2022下半年幼儿教师资格证面试考试1月7日、8日进行，幼儿教师资格证面试主要有结构化、试讲、答辩三个环节，幼儿教师资格证面试考试内容主要是幼儿教材内容的片段试讲，2022下半年幼儿教师资格证面试真题及答案1月7日发布。
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试讲题目1：《大狮子与小老鼠》
1.题目：故事《大狮子与小老鼠》
2.内容：
3.基本要求
(1)模拟对幼儿讲故事：①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事，②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣
(4)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：活动目标
1.了解故事内容，可以知道大狮子与小老鼠的不同本领
2.可以用肢体动作表演大狮子与小老鼠的本领
3.乐于参与故事活动，对表演游戏感兴趣
二、活动重难点
1.活动重点：了解故事内容，对表演游戏感兴趣
2.活动难点：可以表演部分故事情节，乐于参与故事活动
三、活动过程
(一)开始部分
创设教学情境，激发学习兴趣
教师引导语：秋天的草地可美了，把森林里的小动物也吸引过来了，有两位可爱的小动物也来到了幼儿园，我们来听听他们的故事
(二)新课讲授
1.出示大狮子和小老鼠图片，想象推测故事内容请幼儿仔细观察画面内容讨论大狮子和小老鼠谁的本领大他们在一起会发生什么事情，引发幼儿大胆猜测
2.分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容
(1)教师讲述寓言故事前半部分
讲到大狮子“被猎人布下的网罩住了”时，提问：小老鼠有什么办法来救大狮子?小老鼠这么小，能不能救出大狮子?
(2)教师继续讲述故事的后半部分提问：小老鼠用了什么方法救大狮子?大狮子得救后对小老鼠
说了什么话?引导幼儿观察大狮子和小老鼠形象上的差别，初步了解故事内容。
3.完整欣赏故事，理解故事寓意
(1)播放音频《大狮子和小老鼠》幼儿自主阅读绘本
(2)提问：一开始，大狮子说："我这么大，你这么小，我怎么会需要你的帮助呢?他这样说对吗?为什么?后来大狮子为什么和小老鼠做好朋友了?组织幼儿讨论，并有表情的学说对话。
小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的优点不要小瞧别人，就像大狮子有时候也需要小老鼠这样的小不点帮忙。同时，还要引导幼儿懂得知恩图报的道理。
4.游戏“找朋友”
幼儿音乐节奏，边拍手边在教室中寻我的好朋友。鼓点停止时，幼儿两两牵手站在一起，迅速说出对方的优点。鼓声再次响起时，游戏继续，幼儿寻找新朋友。
(三)结束部分
教师小结：骑车要注意安全，遵守交通规则
四、活动延伸：
将活动延伸至家园共育，将故事讲给家长听
试讲题目2：体育游戏《报纸真好玩》
1.题目：体育游戏《报纸真好玩》
2.内容：
3.基本要求
(1)要求设计2~3个游戏;
(2)其中一个游戏进行规则介绍
(3)10分钟以内完成上述要求
查看答案参考解析：一、活动目标
1.知道游戏玩法，了解游戏线路
2.可以根据教师的口令快速做出反应
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点知道游戏玩法，可以体验游戏快乐
2.活动难点，根据教师的口令快速做出反应
三、活动过程
(一)开始部分
谈话导入，律动热身
教师通过谈话引出报纸棒卷好的报纸”小朋友们好，今天老师带来了一个新的朋友，大家看是什么?“
在音乐《我真的很不错》的伴奏下，幼儿手拿“报纸棒”做律动。
(二)示范练习
(1) 自由探索
教师提出问题，引导幼儿把“纸棒”拆开，讨论探索报纸的多种玩法
(如：小朋友们，你们知道报纸可以怎么玩吗?可以一人玩也可几个人合作玩)
(2)幼儿示范不同的玩法
教师鼓励幼儿相互示范、学习不同的报纸玩法，并加以指导如：单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等。(单人玩)
练习钻“山洞”、横躺滚等。(结伴玩)
(三)游戏巩固
游戏一：穿纸衣游戏。
(1)教师介绍游戏的玩法和规则并示范。
游戏规则：将报纸摊开，贴在前身上快走(或跑)，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸
(2)幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观察提醒动作不对的幼儿。
