2021下半年幼儿教资面试采用结构化问答+试讲+答辩方式进行，试讲内容为所报考学段教材内容片段节选，试讲时间为10分钟。2021下半年幼儿教资面试真题已发布。
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一、故事活动彩虹色的花
1.题目：故事活动彩虹色的花
查看答案参考解析：活动目标：
1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
活动准备 ：
《彩虹色的花》PPT
活动过程：
一、教师出示彩虹色的花，吸引幼儿兴趣。
师：小朋友们这是什么呀?你们见过吗?这是什么颜色呢?
师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗?
幼儿回答。
二、教师讲述故事彩虹色的花
1.教师出示图片，讲解故事内容
2.教师提问：小蚂蚁发生了什么事情呀?谁帮助了他呢?怎么帮助的呢?彩虹色的花遇见了谁
三、故事总结
师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒?为什么?
幼：棒!因为它帮助了别人。
师：那你有没有帮助过别人呢?请你们讨论一下
师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗?
四、活动延伸
请幼儿画出彩虹色的花
二、儿歌太阳和月亮
1.题目：《太阳和月亮》
2.内容：
太阳和月亮
太阳亮又亮，
月亮圆又圆，
太阳太阳下山岗
月亮升天上，
月亮向西行，
太阳从东上，
月亮月亮追太阳
总是追不上，
月亮月亮追太阳，
总是追不上。
3.基本要求：
(1)为儿歌设计游戏活动。
游戏活动要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点
(2)模拟向幼儿提问。
在儿歌活动过程中，模拟向幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动过程
(一)活动导入
歌曲导入，激发幼儿兴趣。
(二)活动展开
1.教师示范朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：小朋友们，刚才儿歌中都出现了什么啊?它们都做了什么?是怎么进行的?
2.教师出示图片，分句理解儿歌。
教师朗读儿歌，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。
3.教师组织幼儿进行儿歌游戏。
(1)教师讲述游戏玩法并分发材料
游戏玩法：两人一组，站在里面的幼儿拉圆，站在外围的幼儿站在自己对应的小朋友的后面。里面的幼儿做太阳，外面的幼儿做月亮。当说到“下山”时，太阳蹲下，月亮高高举起手;当说到“向西”时，两个小朋友面对面;当说到“追太阳”时，月亮和太阳手拉手互换位置。之后重复。
(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回指导。
(三)活动结束
幼儿绘画，自然结束
(1)教师引导幼儿回忆月亮和太阳的特征，请小朋友们分享月亮出来了，可以做哪些事情?太阳出来可以做哪些事情?
(2)教师分发材料组织幼儿进行绘画活动。
四、活动延伸
延伸至展示区：请小朋友们到展示区，和其他小伙伴们分享一下自己的作品，并请大家说一说自己的感受和灵感。
三、胆小先生
1.题目:《胆小先生》
2.内容:
有一个人，他胆子特别小，连见到一只小小的蚂蚁也害怕的不得了，所以大家都叫他胆小先生。胆小先生住在一间漂亮的小屋子里。有一天，屋子里闯进了一只母老鼠，胆小先生追呀追，在地下室抓住了母老鼠。母老鼠恶狠狠地说:“快放了我，不然我一跺脚，整个屋子都塌了。”胆小先生害怕了，他放了母老鼠，他允许母老鼠住在地下室。母老鼠在地下室，有吃有喝，养得白白胖胖的。不久，母老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠长大变成了大老鼠，大老鼠又生了许多小老鼠，小老鼠又长大了大老鼠。这天，已经成为曾祖奶奶的母老鼠吵着要换房子。“换房子?”胆小先生胆怯地问。“对，换房子!”老鼠们一起喊叫着。胆小先生看着这么多老鼠害怕了，他只好住进了地下室，他们可高兴了。在房间里又跳又闹，他们还睡在胆小先生的床上，盖着胆小先生的被子;他们在厨房里拿着胆小先生的东西吃吃喝喝，在梳洗间洗澡化妆，新年来了，他们还开着老鼠联欢会。这天，母老鼠又让胆小先生搬到外面去住,“这么好的房子你没有资格住。”’ “什么?”胆小先生急的跺了一下左脚，整个房子轻轻抖一下。胆小先生气得跺了一下右脚，整个房子猛烈地摇晃起来。老鼠们害怕极了，以为是地震了，一个个到处乱窜。胆小先生拿起扫帚这儿一扑，那么一扑，打的的老鼠们吱吱乱叫乱逃。胆小先生望着老鼠逃出门外的情景，自豪地说:“哈哈!原来我是有力量的。
3.要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)回答问题:在讲故事中，你认为幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的是什么?你如何应付?
(3)故事中黑体字部分要求进行肢体表演;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、儿歌导入
1.教师朗读儿歌《小老鼠》，激发幼儿兴趣。
2.教师提问:小朋友儿歌里面出现了谁呀?你见过老鼠吗?老鼠见到你又会怎么样呢?
二、基本部分
1.教师朗读故事，幼儿初步感知
(1)教师提问:胆小先生家里闯进了谁，他们都在干什么呢?你认为胆小先生会答应他们的要求，换房子吗?
(2)教师提问:小老鼠们在胆小先生的房子里做了哪些事情?如果是小老鼠们在你的房间里做这些事情，你会怎么做呢?
(3)教师提问:小老鼠们最后离开了胆小先生的家吗?为什么会离开呢?
2.教师播放视频，引导幼儿讨论故事中的胆小先生，邀请幼儿表达自己的看法
3.幼儿分组创编故事
如果胆小先生最后没有勇敢，故事会怎样发展呢。
三、活动结束
教师小结，做勇敢的小宝宝。
四、活动延伸
幼儿回家后搜集关于今天学的故事。
四、小蜡笔
1题目:小蜡笔
2.内容:
3.基本要求
(1)弹唱歌曲。
①完整、流畅地弹奏,节奏准确;
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。
(2)教学内容符合4~5岁幼儿学习，帮助幼儿学会演唱。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动过程
(一)儿歌导入
咕噜锤导入，激发幼儿学习兴趣。
(二)活动展开
1.欣赏儿歌，理解歌词内容。
歌曲中出现了什么呢?他有颜色?
2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
3.引导幼儿学唱歌曲。
幼儿学唱歌曲，教师及时鼓励幼儿。
教师范唱歌曲，幼儿倾听。
4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。
教师提问：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?
(三)活动结束
教师出示演唱提示卡，多种形式演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐活动带来的快乐。
五、活动延伸
教师准备蜡笔与画纸，请幼儿用蜡笔绘画创造。
五、儿歌配图《水果篮》
1.题目:儿歌配图《水果篮》
2.内容:
“七个阿姨来摘果，一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七样水果篮里放，苹果桃子石榴柿子李子栗子梨”。
3.基本要求:
(1)为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。
(2)模拟对幼儿提出两个问题;
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：活动目标:
1.认知目标:理解儿歌内容，能够流利地演唱儿歌。
2.技能目标:通过为儿歌配插图的活动，发展幼儿想象力与绘画能力。
3.情感目标:喜欢听儿歌，养成爱画画的好习惯。
活动重点:
理解儿歌的内容，知道水果篮里都能装什么。
活动难点:
能够给儿歌配适合的插图
活动准备:
《水果篮》音频、白纸、彩笔.水果篮、水果篮的手工材料
一、开始部分1.实物导入，激发兴趣
教师拿出事先准备好的水果篮，让幼儿猜猜要利用水果篮做什么活动，通过这样的方式激发幼儿兴趣，并以此引出本次活动的话题——水果篮。
二、展开部分
1.播放音频，初步感知
教师向幼儿播放《水果篮》的音频，引导幼儿感知儿歌的内
容.并在听完之后向幼儿提问:
(1)儿歌的名字叫什么?
(2)儿歌中有几名阿姨，几个水果篮?
(3)水果篮里都能装什么? .
2.幼儿演唱，深入理解.
