学###交互式教学###合作学习模式
3.信息加工学派认为问题解决过程的环节主要包括建立问题表征、确定认知操作、实施认知操作和
参考答案:
评价解决结果
个人能用言语进行直接描述的知识，具备有意识的提取线索的知识是（
）。
参考答案:
陈述性知识
1.认为问题解决过程是个体通过尝试-错误的方式,逐步形成刺激与反应联结的过程的理论流派是
参考答案:
行为主义学派
同化是指儿童面对新刺激,将新刺激纳入到原有图式而不改变原有图式本身,只是使其内涵丰富和完善的过程。
参考答案:
对
有意注意是没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意。
参考答案:
错
最近发展区是指介于儿童现有发展水平与在成人指导下可能达到的发展水平之间的认知发展区间。
参考答案:
对
学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向。
参考答案:
对
1.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是
参考答案:
学前教育段(6岁以前)
儿童发展心理学是专门研究儿童时期身心发展特点与规律的科学,也称儿童心理学,是心理学的基础学科之一。
参考答案:
对
2.年龄小的儿童将心爱的玩具送给妹妹后,还会与成人讨价还价,比如,“妈妈,你会给我另外买一个吗?”这种心理现象属于
参考答案:
代价与回报分析
3.在下列影响助人行为产生的因素中,不属于后天获得的因素是
参考答案:
助人本性
原先学过“鱼”的概念,现在学习“草鱼”的概念,这属于
参考答案:
下位学习
学习者对同类事物的大量例子进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征的学习方式是指（
）。
参考答案:
概念形成
1.根据耶克斯-多德森定律,影响问题解决的重要因素是
参考答案:
动机水平
桑代克认为学习的实质是个体通过试误的方式形成()
参考答案:
刺激—反应联结的过程
持“学习的实质是学生主动构建认知结构的过程”的学习理论流派是()
参考答案:
认知主义学习理论
由于不断经历来自老师、同伴、学校中的活动以及自身的否定反馈，逐步形成各种反射，不经思索地否定自己的能力、认为自己做不到的习惯定势是（
）
参考答案:
习得性无助感
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映,称之为
参考答案:
知觉
关于认知风格的说法正确的是()
参考答案:
风格没有好坏之分,均有优缺点
提出场依存-场独立的认知风格分类观点的心理学家是
参考答案:
赫尔曼•威特金
某儿童认为“努力”的价值逐渐贬值,越来越感觉得努力有时候会表明自己能力低下,这种感觉与年俱增。说明该儿童处于
参考答案:
小学高年级儿童
下列选项中属于内部动机的是（
）。
参考答案:
由求知欲、兴趣引起的动机
3.下列选项中属于创造性思维核心的是
参考答案:
发散思维
激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向是（
）。
参考答案:
学习动机
认知能力(智力)是指完成各种活动需要的能力,包括()
参考答案:
观察力###记忆力###思维力###想象力
提出学习动机的强化理论的学派是
参考答案:
联结派
奥苏伯尔认为学生在课堂里的学习主要是()
参考答案:
有意义接受学习
根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,认为行为好坏的标准是行为是否受到舆论的论可,舆论认可的就是好的,不认可的就是坏的儿童处于
参考答案:
寻求认可取向阶段
2.在下列选项中,属于儿童品德发展过程核心环节的是
参考答案:
道德认识
道德发展是指个体认识社会伦理道德规则和准则,形成道德认知、道德情感和道德行为的过程。
参考答案:
对
外铄论,又称遗传决定论,一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。
参考答案:
错
无意注意是有预定的目的在必要时还需作一定意志努力的注意.
参考答案:
错
分化是通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相似的其它刺激作出不同反应的一种条件作用过程。
参考答案:
对
个性是个体在社会化过程中所形成的带有一定倾向性,比较稳定的心理特征的总和。
参考答案:
对
感觉是由脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映叫感觉。
参考答案:
对
思维的变通性是指个体不墨守成规,能随机应变,能多维度解决问题的特性。
参考答案:
对
同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面飞进来一只蝴蝶,大家都把视线转向它。从心理学的角度看,这是
参考答案:
无意注意
注意分配是同一时间内把注意指向不同的对象。
参考答案:
对
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
参考答案:
对
成就动机是在挑战或竞争情形下,指向改进绩效和获得成就的动机倾向。
参考答案:
错
根据加涅的学习结果分类理论,学生应用原理定律解答习题的运算能力的学习,比如数学课上的运算训练、语文课上的造句训练、写作训练等属于()
参考答案:
智力技能学习
研究表明,整个小学阶段,儿童注意分配能力的发展比较缓慢,注意分配能力发展的转折期是
参考答案:
小学二年级
功能固着是指一种从物体常规功能的角度来考虑问题的定势。
参考答案:
对
对同一对象或同一活动上注意所能保持的时间,这指的是
参考答案:
注意稳定性
社会性是生物作为集体活动中的个体、或作为社会一员所表现出的有利于集体和社会发展的特性。
参考答案:
对
爬山法是指先设立一个目标,然后选取与起始点临近的未被访问的任一节点,向目标方向迂回运动,逐步逼近目标的问题解决策略。
参考答案:
对
儿童能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是
参考答案:
9~11岁
气质是指个体心理活动中比较稳定的动力特征,它表现在个体心理的强度、速度、稳定性、平衡性等方面。
参考答案:
对
发现学习法是学生利用教材或老师创设的学习情境,经由自己的探索寻找,以获得问题的答案的一种学习方式。
参考答案:
对
认知能力差异指个体在顺利完成某种心理活动时心理条件的个性差异。主要包括认知能力类型差异、认知能力水平差异和认知能力早晚差异。
参考答案:
对
能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为
参考答案:
诱因
注意转移是个体根据新的任务,主动地将注意从一个对象过渡到另一个对象上去。
参考答案:
对
教学支架是指在儿童试图解决超过他们当前知识水平的问题时,教师所给予的支持和指导
参考答案:
对
知识理解的实质是学习者将作为学习对象的新知识与已有的旧知识建立起具有逻辑意义的联系的过程。
参考答案:
对
教师带幼儿做音乐律动时,需要做镜面示范,当幼儿伸出左手时,老师需伸出右手,这是因为幼儿的思维发展的