(3)进行集体游戏：穿纸衣跑
游戏二：投球游戏。
(1)介绍游戏场地和玩法并示范
游戏规则：将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线
(2)幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导
(3)幼儿分组进行游戏，赢的表扬，输的鼓励图教师
游戏三：走小桥
(1)以变魔术的形式将报纸对折，引导幼儿对折报纸
(2)创设过河的情境，搭建小桥
(3)幼儿过桥，来回走一遍。(脚踮起走、侧着走、双脚交替着走等)要求先过桥的幼儿坐在报纸上休息。
(四)放松活动
教师播放音乐，幼儿坐在报纸上，闭眼睛深呼吸，想象自己坐在船上，在平静的大海上漂荡。最后幼儿收拾好报纸，结束活动。
四、活动延伸
家园共育，让幼儿把在幼儿园学到的本领回家演示给爸爸妈
试讲题目3：小熊骑车
1.题目故事《小熊骑车》
2.内容：
3.基本要求
(1)模拟对幼儿讲故事：①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务
查看答案参考解析：一、活动目标
1.了解故事内容，知道小熊摔倒的原因
2.可以大胆地与同伴分享自己的想法，可以表演部分故事
3.乐于参与故事活动，对表演游戏感兴趣
二、活动重难点
1.活动重点：了解故事内容，对表演游戏感兴趣。
2.活动难点：可以表演部分故事情节，乐于参与故事活动
三、活动过程
(一)开始部分
教师播放“小熊骑车”动画，吸引幼儿兴趣
(二)展开部分
1.教师完整讲述故事前半段，并提出问题，引导幼儿思考
问题(1)谁摔倒了?
问题(2)为什么摔倒?
2.教师讲述故事后半段，并提出问题
问题(1)小熊最后怎样了?
3.教师引导幼儿讨论正确骑车的方法
4.教师组织角色表演游戏，引导幼儿深入理解故事内容
(1)幼儿自选角色
(2)幼儿自行分组，与同伴共同表演故事内容
(3)教师与幼儿共同点评，教师鼓励幼儿
(三)结束部分
教师小结：骑车要注意安全，遵守交通规则
四、活动延伸
将活动延伸至家园共育，将故事讲给家长听
【试题解析一答辩】
1.如何夸奖幼儿?
【参考答案】
首先，夸奖幼儿的方式和内容要特别清楚了然，幼儿一听就明白，如可采用一些歌谣夸奖，集体夸奖，手势夸奖等。其次夸奖的内容要具体，要针对幼儿具体的行为或事件进行夸奖。最后，夸奖时可注意幼儿之间的个体差异，幼儿适合集体式的夸奖，有的幼儿可能更适合单独的夸奖
2评价一下你的试讲?
【参考答案】
对于本次活动而言，整体效果达到预期目标，但还是比较紧张，主要表现如下：
首先，活动开始部分，我采用“小熊骑车”的动画，激发幼儿的兴趣，引导幼儿更全身心地投入到接下来的活动中。
其次，在活动展开部分，我首先讲述了故事内容，并采用提问法，引发幼儿对于故事内容的思考。其次，对于故事中骑车的这个动作，跟幼儿一起讨论正确的骑车方法，最后，组织幼儿进行角色表演游戏，深入地理解故事内容，完全尊重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验故事内容。并提示幼儿骑车要注意安全。但是，由于缺乏经验，在试讲的过程中表现出一丝紧张。
如果日后有幸成为一名幼儿教师，将主动向有经验的前辈请教以及树立终身学习的理念，以提高自身教学能力。
试讲题目4：《咪咪小花猫》
1.题目歌曲《咪咪小花猫》
2.内容：
3.基本要求
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣
(3)请在十分钟内完成上述任务
查看答案参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解《咪咪小花猫》的歌词大意，知道可以通过声音和表情来表现歌曲情感
2.能力目标：通过歌唱表演的方式，能大胆的有感情地在集体面前演唱小花猫
3.情感目标：喜欢参加歌唱活动，感受歌曲律动的有趣
二、活动重难点
1.活动重点：能有感情地演唱歌曲《小花猫》
2.活动难点：可以为歌曲配上动作，进行歌舞表演
三、活动准备
1.物质准备：歌词图谱、小花猫小老鼠头饰
2.经验准备：有学习过歌曲的经验，知道小花猫小老鼠的样子
四、活动过程
(一)开始部分
1.悬念导入，激发兴趣
教师向幼儿呈现小花猫图片，将图片折叠，先展示图片上半部分，引导幼儿猜测图片中有什么。
2.开声练习
教师引导幼儿演唱之前学习过的《喵喵叫》模仿小花猫动作吸引幼儿兴趣
(二)基本部分
1.教师弹唱，幼儿感知
教师一边弹，一边范唱《咪咪小花猫》并向幼儿提出竖起耳朵仔细听的要求与相应问题
(1)你觉得《小花猫》这首歌是欢快还是缓慢优美?