教师为幼儿呈现播放《水果篮》的伴奏音频，引导幼儿演唱儿歌。
在幼儿演唱之后对幼儿进行表扬。
3.儿歌配图，迁移内化
老师拿出事先准备的纸、彩笔。引导幼儿为儿歌《水果篮》配上插图。老师与幼儿共同绘画。
在幼儿绘画时，教师要进行巡视指导。
4.完整讲述配图的内容，巩固提升
幼儿为儿歌配好插图后，在幼儿同意的前提下，让幼儿在前面讲述自己的创作理念。
三、结束部分
教师拿着事先准备好的手工材料，引导幼儿进行编制水果篮的活动，以此结束本次活动。
明确:幼儿进行创作之后，教师要及时进行表扬。
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈分享儿歌的内容，践行家园共育。
环境创设:幼儿拿着自己的手工作品和绘画作品，教师带领幼儿一起到环创角进行粘贴
六、游戏好玩的绳子
1、要求：
(1)为5~6岁的孩子设计三个游戏。
(2)选择一个来进行演示。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
2、答辩题目：
(1)这是什么年龄段的游戏?
(2)在游戏过程中，如果有幼儿受伤你会怎么办?
查看答案参考解析：一、活动过程
(一)开始部分——谈话导入
教师：森林狂欢节开始了，小动物们邀请我们班的小朋友们去参加，可是去森林的道路上充满了阻碍，需要大家想想办法。你们准备好了吗?那就让我们出发吧!
(二)基本部分——活动展开
1.第一个游戏——过河
教师：小朋友们，我们前面有一条宽宽的河，我们一起跨过它吧。
教师示范要领，说明游戏规则：幼儿手拉手站在河边，一起跳过河流。
2.第二个游戏-走独木桥
教师在前示范引导后，幼儿跟随，在幼儿练习时，教师在旁指导动作要领，并注意幼儿的安全。
(三)结束部分——游戏《击铃铛》
教师：恭喜大家终于到达了终点，可是要想进入森林的大门，我们需要击中前面框里的铃铛，现在老师发给每个小朋友一个绳子，你们需要将绳子打结，像老师一样拿着结点向前面的框里投，如果你听到响声，你就可以进入啦。
(1)教师先示范将绳子打结，然后示范投掷，幼儿观察。
(2)让幼儿排队将绳子投掷到框中。
(3)教师播放律动视频，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动，紧扣主题。
师：小朋友们今天表现的都很棒，看，老虎大王带着小动物们跳起了欢乐的舞蹈来欢迎大家，我们一起加入吧!
五、活动延伸
让幼儿到区角想一想、画一画，绳子除了以上的几种玩法，还有什么玩法。
【答辩题目解析】
1.这是什么年龄段的游戏?
【参考答案】
考官您好，本次是针对5～6岁中班幼儿所设计的游戏。
在本次活动中我通过走、跳、投掷等动作激发幼儿参与活动的兴趣，并且让幼儿在活动中通过与同伴之间的合作来培养其合作意识的养成以及与同伴交往的语言表达能力。并且对于大班幼儿来说，在游戏中我设计出了两种不同的玩法可以从易到难的吸引幼儿，使幼儿更有兴趣的参与其中。感谢考官!
谢谢考官。
2.在游戏过程中，如果有幼儿受伤你会怎么办?
【参考答案】
首先，在游戏的过程中，如果发生幼儿受伤的情况，我会先将受伤的幼儿送到医务室进行伤口的处理，同时也要通知家长和园长，如果伤势过大，老师要及时的去送到医院救治，同时也要观察游戏现场，看看是否是游戏材料导致幼儿受伤，要进行及时的更换和处理，避免更大程度的受伤。
其次，在日常教学活动前，我会先讲清游戏规则和注意事项，避免此类事情的发生。
谢谢考官。
七、奇怪的药方
1.题目：故事《奇怪的药方》
2.内容：
《奇怪的药方》
小狗吃了睡，睡了吃。时间一长，他吃什么也不香了。小狗想：我生病了。
小狗吃了些药，还是不想吃东西。最后，他只好去找著名的啄木鸟医生看病。
啄木鸟医生给小狗开了一张药方，还嘱咐：要到熊爷爷家去抓药，路上还不准看……真奇怪!
到熊爷爷家很远很远，要翻过几座山。小狗不想去，可是没办法，只好上路了。
小狗翻过一座山，又翻过一座山。他累了，也饿了。好不容易才来到熊爷爷家。
小狗把药方交给熊爷爷，熊爷爷笑眯眯地端出四个白馒头请小狗吃。小狗很久没吃过这么好吃的东西了。
一会儿，四个馒头被小狗吃得精光。它对熊爷爷说:“谢谢，我要回家了，请给我抓药吧!”
抓药?熊爷爷说:“刚才不是抓给你了吗?”
小狗不信，熊爷爷把药方给小狗看。小狗一看，药方上写着：四个馒头。小狗明白了。
从这以后，小狗早起早睡勤锻炼，爱劳动。身体棒棒的，吃什么都香、都甜。奇怪的药方并不奇怪。小朋友，你们知道这是怎么回事吗?
3.基本要求：
(1)模拟给幼儿讲故事。
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。
②运用普通话，语速适中，有感染力。
(2)模拟向幼儿提问。
模拟向大班幼儿提2个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力?
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
查看答案参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.技能目标：能够讲述故事内容。
3.情感目标：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.活动难点：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
三、活动准备
1.物质准备：故事教学挂图、角色头饰。
2.经验准备：有过仿编的经验。
四、活动过程
导入
手指谣导入
(二)展开部分
1.教师讲述故事内容，引导幼儿初步感知。
教师提问：故事当中有哪些角色?他们都做了什么?
小狗的药方是什么?
2.教师出示图片，幼儿依据图片回忆故事并讨论：
(1)大家害怕吃药吗?为什么呢?
(2)你最喜欢故事当中哪个角色及原因。
3.教师请幼儿大胆续编故事，并完整讲述自己续编的故事。
(三)结束部分
角色扮演结束。教师分发头饰，请幼儿扮演自己喜欢的角色。
五、活动延伸
在绘画区画出自己喜欢的角色。
【答辩题目解析】
1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力?
【参考答案】
通过此次课堂可以锻炼幼儿的语言表达能力，角色扮演能发挥幼儿的表演能力以及幼儿的合作意识与能力。
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?
【参考答案】
在这个语言活动中，对于故事内容幼儿可能难以理解，不知道奇怪的药方奇怪在哪里，此时我通过自己的讲述，并进行引导性的提问，来帮助幼儿理解。
谢谢考官。
八、弹唱: 小蜜蜂
1.题目:弹唱《小蜜蜂》
2.内容:
3基本要求:
(1)完整弹唱歌曲。
(2)根据幼儿年龄特点开展音乐教学活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
1.情感目标：学习小蜜蜂爱劳动的品质，激发对小蜜蜂的喜爱之情。
2.技能目标：能够唱《小蜜蜂》。
3.认知目标：认识小蜜蜂勤劳的形象，感知歌曲2/4拍节奏强弱的特点。
二、活动重难点
1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，感知歌曲中小蜜蜂勤劳的形象。
2.活动难点：感受2/4拍音乐节拍，并为歌曲创编动作。
三、活动准备
1.物质准备：《小蜜蜂》歌曲图谱，小蜜蜂头饰若干。
2.经验准备：幼儿在生活中见过蜜蜂，并有过集体演唱的经验。
四、活动过程
(一)活动导入
咕噜锤导入
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知
(1)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。
师：歌曲中出现了谁呢?它是怎么说话的?它告诉小朋友别学做什么?
2.教师出示图片，引导幼儿理解歌词内容
教师出示图片，引导幼儿看图说歌词，感知小蜜蜂忙碌的形象。
师：小蜜蜂在做忙碌着什么呢?小蜜蜂告诉大家什么时候做工?勤劳的小蜜蜂最后怎样了?
3.教师教唱
(1)教师大声领唱，幼儿小声哼唱歌曲
(2)多种形式练唱。
①幼儿分组比赛，比一比哪组唱得更好。
②歌曲接龙赛。
(3)请个别幼儿进行歌曲展示。
4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演
(1)教师分发小蜜蜂头饰，引导幼儿为歌曲创编动作。
(2)教师弹奏，幼儿进行完整表演。
(三)活动结束
教师创设游戏——蜜蜂采蜜，结束活动。
游戏玩法：幼儿扮演小蜜蜂，教师在地上画出很多花朵的图案，并在每朵花蕊中间放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳跃三下后可以捡起花朵卡片放到篮子里，代表已经采蜜，在一首音乐的时间结束，哪只小蜜蜂采蜜最多则获胜。
五、活动延伸
区角延伸——美工区
教师带领幼儿前往美工区，去画出美丽的花园里的热闹情景。
九、推车
1.题目：弹唱《推车》
2.内容：
(1)歌曲配插图。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)弹唱歌曲。
(2)回答问题：如何帮助幼儿学唱歌曲。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.这首歌曲适合哪个年龄班?