(2)听完这首歌你的脑海中浮现了一幅怎样的画面?
(3)你为什么喜欢这首歌?
2.熟悉歌曲，理解歌词
(1)教师再次播放歌曲，并为幼儿呈现歌词图谱，带领幼儿一句一句地熟悉歌词
(2)当幼儿和教师一起熟悉完歌词后，教师采用填充与逻辑提问法一句句地提问幼儿，帮助幼儿记忆歌词，为后面的歌曲演唱打好基础
①小花猫遇见了谁?小花猫做了什么?明确：小花猫遇见了小老鼠，吃掉了小老鼠
3.教师教唱，幼儿学唱
(1)在幼儿对歌词有一定熟悉之后，教师要引导幼儿学唱歌教师引导幼儿跟随着音频一起小声唱，后逐渐放出声音
明确：声音不要太大，用自然音，注意保护嗓子
(2)教师将幼儿不太好掌握的乐句单独拎出来以弹唱的形式逐句教唱
(3)当幼儿可以完整歌唱后教师引导幼儿为歌曲配上动作
4.多种形式歌唱表演，巩固提升教师组织幼儿以各种不同的形式演唱歌曲，如：齐唱、轮唱一边唱一边做动作等方式帮助幼儿对歌曲进行巩固。
(三)结束部分
教师播放音频，幼儿们歌唱，一边唱一边做动作，表演和表现歌曲
五、活动延伸
教师请幼儿将歌曲《咪咪小花猫》分享给自己爸爸妈妈听。
试讲题目5：《老鹰抓小鸡》
1.题目：游戏《老鹰抓小鸡》
2.内容
(1)借助大班幼儿最喜欢的动画片情境，带领幼儿开展体育游戏活动
(2)掌握一定的动作技能
3.基本要求
(1)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程度的动作示范;
(2)语言标准流畅，充满童趣
(3)请在10分钟内完成上述任务
查看答案参考解析：一.活动目标
1.了解老鹰抓小鸡的游戏规则、知道要不断的闪躲才能保障自己不被老鹰抓住
2.通过老鹰捉小鸡的方式，提升幼儿与伙伴之前的合作能力。
3.喜欢游戏活动，乐意与同伴合作
二、活动重难点
1.活动重点：掌握游戏的规则，发展动作技能。
2.活动难点：有与同伴合作的意识。
三、活动准备
《向快乐出发》的音频、老鹰和小鸡的头饰、鸡窝、塑料球
四、活动过程
(一)开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
向快乐出发，世界那么大
任风吹雨打，梦总会到达
向快乐出发，别害怕;
幸福就像天边，灿烂的晚霞;
一起来吧!
(二)展开部分
1.出示道具，初步感知
教师拿出事先准备好的老鹰和小鸡的道具，询问幼儿看到这些头饰想到了什么游戏?
明确：老鹰抓小鸡的游戏与老鹰抓小鸡的传统玩法
2.教师讲授，感知规则
一名幼儿扮演老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他小朋友扮演鸡宝宝，明确老鹰抓小鸡的新规则。(出示游戏流程图)
明确：这次的鸡宝宝可以利用塑料球来攻击老鹰，每3分钟鸡妈妈可以给一个鸡宝宝送回鸡窝里面;计时15分钟看看是鸡窝里的鸡宝宝多还是老鹰抓住的小鸡多，数量多的一方获胜。
3.小鸡练习，迁移内化
教师先组织幼儿进行合作练习，学会如何躲闪老鹰的抓捕
明确：在躲闪的过程中要强调安全问题。
1.竞赛游戏，巩固提升
当幼儿练习好之后，教师组织幼儿进行老鹰抓小鸡的比赛活动。对获胜组进行奖励。同时安慰失败组不要气馁。
(三)结束部分
放松活动：教师播放背景轻音乐，带领幼儿进行放松整理运动，在放松活动中，对本次活动进行总结。
五、活动延伸
教师带领幼儿去表演区，可以自由表演老鹰与小鸡的故事
试讲题目6：故事《皮皮的象牙》
1.题目：故事《皮皮的象牙》
2.内容
(1)模拟表演故事
(2)回答问题
皮皮的“象牙”
森林里出了一件大新闻，小猴皮皮的鼻孔里长出了一颗“象牙”!老师
一听这事，皮皮的好朋友—大象力力、松鼠媛媛连忙往小猴家跑。皮皮正对着镜子掉眼呢!他的鼻孔里果然伸出了一根长长的、尖尖的“象牙”。皮皮说：“我的鼻子这几天特别难受，原来是长'象牙’了。要是它再长，我的鼻子就撑破了。”力力连忙对小猴说：“别难过，咱们快去找牙科大夫—狗先生。”皮皮立刻不哭了，一下蹿到力力的背上。力力驮着皮皮和媛媛，飞快地向动物医院跑去。媛媛为皮皮挂好号，陪着皮皮去找大夫看病，兔子小白和刺猬球球也在等着看牙，他俩一见皮皮的模样就大笑起来，媛媛不高兴了，冲着他俩嚷嚷：“人家那么难受，你们还笑，以后不跟你们好了!”小白和球球连忙向皮皮道歌，并请皮皮先看，狗大夫对着那颗“象牙”端详了好一会儿，他又请来耳鼻喉专家--熊猫大夫，检查了那颗“象牙”。熊猫大夫和狗大夫小心翼翼地往外掏“象牙”，“象牙”被掏出来了，大家凑上前一看，原来是根黄豆芽。皮皮不好意思地直挠后脑勺。原来，前两天他捡到一颗黄豆可他着急着去玩，又怕黄豆丢了，灵机一动，就把黄豆塞进鼻孔，鼻孔里暖和和、潮乎乎的，黄豆越变越大，长出了长长的豆芽儿。
熊猫大夫告诉皮皮：“千万不能往鼻孔里塞小东西，万一滑到气管里，就有生命危险啦。“
3.基本要求
(1)模拟为幼儿表演一个故事片段。表演内容从“皮皮正对着镜子掉眼泪呢!”开始，到“以后不跟你们好了!”结束
(2)回答问题
如果请中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动?
(3)请在10分钟内完成上述任务
查看答案参考解析：一、活动目标
1.知道皮皮有象牙的原因，了解都有哪些小动物帮助了皮皮。
2.可以表现出皮皮“害怕”"不好意思”“开心”一系列的表情变化。
3.产生自我保护的意识，愿意与同伴合作体验游戏的快乐
二、活动重难点
1.活动重点：知道皮皮有“象牙”的原因，产生自我保护的意识。
2.活动难点：可以用不同的表情表现出皮皮一系列的情感变化。
三、活动过程
(一)开始部分
情境创设导入。
教师引导语：松鼠小记者带来了大新闻，我们的好朋友皮皮最近发生了一些事情让他非常苦恼，我们看看到底发生了什么。
(二)活动展开
1.教师完整讲述故事。
(1)讲述故事前半段，并提出问题
小猴子怎么了?谁来帮助他了?小朋友们猜一猜他们会去哪里?