2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?
查看答案参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解歌词大意。
2.技能目标：能演唱《推车》的歌曲，能够跟随音乐做出相应的动作。
3.情感目标：感受歌曲表演的乐趣，体验帮助他人的情感。
二、活动重难点
1.活动重点：理解歌词内容，尝试跟随音乐表演歌曲。
2.活动难点：感受音乐的美好，乐于帮助他人。
三、活动准备
1.物质准备：琴、图片、头饰、小车道具。
2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。
四、活动过程
导入
律动导入
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿聆听。
2.教师出示图片，引导幼儿理解记忆歌词。
教师：图片当中都有什么?叔叔的车上装的是什么东西?歌曲中的小朋友为什么会得到夸奖呢?
3.教师分组，幼儿练习。
(1)大狮子、小花猫分句练唱：教师与幼儿分角色进行分句练唱。
(2)分组练唱：教师将幼儿分为小猫组和小兔组，组织幼儿进行分组竞赛式的练唱。
4.教师创设表演场景，幼儿自由进行歌曲表演。
教师创设“推车”的表演场景，分发头饰，鼓励幼儿大胆地进行表演，发挥想象力，表现出叔叔拉车、小朋友推车及其他小朋友夸奖推车的小朋友的情景。
(三)结束部分
教师总结，自然结束。
鼓励幼儿做一个帮助他人的人。
五、活动延伸
将活动延伸到图书区，鼓励幼儿阅读关于帮助他人的故事。
【答辩题目解析】
1.这首歌曲适合哪个年龄班?
【参考答案】
我认为这个歌曲适合中班。因为中班幼儿唱歌音域比较适合1到7，这首儿歌符合中班幼儿的年龄阶段的歌唱特点。同时，歌词难度适中，贴合中班幼儿的生活实际，歌词简单易懂，能够引起中班幼儿的兴趣和学习的欲望。因此，我认为《推车》的音乐活动适合在中班开展。
2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?
【参考答案】
考官您好!
我认为本次设计的活动非常贴近幼儿的年龄特点和教学活动的要求，而且我也完成了本次活动的目标以及重难点，环节设计合理，但是还有一些小小的补充，因为音乐活动与其他活动相比更具可变性，所以我要充分地关注到每一位幼儿，保证发展幼儿的个体优势，因材施教，将活动进行得更加圆满。
谢谢考官!
十、大鹿
1.题目：弹唱《大鹿》
2.内容：
(1)弹唱歌曲。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。
3.基本要求：
(1)弹唱歌曲
①完整、流程地弹奏，节奏准确。
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。教学的方法基本符合5—6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.幼儿教师需要哪些音乐技能?
2.请反思一下你今天的表现。
查看答案参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解《大鹿》的歌词大意。
2.技能目标：能够根据歌曲进行表演。
3.情感目标：享受音乐带来的乐趣，体验帮助他人的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：学会演唱歌曲。
2.活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。
三、活动准备
1.物质准备：钢琴、伴奏音乐、伴奏图谱、动物头饰。
2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。
四、活动过程
(一)导入部分
图片导入
教师出示小鹿的图片，让幼儿说出这是谁
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲《大鹿》。
教师提问幼儿，歌曲中出现了谁，他们发生了什么事情。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，引导幼儿用手拍打歌曲节奏，帮助幼儿感知并掌握歌曲的节奏特点。
学唱歌曲
①教师首先按照歌曲节奏把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。
②熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词分组演唱。
3.角色表演。
教师分发头饰，幼儿自由选择角色进行表演。
(三)活动结束——总结结束
教师总结，引导幼儿学习乐于助人的品质。
五、活动延伸
绘画区画出自己喜欢的角色
【答辩题目解析】
1.幼儿教师需要哪些音乐技能?
【参考答案】
对于幼儿教师来说，需要掌握以下音乐技能：
(1)幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识;
(2)幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧;
(3)幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质;
(4)教师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器;
(5)教师应该掌握正确指挥音乐的技能技巧。
综上，作为幼儿教师，必须勤奋工作努力提升自己的音乐技能，而各类幼儿园也必须对教师的音乐素质进行全面训练，才能使其掌握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。
谢谢考官。
2.请反思一下你今天的表现。
【参考答案】
我觉得在此次试讲中，我有优点有缺点。最大的优点在于在本节活动中能充分调动幼儿的多种感官，让幼儿全面的感受音乐，理解音乐。在活动中，我运用挂图、音频、音乐表演等幼儿易理解且感兴趣的方式，帮助孩子们更快的进入状态，使他们在整个活动过程中都感受到活动的快乐，充分发挥幼儿的主体性。
当然，由于经验不足，我也有很多缺点，在本次活动的组织中，幼儿自由活动的时间较少，没有很好的体现幼儿自由自主的学习，而且我的材料数量也较少，面对突发情况，容易造成“供不应求”的场面，使得个别环节无法开展。在今后的教育教学中，我会注意给幼儿提供足够多的时间和足够多的材料，保证幼儿能有充分的自我发展的空间。
谢谢考官。
十一、红红火火的春节
1.题目：绘画《红红火火的春节》
2.内容：
(1)以绘画配合开展“快乐的新年”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)根据活动的需要进行绘画。作品能突出节日气氛，有童趣，幼儿能够理解。
(2)回答问题：如何利用你的作品引导5～6岁幼儿开展“快乐的新年”主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.活动的目标是什么?
2.你有哪些优势和不足?
查看答案参考解析：大班绘画活动《红红火火的春节》
一、活动目标
1.情感目标：喜爱春节。
2.技能目标：能运用不同方式表现春节庆祝场景。
3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节。
二、活动重难点
1.活动重点：了解不同地区的春节习俗，并能运用色彩表现节日的欢乐气氛。
2.活动难点：能在画画时运用不同方式表现节日场景，并对传统节日感到喜爱。
三、活动准备
1.物质准备：铅笔、画纸、油画棒若干;水粉颜料、排笔适量;春节相关照片。
2.经验准备：有过画纹理画的经验;参加过音乐欣赏活动《金蛇狂舞》。
四、活动过程
(一)导入部分
音乐导入：播放《金蛇狂舞》，进行律动，激发幼儿兴趣。
(二)展开部分
1.教师出示春节相关图片，引导幼儿观察。
(1)教师提问：图片中的东西什么时候可以看见呢?看见图片内容有什么感受?
(2)教师提问：大家都是怎样过春节的?可以用什么颜色表现?
2.幼儿绘画，教师进行巡回指导。
(1)教师提问幼儿绘画规则：自己的画笔要和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
3.教师引导幼儿交流分享，继续创作。
(1)教师小结幼儿的绘画，并引导幼儿思考，还能用哪些不同的方式表现画面：小朋友们画得可真不错，有的小朋友画了一家人在一起吃年夜饭;有的小朋友画了人们聚在一起看节目;还有的小朋友画了大家一起看烟花……非常丰富。小朋友们想一想，除了用油画棒，我们还可以怎样表现烟花或者星火呢?
(2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续绘画，说清使用颜料的注意事项，并在绘画时进行巡回指导、因材施教。
(三)结束部分
教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。
五、活动延伸
请小朋友们和爸爸妈妈讨论以前是如何过春节的，下次和所有小朋友分享。
【答辩题目解析】
1.活动的目标是什么?
【参考答案】
1.情感目标：喜爱春节。
2.技能目标：能运用不同方式表现春节庆祝场景。
3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节。
2.你有哪些优势和不足?
【参考答案】
我认为我的优势在于我是本专业的学生，系统学习过专业知识和技能，基础较为扎实，有健康的教育观、儿童观。
同时，作为一名刚毕业的学生，经验的不足是我最大的劣势。虽然有实习但并没有完整的工作经历。
谢谢考官。
十二、洗澡
1.题目：绘画《洗澡》
2.内容：
(1)以绘画配合开展“宝宝讲卫生”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。
(2)回答问题：
如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
查看答案参考解析：一、活动目标
1.情感目标：幼儿感受用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。
2.技能目标：能将棉花粘在圆圈内，并能对画面上色。
3.认知目标：知道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。
2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。
三、活动准备
1.物质准备：画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。
2.经验准备：做过粘贴画。
四、活动过程
(一)音乐导入
(1)教师播放音乐《我爱洗澡》，带领幼儿进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
(2)教师提问大家是怎样洗澡的呢?洗澡会擦什么呢?