(2)讲述故事后半段，并提出问题，引导幼儿产生不要乱拿小物件的意识。
小猴子见了谁?为什么会有“象牙”?其他的小豆子可以放在鼻子里吗?
2.教师出示有小猴子不同表情的图片，引导幼儿根据故事内容为图片排序，幼儿由此体验小猴子的不同情绪变化。
3.教师组织“表情变变变”游戏。
游戏玩法，教师出示不同表情的小猴子图片，幼儿根据图片的表情做出相应的表情动作。
4.教师组织角色表演游戏
(1)幼儿四人为一组，分别扮演小猴子、熊猫大夫、大象力力、松鼠媛媛。
(2)幼儿自行组队，共同商议台词内容
(3)幼儿分组展示
5.教师表扬幼儿的表现，并小结
我们不能像皮皮一样，将小豆子放在鼻子里
四、活动延伸：
延伸至区域角，可以与小伙伴们一起继续表演故事。
【试题解析一答辩】
如果请中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动?
【参考答案】
首先我会先引导幼儿根据自己的喜好自行选择故事的角色包括松鼠、皮皮、大象、熊猫四个角色。并根据幼儿的角色分为四组。
之后会给幼儿8分钟的时间，让小朋友们自行商讨自己的台词，也可以自己设计动作或者去表演区找适合自己的道具。
最后我会组织“表演大会”，让每组小演员们都可以展示自己的表演成果。并对每一位幼儿进行鼓励表扬。
因为中班幼儿具有活泼好动、想象力丰富的特点。因此在活动过程中我不会要求幼儿一定要按照故事的既定逻辑去表演，对于幼儿创新的表现和语言，我也会鼓励他们，让他们可以享受此次的表演活动。
试讲题目7：《小熊，你长大了吗》
1、题目故事《小熊，你长大了吗》
2、内容：
3.基本要求
(1)模拟对幼儿讲故事：①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣
(4)请在10分钟内完成上述任务
查看答案参考解析：一、活动目标
1.了解故事内容，知道小熊长大表现在哪些方面;
2.可以大胆地与同伴分享自己的想法，可以表演部分故事;
3.乐于参与故事活动，对表演游戏感兴趣。
二、活动重难点
1.活动重点：了解故事内容，对表演游戏感兴趣。
2.活动难点：可以表演部分故事情节，乐于参与故事活动。
三、活动准备
魔术箱、《小熊，你长大了吗》故事图片、故事中动物头饰
四、活动过程
(一)开始部分
魔术箱导入，引出主题。
教师出示事先放好小熊图片的魔术箱“小小箱子真神奇，摸来摸去东西齐，哪位宝贝伸伸手，快来快来摸一摸“
并请幼儿上台，激发兴趣，引出主题
(二)展开部分
1.欣赏故事，初步感知
教师讲述《小熊，你长大了吗》的故事，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题
(1)故事中谁长大了?
明确：故事中小马，小兔，小象，小熊都长大了
2.出示图片、深入理解
教师根据故事的图片，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。如：
(1)你从哪里发现小马，小兔，小象长大了?
明确：孩子们可以根据图片的展示进行简单的表述
(2)为什么小熊刚开始说自己没长大，最后又说自己长大了?
明确：根据图片发现小熊长大变化
3.分组表演，进行创造性想象与表达
教师利用“神奇魔法大剪刀”将幼儿分成三组，分别戴上动物头饰进行分组表演故事。如：
小朋友们，接下来请用故事中的不同小动物的音调来表演对话吧!
明确：通过分组表演的形式，充分发挥想象对故事进行角色对话。
(三)结束部分
游戏结束，巩固认识
教师引导每组幼儿选出一名“故事大王”上台讲故事。最后全体投票选出“最优故事大王”结束活动。
五、活动延伸
延伸至家庭活动，教师引导语：那我们今天回家之后也可以跟着爸爸妈妈一起看看我们小时候的照片，看看我们自己有没有大你又从哪里发现自己长大了呢!
试讲题目8：《胆小先生》
1.题目:故事《胆小先生》
2.内容:
有一个人，他胆子特别小，连见到一只小小的蚂蚁也害怕的不得了，所以大家都叫他胆小先生。胆小先生住在一间漂亮的小屋子里。
有一天，屋子里闯进了一只母老鼠，胆小先生追呀追，在地下室抓住了母老鼠。母老鼠恶狠狠地说:“快放了我，不然我一跺脚，整个屋子都塌了。”胆小先生害怕了，他放了母老鼠，他允许母老鼠住在地下室。母老鼠在地下室，有吃有喝，养得白白胖胖的。
不久，母老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠长大变成了大老鼠，大老鼠又生了许多小老鼠，小老鼠又长大了大老鼠。这天，已经成为曾祖奶奶的母老鼠吵着要换房子。“换房子?”胆小先生胆怯地问。“对，换房子!”老鼠们一起喊叫着。胆小先生看着这么多老鼠害怕了，他只好住进了地下室，他们可高兴了。在房间里又跳又闹，他们还睡在胆小先生的床上，盖着胆小先生的被子;他们在厨房里拿着胆小先生的东西吃吃喝喝，在梳洗间洗澡化妆，新年来了，他们还开着老鼠联欢会。
这天，母老鼠又让胆小先生搬到外面去住,“这么好的房子你没有资格住。”’ “什么?”胆小先生急的跺了一下左脚，整个房子轻轻抖一下。胆小先生气得跺了一下右脚，整个房子猛烈地摇晃起来。老鼠们害怕极了，以为是地震了，一个个到处乱窜。胆小先生拿起扫帚这儿一扑，那么一扑，打的的老鼠们吱吱乱叫乱逃。胆小先生望着老鼠逃出门外的情景，自豪地说:“哈哈!原来我是有力量的。
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事:①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准,口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
1.知道故事结局，了解胆小先生不胆小的原因。
2.与同伴分享自己害怕的事物，大家一起想出克服恐惧的方法。
3.体验战胜恐惧的成就感,可以勇敢的面对自己恐惧的事物。
二、活动重难点
1.活动重点:与同伴共同想出战胜恐惧的方法。 2.活动难点:可以勇敢地面对自己恐惧的事物。
三、活动准备:
绘本、画笔、画纸
四、活动过程:
(一)开始部分
歌曲导入，吸引幼儿兴趣。
教师引导幼儿演唱歌曲《小老鼠上灯台》。
引导语:在一座漂亮的大房子里,有一位胆小先生非常害怕歌曲中的小老鼠,但是后来他战胜了自己的恐惧，那到底是为什么呢?我们来看一看。
(二)展开部分
1.教师完整讲述故事。
(1)在讲述故事前半段之后,教师提出问题:如果你是胆小先生你会怎么做呢?
(2)讲述完故事后半段之后,教师提出问题:最后故事的结局是怎样的?你觉得胆小先生有哪些可以值得我们学习的地方?
2.幼儿大胆分享自己害怕的事物,师幼共同找出解决的方法。 (1)教师分发纸笔，让幼儿将自己害怕的事物画出来，让幼儿初步面对恐惧。
(2)教师将画纸回收，按照恐惧的内容分类。
(3)教师展示各类恐惧,引导幼儿找出解决的办法。例如:怕鬼的话可以想一想鬼魂穿上天线宝宝的衣服;怕黑的话可以用自己的电话手表打开手电筒或者唱歌。
(4)幼儿在自己的画纸上画出可以克服恐惧的方法。 3.教师小结
引导语:每个人都会有自己害怕的事物，这是很正常的。小朋友们如果以后有自己害怕的事物,可以想一想怎么做可以不害怕，如果自己想不到,可以和老师、其他小朋友们一起想出来。
幼儿将自己的画作贴在美工区。
五、活动延伸:
延伸至健康活动。
教师组织“勇敢的小兵”体育游戏。
试讲题目9：《小螃蟹找朋友》
1.题目:儿歌《小螃蟹找朋友》
2.内容:
儿歌：小螃蟹找朋友
小螃蟹，横着走，
急急忙忙找朋友。
夹掉小虾手指头，
拽着小鱼不让走，
拉到嘴边咬一口，
挥着大钳到河边，
吓跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皱眉头，
为啥找不到好朋友。
3.基本要求:
(1)表演儿歌:运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力;
(2)模拟组织一个5~6岁幼儿学儿歌的活动，教学方法适当，能吸引幼儿参与;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