(二)展开部分
1.教师出示宝宝洗澡的视频，引导幼儿观察。
(1)教师提问：视频中的小朋友在干什么?泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样?
(2)教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。
(3)教师示范讲解泡泡的做法：
①取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;
②轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。
2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师巡回指导。
(1)教师向幼儿讲解绘画规则：
①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;
②画画的时候，自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;
③粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
3.教师播放《我爱洗澡》音乐，邀请幼儿展示自己的作品。
(三)结束部分
(1)教师总结今日所学。
(2)教师引导幼儿收拾材料。
五、活动延伸
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。
【答辩题目解析】
1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
【参考答案】
感谢考官的提问，五大领域是相互联系的，我认为本活动可以延伸到健康领域，开展卫生习惯养成的相关活动。
以上是我关于本道题目的回答，谢谢各位考官!
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
【参考答案】
感谢考官的提问。本活动是一次绘画活动，针对小班幼儿开展。活动中需要用到一些工具，但是小班幼儿于手指肌肉还未发育完全，手部力度控制能力可能欠缺，因此，粘贴棉花时可能会出现幼儿蘸取胶水过多或者棉花捏得过实的情况。
针对这种情况，我首先会在示范时，告知幼儿要轻轻地取棉花，少蘸一点点胶水，为幼儿做正确的示范;其次，在幼儿自主作画时，我会控制胶水在盘子中的挤出量，从源头上减少胶水的蘸取量;最后，我会在幼儿作画时巡回指导，密切关注到每一位幼儿的作画情况，及时指导。
以上是我的全部回答，谢谢各位考官!
十三、升国旗
1.题目:弹唱《五星红旗》
2.内容:
3.要求:
(1)弹唱歌曲;
①完整、流畅地弹奏，节奏准确;
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高;
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”;
教学的方法基本适合5-6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、实物导入
1.教师出示红旗，让幼儿观察，说说这是什么，激发幼儿兴趣。
二、基本部分
1.教师示范歌曲唱法
教师弹唱歌曲。
并提问：小朋友们，你们听到了什么?有什么感受?
2.教师播放歌曲视频，引导幼儿深入感知理解歌词
教师出示图片，引导幼儿理解歌词。
3.幼儿学习歌曲
(1)教师:请小朋友们为歌词加上优美的旋律，一起唱一唱吧。
(2)大小声音练习。
教师大声唱，幼儿小声唱;然后教师小声唱，幼儿大声唱。
(3)引导幼儿小组分唱。
4.幼儿为歌曲编配动作，表演歌曲
(1)教师请幼儿为歌曲加上自己喜欢的动作吧。
(2)师幼一起进行歌曲表演。
三、活动结束
儿歌结束:《升国旗》。
教师带领幼儿一起回顾并念儿歌《升国旗》:高高兴兴星期一，幼儿园里升国旗。两脚并拢手放好，大家同行注目礼。五星红旗升起来，祖国处处真美丽。自然结束。
四、活动延伸
请小朋友们区域活动时到美工区制作国旗。
十四、手工《飞机》
1.题目：手工《飞机》
2.内容:
(1)按图示步骤完成折纸“飞机”。
(2)回答问题。
3基本要求:
(1)按图示步骤正确教小朋友折叠“飞机”.
(2)回答问题:
①该内容适合什么年龄段的幼儿学习?
②如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?
(3)请在10分钟内完成上述两项任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
认知目标：感知飞机的外形特征，了解飞机的折纸步骤。
技能目标：掌握折纸的技巧，能在教师的指导下折飞机。
情感目标：喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作的喜悦。
二、活动重难点
活动重点：在教师指导下动手折叠纸飞机，体会手工制作的乐趣。
活动难点：能够掌握折纸的技巧。
三、活动准备：
1.物质准备：彩色手工纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿知道飞机的实际形象。
四、活动过程
(一)谜语导入
教师出示谜语，激发幼儿兴趣，通过谜底引出本次活动的主题。
谜语：一只大雁两翅膀,银光闪闪爱飞翔,展翅能飞千万里,起飞就把歌儿唱。
(二)活动展开
1.教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征
(1)教师提问，幼儿讨论并交流自己见过的飞机的特征。
教师：大家有见过飞机吗?飞机是什么颜色，什么样子的，谁可以分享一下?并动脑筋想一想，飞机长得像什么动物?
(2)教师出示飞机的图片，引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。
2.教师出示纸飞机，请幼儿观察探索折纸的步骤，并进行总结
(1)教师出示折好的飞机成品，请幼儿分小组拆分并讨论，探索折纸的步骤。
师：请小朋友们四个人为一组，把自己拿到的小飞机拆开，看一看纸飞机是怎么折成的?
(2)教师示范纸飞机折纸步骤。
3.教师分发材料，幼儿动手制作纸飞机
(1)教师分发彩纸并巡回指导，幼儿尝试看图动手折叠纸飞机。
(2)幼儿展示并介绍自己的作品。
(三)活动结束
教师组织幼儿进行“谁是小小飞行员”的比赛。
游戏规则：教师带领幼儿来到户外，分成两组，一字排开，播放歌曲《小飞机》，看谁的飞机飞得又远又平稳。
五、活动延伸
请幼儿回家分享自己折的纸飞机。
十五、《小马过河》
1.题目:故事《小马过河》
2.内容:
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提出两个问题。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“ 那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。’
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。 跑着跑着,一条小河挡住 了去路，河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办?那多好哇!
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道:“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠,
拦住他大叫:“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很呢!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问:“怎么回来啦? ”小马难为情地说:“条河挡住了, ...我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”
小马说:“是啊! 牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说:“没....没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅,你去试试就会明白了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么， 你不要命啦!”小马说:“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
3基本要求:
(1)模拟为幼儿讲故事。
(2)模拟对幼儿进行提两个问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：大班故事活动《小马过河》
一、活动目标
1.情感目标：养成良好的倾听习惯，喜欢小马过河这个故事。
2.技能目标：能够行儿歌创编活动。
3.认知目标：理解故事内容，明白遇事要多动脑筋、勇于尝试的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：喜欢听故事，理解故事中的主要内容。
2.活动难点：明白大胆尝试的重要性，并根据作品内容进行创编。
三、活动准备
1.物质准备：玩偶，故事挂图，动物头饰。
2.经验准备：了解不同小动物的基本特征，有创编儿歌的经验。
四、活动过程
(一)歌曲导入
教师通过《问好歌》，吸引幼儿的活动兴趣，引出主人公小马。
(二)活动展开
1.教师出示图片，引导幼儿猜想图片内容
2.出示故事图片，完整讲述故事并提问
教师：图片中马妈妈和小马说了什么呢?她希望小马可以帮助她做什么事情呢?
小马在河边遇到了什么问题?有哪些小动物出现了呢?小动物们分别说了什么话?她们说得对吗?
小马听到了小动物的话不知道该怎么办，回家找妈妈去了，妈妈是怎么说的呢?小马最后又是怎么做的呢?
(4)教师提问帮助幼儿理解大胆尝试的重要性。
师：小马听了好多小动物的意见结果不敢过河，而当他自己站在水里后却发现小河真正的深浅，小朋友们来说一说这是为什么呢?
3.幼儿自由选择分组进行故事表演，教师分发头饰并进行巡回指导
4.教师引导幼儿根据故事内容创编儿歌，教师个别指导
教师引导幼儿自由选择分组创编儿歌，教师巡回指导。
(三)活动结束——收纳材料
教师与幼儿共同收纳材料，结束本次活动。
五、活动延伸
请幼儿回家后将《小马过河》的故事分享给爸爸妈妈。
十六、没有顾客的商店
题干暂缺
查看答案参考解析：一、情境导入
1.教师出示手偶，创设情境。’我最近开了-家理发店，可以烫发、染发、洗发，可是就是没有什么顾客，我很伤心”。(教师边说边向幼儿展示提前布置好的“理发店” 区域)
2.教师引导幼儿思考,没有顾客的理发店 ”应该怎么办呢?
二、基本部分
1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的理发店吸引顾客。
(1)教师创设。 小小竞赛员” 环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。
(2)引导幼儿说出理发店除了可以减头发,还能有哪些服务呢?
师:刚刚小朋友们说了我们的理发店可以洗头，还可以增加
服务项目来吸引顾客，比如:按摩、设计发型、打折等。
2:教师提出游戏要求
(1)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作
内容和工作程序等。
(2)要做文明的顾客，懂得使用文明用语。
3.幼儿根据角色模拟理发店营业，教师进行个别指导
(1)教师创设情景,鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。心家师
(2)教师创设理发店优惠活动情境,幼儿根据情景进行理发店游戏，教师适时介入。
师:刚刚在游戏中小朋友们把理发店经营得非常热闹，皮皮老板也非常高兴。
4.教师引导幼儿自制玩具，吸引顾客
(1)教师提供美工剪刀、彩纸、马克笔等手工材料，引导幼儿分组制作吸引顾客的道具。. 国教师
(2)幼儿分组讨论制作，教师巡回指导。
(3)幼儿介绍自己的道具,并上台阐述如何利用它吸引顾客的。(有的幼儿制作了创意的发型:有的制作了打折的广告牌;有的做了颜色鲜艳的广告牌)
三、活动结束
1.引导幼，儿说出游戏中遇到的“小趣事 "。
师:小朋友们，营业时间已经结束了，请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的" 小趣事吧”。”
2.整理游戏材料和环境。
四、活动延伸
请小朋友到美工区设计自己理发店的广告牌。
十七、绕大树
1.题目：体育游戏《绕大树》
2.内容：
(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。
(2)回答问题。
玩法介绍：
幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。
3.基本要求：
(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借助考场材料模拟示范)
动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。
(2)回答问题
①这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展?
②如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿?
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.请问，你此次活动的目标是什么?
2.请简单评价一下你此次活动。
查看答案参考解析：一、活动目标
认知目标：理解绕大树游戏的规则、知道游戏的玩法。
技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。
情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。
2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：适合幼儿活动的场地、大积木若干。
2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。
四、活动过程
(一)律动导入
教师播放歌曲，带领幼儿做律动。
(二)展开部分
1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”的多种方法。
(1)创设去玩偶家情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。
(2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。
2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。
3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。注意安全指导。
(三)结束部分
教师引导幼儿做《小雪人融化了》的身体放松运动。
五、活动延伸
请幼儿回家和父母分享今天的游戏。
【答辩题目解析】
1.请问，你此次活动的目标是什么?
【参考答案】
感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，我将此次活动目标确立为：
认知目标：理解绕大树游戏的规则、知道游戏的玩法。
技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。
情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。
以上是我的作答，谢谢考官。
2.请简单评价一下你此次活动。
【参考答案】
感谢考官的提问，此次活动是大班的体育游戏活动，活动中以情景创设的方式贯穿整个活动，符合幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿活动的兴趣。并且在活动中，游戏的玩法和规则都讲解的非常详细，有利于幼儿游戏的顺利展开。在游戏的过程中，及时关注幼儿游戏的进展，同时关注到幼儿的个别差异，在幼儿需要帮助的时候及时给予幼儿帮助，充分满足了幼儿游戏的心理，促进了幼儿绕障碍跑动作的协调性和灵活性。大班幼儿游戏的竞赛意识增强，在游戏中通过分组竞赛的形式，满足了幼儿竞赛的心理，同时也促进了幼儿合作意识的发展。但由于此次准备时间较短，和自己本身有些许紧张，导致活动中还存在许多不足的地方，还希望考官能批评指正。
以上是我的作答，谢谢考官。
十八、春雨
1.题目:儿歌《春雨》
2.内容:
《春雨》
滴答滴答，下小雨啦。种子说:下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。梨树说:下吧下吧，我要发芽。
滴答滴答，下小雨啦。麦苗说。下吧下吧，我要长大。
滴答滴答，下小雨啦。孩子说:下吧下吧，我要种瓜。
滴答滴答，下小雨啦。
(1)模拟对幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿进行一个儿歌活动。
3.基本要求。
(1)表演儿歌
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)组织一个4~5岁幼儿的学习儿歌的活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
1.情感目标：萌发对周围事物的观察，喜欢春雨。
2.技能目标：能够根据儿歌的句式，仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行动作创编。
3.认知目标：了解《春雨》中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。
二、活动重难点
1.活动重点：掌握儿歌中的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。
2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。
三、活动准备
1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、《春雨》儿歌的音频。
2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。
四、活动过程
(一)音频导入
教师播放雨声，引导幼儿倾听，感受雨声的大小以及猜测播放的内容，是哪个季节?
(二)活动展开
1.教师出示不同季节下雨的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化
(1)教师播放夏季的下雨视频，幼儿观察雨的大小以及下雨对花草、树木、庄稼的变化。
(2)教师继续播放秋季的下雨视频，幼儿观察雨与周围环境的变化。
(3)教师播放春季的下雨视频，引导幼儿仔细观察种子、梨树、麦苗、小朋友对于下雨的变化。
2.教师朗诵《春雨》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点
(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿的朗诵诗歌，幼儿倾听。
(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。
问题：①儿歌中说的是哪一个季节的雨啊?下雨的声音是什么样的呢?
②儿歌中有哪些事物对春雨的表达了自己的感受;它们分别说了什么?
(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。
小结：刚才我们从儿歌中知道了梨树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要xx”。
3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《春雨》丰富儿歌内容
(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。
师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧!
(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师给予指导。
(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。
(三)活动结束——随乐创编动作结束
教师播放儿歌，幼儿根据歌词做出动作
五、活动延伸
绘画区画出春雨
十九、小木偶
1.题目:弹唱《小木偶》
2.内容:
(1)弹唱歌曲。
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。
3基本要求:
(1)弹唱歌曲。
①完整、流畅地弹奏歌曲，节奏准确;
②根据钢琴节奏有节奏地配合进行演唱，并唱对音准;
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。
教唱的方法基本适合4-5岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣,适合幼儿的能力水平。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：(一)律动导入
(二)活动展开
1教师出示木偶，让幼儿观察
2.教师分段弹唱歌曲《小木偶》，幼儿初步感知歌曲内容。
(1)教师弹唱第一段并提问:在歌曲中听到了谁?小木偶是什么样的心情?
(2)教师弹唱第二段并提问:小木偶去了哪里?发生了什么事情
(3)教师弹唱第三段并提问:小木偶这次去了哪里?做了什么?小木偶遇到火为什么会跑呢?
2教师带领幼儿根据图片理解歌词和节奏,并学唱歌曲。
(1)教师出示歌曲的图片，请幼儿打节奏念歌词。
(2)教师与幼儿分角色演唱，幼儿学习运用正确的音色与表情演唱。
(3)幼儿交换角色跟着钢琴伴奏练唱，教师针对音准及节奏进行指导。
3.教师创设“小木偶历险记”的情境,引导幼儿创编动作。
教师请个别小组展示自己仿编内容。
1.活动结束
2.集体表演结束
五、活动延伸
幼儿到阅读区,阅读《小木偶历险记》的故事。
二十、小蚂蚁
1.题目:绘画活动《小蚂蚁的家》
2.内容:
(1)设计一个与主题相关的绘画活动。
(2)模拟面对幼儿进行互动，引导幼儿作画。
3.基本要求:
(1)根据需要进行绘画，要求绘画作品能突出活动场景，优美有童趣，有一定创意。
(2)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动过程
(一)律动导入
(二)活动展开
1.教师出示蚂蚁的图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态
(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。
师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。
2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣
(1)教师范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。
(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。
3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画
(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。
(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。
4.教师引导幼儿分享自己的作品
教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。
师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?
(三)活动结束——故事结束
教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。
五、活动延伸
回家把作品分享给爸爸妈妈看。
二十一、我又长大一岁
1.题目：儿歌《我又长大了一岁》
2.内容：
(1)模拟为幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。
《我又长大一岁了》
我又长大一岁了一年过去了，新年又来到。
量量看，我高了多少?
称称看，我重了多少?
想想看，老师教我的本领学会了多少?
算算看，离上大班的时间还有多少?妈妈呀妈妈!
我又长大了一岁，进步真不少，
我还要做个好宝宝。
3.基本要求：
(1)表演儿歌。
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)模拟组织一个中班幼儿学儿歌的活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动过程
(一)图片导入
教师出示图片，引出小朋友猜测图片是谁，引出活动主题。
(二)展开部分
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
并提问：小朋友们，你们刚刚听到了什么呢?