1.理解儿歌内容，知道为什么小螃蟹没朋友。
2.能够画出儿歌情景并使用恰当的肢体动作表现儿歌内容，提高身体灵活性。
3.喜欢儿歌活动，愿意听儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点:掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。
⒉活动难点:提高儿歌理解能力和身体灵活性。
三、活动准备
1.物质准备:《小螃蟹找朋友》的ppt、图片、小螃蟹头饰。
2.经验准备:在前期的生活和学习中对螃蟹有过一定的认识和了解。
四、活动过程
(一)开始部分
1.谜语导入,激发兴趣。
教师引导:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(二)展开部分
1.教师表演，幼儿感知。
(1)教师表演儿歌《小螃蟹找朋友》。
小螃蟹,横着走,急急忙忙找朋友。夹掉小虾手指头，拽着小鱼不让走，拉到嘴边咬一口，挥着大钳到河边，吓跑了一群小蚁。小螃蟹皱眉头，为啥找不到好朋友。
(2)教师引导观看图片，并提问幼儿。
①小螃蟹找到好朋友了吗?
②为什么小螃蟹找不到好朋友?
③我们可以怎样帮助小螃蟹找到好朋友呢?
⒉.读画结合,手嘴并用。
(1)教师大声朗读，幼儿小声跟读并尝试画出儿歌中小螃蟹找朋友的情景。
(2)教师组织幼儿以“开火车”的形式分句朗读儿歌。
3.为儿歌创编动作，迁移内化。
教师组织幼儿分组为儿歌创编动作，并比一比哪组是创编小能手。
(三)结束部分
表演结束，巩固新知。
请幼儿分组上前展示创编的儿歌内容。
五、活动延伸
带领幼儿去图书馆阅读有关小螃蟹的内容。
试讲题目10：歌曲《小黑猪》
1.题目:歌曲《小黑猪》
2.内容:
3.基本要求:
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;
(3)请在十分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
1.理解歌词内容，知道小黑猪在做什么。
2.可以根据图谱唱出歌曲，仿编歌词。
3.体验表演游戏的乐趣，乐于参与集体活动。
二、活动重难点
1.活动重点:掌握歌词内容，可以根据图谱唱出歌曲
2.活动难点:仿编歌曲歌词。
三、活动准备
1.物质准备:袜子、衣服、小黑猪头饰。
2.经验准备:之前学习过四二拍歌曲,可以打出四二拍节奏。
四、活动过程
(一)开始部分
节奏练习，吸引幼儿兴趣。
教师弹出四二拍节奏，幼儿根据琴音节奏拍打双手。
(二)展开部分
1.教师完整范唱，并提出问题：
你听到了什么，小黑猪在做什么，你最喜欢歌曲的哪一部分，为什么?
2.教师根据图谱，分句教唱歌曲。
3.幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
4.教师引导幼儿仿编歌曲
(1)教师展示袜子、衣物，并提问:迷迷糊糊的小猪除了会把袜子套在耳朵上，还有可能做什么迷糊事呢?变成歌曲中好听的话可以怎么唱?
(2)教师总结幼儿仿编的歌词，带领幼儿演唱新编歌词。
(三)结束部分
歌曲表演
在唱到"唉咳呦，唉咳呦”,教师引导幼儿结合四二拍的节奏，拍手做打击乐活动。
五、活动延伸
延伸至表演区,可以继续表演《小黑猪》歌曲。
试讲题目11：故事《猜猜我有多爱你》
1.题目:故事《猜猜我有多爱你》
2.内容:
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子听他说。"猜猜我有多爱你。”他说。
大兔子说:“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，"我爱你有这么多。”他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抛起来，抛得比自己的头顶还高,"我爱你一直到你的脚趾头。”
“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。"我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。"我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。
这可真远,小兔子想。他太困了，想不出