那你们想一想儿歌里面小朋友是怎么知道自己长大的?
2.教师带领幼儿朗读儿歌。
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
(2)师幼一起表演儿歌。
(三)结束部分
教师总结：我们又长大了，老师看见你们长大了觉得很开心，那你们的长大也离不开父母的照顾，请小朋友回家都和爸爸妈妈说一声“谢谢”。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。
二十二、球宝宝
1.题目：儿歌《球宝宝》
2.内容：
(1)表演儿歌
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动
《球宝宝》
球宝宝，蹦蹦跳。
跑来跑去要人抱。
你也抱，我也抱。
掉在地上乱乱跑。
这边跑，那边跑。
逗的大家哈哈笑。
3.基本要求：
(1)表演儿歌。
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)模拟组织一个中班幼儿开展活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.小朋友能在活动中学到什么?
2.本次活动重点是什么?
查看答案参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。
3.情感目标：愿意与同伴分享此儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。
三、活动准备
1.物质准备：皮球若干个。
2.经验准备：有过表达的经验。
四、活动过程
(一)实物导入
教师出示实物皮球，引出活动主题。
(二)展开部分
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
(1)小朋友们，你们刚刚听到儿歌里面有什么啊?
(2)球宝宝在儿歌里面是怎么玩的?小朋友们可以做出玩皮球的动作吗?
2.根据图片幼儿深入理解，教师带领幼儿多种形式朗读儿歌。
(1)教师出示图片引导幼儿深入理解并根据图片复述
(2)教师请幼儿做“大声小声”游戏，朗读儿歌。
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
(2)师幼一起表演儿歌。
(三)结束部分
滚球比赛玩法：将小朋友分为两组，将球滚向前方的篮子，哪组滚得又多又快进入篮子即为胜利。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。
【答辩题目解析】
1.小朋友能在活动中学到什么?
【参考答案】
在本次活动中，幼儿能够依据儿歌图片进行复述，能够发展幼儿的语言表达能力。幼儿认真倾听回答问题，能够发展幼儿的倾听能力。幼儿依据儿歌内容创编动作能发展幼儿的想象力与肢体动作。
谢谢考官。
2.本次活动重点是什么?
【参考答案】
我本次活动的重点是理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。在活动中我先出示图片吸引幼儿兴趣，让幼儿明确感知球的特点，另外在表演儿歌中通过问题引导幼儿深入理解儿歌。
谢谢考官。
二十三、《快乐的苹果树》
1.题目创故事《快乐的苹果树》
2.内容:
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
3.要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力;
(2)模拟向幼儿提问;
在讲故事过程中，模拟向4- -5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力;
(3)请在10分钟内完成上述任务。.
查看答案参考解析：一、实物导入
教师拿出苹果，请小朋友闻一闻，看一看，并引出故事。
二、基本部分
1.教师出示图片，教师提问，幼儿自由发言。
问题:
问题:(1)谁去看苹果树啦?他说了什么?
(2)真假苹果有什么不一样?你是怎么区分的?
(3)小猪和小狐狸是怎么做的呢?
2.巩固迁移
(1) 教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。教师提问，幼儿小组讨论。
①这个故事中，你最喜欢谁?为什么?
②如果你是小狐狸，当你想吃小猪的苹果时候，你会怎么做呢?
(2)教师出示故事的图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容正确排序。.
(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。
3.创编活动
请幼儿以小组为单位，开展续编故事结尾、改编故事情节等活动，教师引导启发幼儿，比如“小狐狸可能会用什么方法来不劳而获吃到美味的苹果呢”“小猪发现假苹果后会怎么说怎么做呢”。
4..表演故事
教师准备小猪、小狐狸等动物头饰，请幼儿自由分配角色,选取头饰，进行故事表演。
四、活动延伸
请幼儿到美工区画一画自己心目中的苹果树。
二十四、《小医生》
1.角色游戏《互相打针的医生》
2.内容：
(1)回答问题。
(2)模拟演示对幼儿进行引导。
游戏情境：
琪琪抱着生病的布娃娃来到医院，周周、乐乐、陈辰三个小医生正坐在一起用针筒互相戳着对方逗乐。琪琪问：“我的娃娃生病了，有人挂号吗?”没人理她。琪琪又问：“在哪里拿药呢?”仍旧没有人搭理。琪琪嘟着嘴说：“这是什么医院呀，啥都没有!”
3.基本要求：
(1)幼儿在医院游戏中的表现，说明了什么?说出2种指导这几个小医生进行游戏的方法。
(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导。动作和语言相互配合进行演示。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目(1)请简单说一说角色游戏的意义?
(2)儿园社会领域总目标是什么?
查看答案参考解析：一、活动目标
1.认知目标：理解医院中人物的工作特点，知道各人物工作的主要工作内容。
2.技能目标：能够表演出医院中不同人物的工作场景，遵守游戏规则。
3.情感目标：乐于参加角色游戏，体验不同角色工作的辛苦。
二、活动重难点
1.活动重点：知道医院中不同角色工作的主要内容，能够遵守游戏规则。
2.活动难点：理解医院工作的辛苦，能够站在他人角度思考问题。
三、活动准备
1.物质准备：设置医院的游戏场景及所用的玩具。
2.经验准备：幼儿有过玩娃娃家的经验，并且学习过儿歌《蚊子当医生》。
四、活动过程
(一)儿歌导入
教师朗诵儿歌《蚊子当医生》引出活动主题，吸引幼儿活动兴趣。
(二)展开部分
1.教师引导幼儿讨论医院中工作人员的组成以及各人员的工作职责。
2.教师调动幼儿经验，引导幼儿讨论去医院看病要怎么做
3.教师出示不同角色的衣服以及用具，引导幼儿自主选择自己喜欢的角色开始游戏。
游戏背景：娃娃发烧了，妈妈抱着娃娃来医院看病，没有人回应，医生自己却玩起了打针的游戏。
游戏要求：
①妈妈需按照去医院看病的步骤先找到挂号处给娃娃挂号
②护士和医生要帮助妈妈给娃娃看病，并给娃娃打针、开药方。
③做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。
游戏指导：教师以交叉介入的方式先帮助妈妈给娃娃挂号，再去诊室通知医生有病人来看病，重点引导医院中医生、护士的工作内容，帮助病人顺利看病。
(三)结束部分
教师引导幼儿讨论自己在游戏中的表现和体验，体会医院工作者工作的辛劳。
五、活动延伸
绘画区画画医院工作者的形象。
【答辩题目解析】
1.请简单说一说角色游戏的意义?
【参考答案】
感谢考官的提问，通过角色游戏，可以让幼儿在玩中来学会交流，学会与人相处，丰富幼儿的生活经验。在游戏过程中可能出现各种各样的问题，能发展幼儿解决问题的能力，同时也能够促进幼儿的人际交往能力和言语表达能力。
以上是我的作答，谢谢考官。
2.幼儿园社会领域总目标是什么?
【参考答案】
感谢考官的提问，幼儿园社会领域的总目标是：
①能主动地参与各项活动，有自信心;
②乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;
⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
以上是我的作答，谢谢考官。
二十五、《大鼓》
1.题目：歌曲《大鼓》
2.内容：
(1)弹奏歌曲。
(2)音乐教学活动展示。
3.基本要求：
答辩题目：1.你认为本次活动的重难点是什么?
2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?
查看答案参考解析：大 班歌唱活动《大鼓》
一、活动目标
认知目标：感知音乐的旋律，了解2/4拍的音乐节奏。
技能目标：能够完整演唱歌曲，用小鼓拍打节奏，能以“小手大手”为歌曲创编歌词。
情感目标：喜欢参加音乐游戏，体验与同伴合作进行音乐表演的乐趣。
二、活动重难点
活动重点：感知音乐节拍的强弱变化，能够跟随音乐拍打节奏。
活动难点：能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词。
三、活动准备
1.物质准备：小鼓若干，音乐图谱，钢琴。
2.经验准备：幼儿已有创编歌词的经验。
四、活动过程
(一)歌曲导入
教师带领幼儿演唱歌曲《大公鸡》，进行发声练习。
(二)展开部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌曲内容。
(1)教师完整演唱，幼儿倾听。
(2)教师启发提问，引导幼儿感知歌词大意。
2.教师带领幼儿拍打节奏，使幼儿了解2/4拍的歌曲节奏。
(1)教师带领幼儿用拍身体形式跟随音乐拍打节奏。
教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏。
(2)教师带领幼儿使用小鼓敲击节奏，并强调规则，集体练习演唱歌曲。
(3)幼儿分组练习敲打小鼓并演唱。
3.教师组织幼儿为歌曲创编歌词，提升活动难度。
(1)教师引导幼儿观察拍打不同的东西，发出的不一样的声音。
(2)运用歌曲节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词。
第一句：拍一拍桌子，咚咚，拍一拍小手，啪啪啪
第二句：拍一拍桌子，拍一拍小手，咚咚，啪啪啪。
(三)结束部分——游戏结束
教师带领幼儿做游戏《大风吹》。
教师说出“大风吹”，幼儿询问“吹哪里”，教师回答“吹鼻子/吹眼睛/吹头发等”，休息放松。
五、活动延伸
家园共育。将活动延伸到家庭，请幼儿为家人表演所学歌曲。
【答辩题目解析】
1.你认为本次活动的重难点是什么?
【参考答案】
这项活动的重点是幼儿能够感知音乐节拍的强弱变化，跟随音乐拍打节奏。在活动中通过教师范唱，幼儿练习用拍手和拍肩膀，敲击小鼓的多种方式不断练习拍打节奏，熟悉歌曲的旋律，分组练习演唱，突出了活动的重点。
这项活动的难点是幼儿能完整演唱歌曲并为歌曲创编歌词，中班幼儿已经具有根据相似的情境为歌曲仿编歌词的能力，但是归纳总结的能力还不够。
我的回答结束，谢谢考官。
2.幼儿园音乐活动可以发展幼儿哪些能力?
【参考答案】
下面开始我的回答：
幼儿园的音乐活动可以发展幼儿的身体协调能力，音乐感受能力，口语表达能力等多种能力。
我的回答结束，谢谢考官。
二十六、弹唱活动《沙滩》
1.题目:弹唱《沙滩》
2.内容:
3.基本要求:
(1)完整弹唱歌曲。
(2)根据歌曲旋律律动拍打节奏。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、活动目标
情感目标：喜欢参加音乐活动。
技能目标：能够完整地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴进行音乐游戏。
认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。
二、活动重难点
1.活动重点：体验音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。
2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。
三、活动准备
1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。
2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。
四、活动过程
(一)活动导入
播放歌曲进行发声导入，吸引幼儿兴趣。
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容
(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。
(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。
2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏
(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。
(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习节奏。
(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。
3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌
(1)大小声教唱
(2)分组练唱
4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐
游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。
(三)活动结束——自然结束
教师总结，进行表扬
五、活动延伸
带领幼儿去美工区，绘画海边。
二十七、幼儿试讲真题：春天
1.题目︰儿歌《春天》
2.内容
3.要求:
(1)能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱;
①完整、流畅地弹奏，节奏准确;
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的动作，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、歌曲导入
1.教师播放歌曲，激发幼儿兴趣
2.教师提问︰
(1)柳树是在什么季节发芽的呢?
(2)那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲
(1)教师利用钢琴伴奏,进行完整地范唱。并提问"春天来了，小朋友看，你们都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?
教师清唱一遍。
(2)请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。
提问︰歌由一共有几句?第一句唱什么?第二句唱什么?教师唱第三遍。
2.幼儿学唱
第一遍跟唱;第二遍跟唱;第三遍跟伴奏自唱。
3.歌唱表演，为《春天》配动作
(1)教师将幼儿分组，为《春天》配上好看的动作。
(2)幼儿请个别小朋友上台表演。
(3)自由结伴表演。
三、活动结束
教师和幼儿共同哼唱歌曲，做出鸟飞的动作，飞出教室。
四、活动延伸
教师带领幼儿在户外寻找春天，并搜集描写春天的词语。
二十八、上下前后四个位置
1.题目:上下前后四个位置
2.内容:
(1)模拟对幼儿进行讲解空间位置。
(2)模拟向幼儿提问。
3.基本要求:
(1)在试讲过程中设计一个游戏活动;
(2)模拟对幼儿提出两个问题;
(3) 请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
1.手指操导入，激发兴趣
教师带领幼儿做手指操，激发幼儿兴趣，并以此引出本次活动的话题方位。
拍手拍手拍手拍拍手;上上下下左左右右前前后后; .
咕噜咕噜锤儿;
咕噜咕噜叉儿;
咕噜咕噜一个变成仨;
仨变五，五变八。
二、展开部分
1. "娃娃”游戏，初步感知
教师事先在教室的各个位置藏好娃娃,引导幼儿去寻找娃娃,并能说出娃娃所在的具体位置。
在幼儿寻找过后，教师进行点评，引导幼儿认识上面、下面、前面、后面。
2.观看PPT,深入理解
教师向幼儿呈现事先准备的PPT,并针对PPT内容进行进一步提问，引导幼儿学会.上面、下面、前面、后面等方位词。
明确:小兔跑在了乌龟的前面。乌龟在小兔的后面。
(4)最后一幅图的的小动物们谁在上面，谁在下面，谁在前面，谁在后面?
明确:小熊在上面，小狮子在下面，海豚在前面，海狮在后面。
根据幼儿的回答,教师总结:每一个位置都有自己的方位词。
3.“我说你站” 游戏，迁移内化
教师组织进行“ 我说你站”的游戏，引导幼儿熟悉方位词所代表的具体位置。
4幼儿绘画，巩固提升
教师拿出事先准备好的画纸、彩笔,组织幼儿进行绘画活动把刚才自己总结自己的前面、后面、. 上面、下面分别是什么画在自己的画纸上。在幼儿绘画结束后，老师对幼儿的作品进行点评。
三、结束部分
幼儿戴上小猪的头饰来进行小猪，小猪在哪里的游戏活动。
游戏要求:老师扮演猪妈妈，猪妈妈闭眼睛，小猪宝宝们要告诉自己的妈妈自己所在的位置，猪妈妈去寻找自己的猪宝宝。
四、活动延伸
教师带领幼儿到户外,分别说一说天上有什么，地下有什么?
二十九、压扁的纸盒
1.题目:压扁的纸盒
2.内容:
(1) 模拟组织幼儿开展区角活动。
(2)体现不同区角的关键经验。
3.基本要求:
(1) 模拟区角活动的开展与指导
(2)至少涉及两个区角、体现幼儿自主选择活动区
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
1.情境导入，激发兴趣
教师创设自己心爱的盒子被压扁的情境引导幼儿去思考盒子都有哪些妙用。激发幼儿的动手兴趣。
二、展开部分
1.介绍开放区角
教师告知幼儿美工区、表演区、科学角都分别放有被压扁的盒子，并通过问题引导幼儿根据自己的意愿选择相应的区角进行活动:
(1)在美工区你想让自己的盒子变成什么有趣的样子?
(2)在你表演的过程中怎么应用压扁的盒子?
(3)压扁的盒子是什么形状的，你可以将它还原吗?还原以后又是什么形状?
2.介绍规则
教师引导幼儿去观看区角的进区规则，引导幼儿在遵守规则的情况下自主操作纸盒，获得主动发展。
3.幼儿活动，教师以伙伴的身份轮流进区指导
4.作品展评
教师引导幼儿将自己的成果进行展示，有些幼儿将纸盒做成了衣服，如变形金刚，有些幼儿将纸盒变成了隧道，还有一些幼儿将纸盒变成了有趣的纸板画,并组织幼儿进行互评，交换玩耍.
三、结束部分
教师以游戏的口吻告诉幼儿纸盒们陪大家玩了这么久已经很累了，想要休息一下，组织幼儿将物品放回原位，洗手并为后面的活动做好准备。
明确:在进行完区角活动时要主动将物品放回
四、活动延伸
教师引导幼儿去其他的区角去探索压扁的纸盒还可以变成什么。
三十、《铁胆小飞侠》
1.题目:体育游戏《铁胆小飞侠》
2.内容:
(1)借助大班幼儿最喜欢的动画片情境,带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)创设有趣的故事情境,在活动中帮助幼儿掌握钻爬、跑、翻越障碍物以及走平衡木等动作技能;
(2)需展示一定的游戏规则,教师需要一-定程度 的动作示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
教师带领幼儿演唱动画歌曲《铁胆小飞侠》激发幼儿兴趣，为活动的展开做好前期铺垫，顺利引出本次活动。
二、展开部分
1热身运动
活动手脚，热身操准备
教师带领幼儿开展活动前热身运动，帮助幼儿在活动开始前预热身体，提高运动机能。
2.引出本次活动主题，幼儿自由探索
教师结合动画情境，引出本次活动中需要学习的几个重要动作技1能，帮助幼儿熟悉相关运动器材。
问题: (1) 见过独木桥吗?再走独木桥时需要注意些什么?身体需要保持怎样的姿势?
(2)相信小朋友们都有和爸爸妈妈爬山的经历，在比较陡峭的地方，大家都会用什么动作去爬呢?
(3)相信钻洞子大家都不陌生了,怎样才能让自己的身体顺利从小小的洞子中穿过呢?
幼儿在教师问题的指引下自由探索本节活动中需要掌握的动作技能，教师及配班老师，从旁进行安全辅导。
3.教师分解示范动作，并进行器械演示，幼儿观察
在幼儿自由探索的基础上，教师进行动作分解示范，帮助幼儿掌握正确的动作技能，并分组进行练习，教师从旁指导。
4.组合练习，动作巩固
在幼儿分解练习动作的基础.上，教师请做得较好的幼儿展示示范，并在此基础上示范将动作连起来，鼓励幼儿尝试将跑、攀爬攀登架、走平衡木、钻洞子动作组合起来进行练习。
5.体育游戏
铁胆小飞侠营救小狗狗
教师在故事情境中，集合幼儿，明确本次营救任务,将幼儿分成两小队，去执行任务。
游戏开展前明确游戏注意事项:以小分队为单元开展活动,哨声响起，快速跑到攀爬架前，进行" 翻山”活动，翻过山，快速走到。 小河”前，通过桥上的独木桥,最后抵达救援地. 山洞,。
三、结束部分
1.变换动作顺序，自由组队开展救援活动，最终返回原地拿到红旗的小分队获胜。通过变化动作组合的游戏方式，帮助幼儿巩固本节所学动作技能。
2.放松活动
教师播放背景轻音乐，带领幼儿进行放松整理运动，在放松活动中，对本次活动进行总结。
四、活动延伸
教师带领幼儿到美工区，将铁胆'飞侠的英勇形象尝试画出来,并进行自由涂色。
三十一、太阳与月亮
1.题目: 故事《太阳与月亮》
2.内容:
太阳要结婚了，大家计论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶
被辣的火星，也有人说他要婴朴素的土星。大家纷纷精测，谁也说不准他要要的是谁。
婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害差腼腆的小月亮。五年后，太阳和月亮生了一大堆的星星,那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习.好。出国留学去了。有的学习-般般，就挂在天空上一闪一闪的。为地上的孩子们照着路。
有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评。逃到了地球上，就是我们看见的流星。
太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。
可是太阳脾气却越来越不好，常常-回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮，月亮设法
忍受，他们就离婚了。这可是宁宙中的一件大事啊。
大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。唉，可怜的星星们。也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。
太阳后悔莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢?
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事，要求:①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2) 引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意;
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣;
(4) 请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
播放谜语，引出主题。
教师播放:“一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家有"。
“有时落在山腰,有时挂在树梢，有时像面圆镜,有时像把镰刀”。
以此引出' 太阳”与“月亮"的话题，明确活动主题。
二、基本部分
1.播放录音，初步感知
教师播放《太阳与月亮》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题:
(1)太阳说结婚的时候，大家纷纷猜想谁是太阳的新娘?
(2)婚礼当天太阳真正的新娘是谁?
(3)太阳和月亮结婚之后，它们的孩子是谁?
2.出示挂图、深入理解.
教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。如:
(1) 结婚之后的太阳对月亮做了些什么?
(2)那月亮实在无法忍受，和太阳发生了什么?
(3)太阳和月亮没有再见过面，此时的太阳内心是什么样子?
引导幼儿回答，教师讲解。
3.联系生活、迁移内化
通过《太阳与月亮》的故事,引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。
教师提问:小朋友们，你们听完了这个故事之后，以后在生活中要怎么做呢?
明确:要懂得珍惜，不要做让自己后悔的事情
三、结束部分
绘画结束，巩固认识
引导小朋友想象太阳与月亮相见时的画面，并可以用自己手中的画笔画出这幅美好的画面。
教师引导语:小朋友们，那我们现在用手中的画笔画出太阳和月亮相见时的画面吧!
四、活动延伸
户外延伸，教师引导语:那我们现在-起坐上老师的“小汽车"，跟着老师到户外看一看太阳公公吧!
三十二、《天冷我不怕》
1.题目: 绘画《天冷我不怕》
2.内容:
(1)以绘画配合开展“天冷我不怕”主题绘画活动。
(2)以教育活动的方式开展绘画教学。
3.基本要求:
(1)根据活动的需要进行绘画,作品能突出冬天的寒冷景象,以及小朋友做好防寒措施,表现出积极向上的精神面貌，有童趣，幼儿能理解，有一定的创意。
(2)组织相关教学活动，在生动趣味的活动中，帮助幼儿掌握绘画。
(3) 需要呈现相应的绘画作品。
(4)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
1.诗歌导入，激发兴趣
寒冷的冬天到来啦!北风呼呼地吹，雪花悄悄落下，一片两片,羊羊洒洒，很快田野里、树枝上、院子里、屋顶上铺满了厚厚的雪花，整个世界变成了一座冰雪王国，哦冬天来啦.. ...
二、展开部分
1.幼儿自由讨论自己眼中的冬季以及冬天人们的御寒方式。
教师通过问题引导幼儿自由表达交流自己眼中的冬季，以及冬天人们的保暖措施，将本节活动与幼儿已有的知识经验联系起来，为后边开展绘画活动做好铺垫。
问题: (1) 小朋友们冬天来啦，我们对冬天印象最深刻的是什么? (雪花、 白茫茫的，非常冷，冰块等)
(2)在这寒冷的冬天，我们是怎样让自己的身体变暖和的?
(穿厚厚的大棉袄，戴帽子和手套等)
2.教师依次出示相关的冬季景色图，帮助幼儿深入了解冬季大自然的特殊景象及人们的防寒措施。
(1) 出示图一:雪花一片片地从天空飘落下来，大地穿上了白色的衣裳，小河结冰了，坚挺的冬青树依旧翠绿,在白茫茫的雪地里显得非常耀眼。
问题:冬天下雪的时候，大地妈妈换上了什么颜色的新装?
小雪花们长什么样子?图中还有哪些景象?
(2)出示图二:大雪过后，太阳公公暖羊羊的挂在天空中，
幼儿园的小朋友们正在操场打雪仗、堆雪人.
问题:请谈谈冬季特有的娱乐活动?仔细观察大家的衣着和表情。
(3)出示图片三:大风呼呼地吹着, 一群小朋友穿着保暖的运动服在操场做运动;
问题:图片中看到了些什么?有没有找到图中的保暖方法? .
谈谈你的感受。
通过图片的观察，教师帮助幼儿更加深入从细节部分认识到冬季的魅力景象，并且帮助幼儿深化天冷我不怕的方法和措施。
3.教师示范创作，讲解相关绘画技巧
教师尝试讲解画出自己心中的" 天冷我不怕”主题画，并在创作的过程中，讲解不同景象的画法，传递基本的绘画技巧，通过童趣的语言，使幼儿了解基本几何图形的画法以及勾线笔的使
用技巧。
4.教师分发材料，明确绘画任务
(1)先对整个绘画有个整体的布局，画出冬季的主要景象特点;
(2)针对自己喜欢的景象开展创意性的涂色，让每个人的冬天都充满特色;
(3)还要展现冬天我们不怕冷的主题。
5.幼儿创造，教师巡回指导。
6.作品评价
绘画完成后，教师可以请愿意来台前展示自己作品的幼儿来
说说自己的创作意图，以及自己画中的故事，并引导同伴间开展
评画活动，鼓励幼儿发挥想象与创造。
三、结束部分
歌曲表演一小雪花
教师播放音乐《小雪花》带领幼儿表演歌曲，在歌声中再次感受冬季的美丽景象。
四、活动延伸
请幼儿将自己的绘画作品，粘贴在幼儿园的创意区，并增加自己的作品标签。
三十三、弹唱《布娃娃》
1.题目:弹唱《布娃娃》
2.内容:
3.基本要求:
(1) 完整演唱歌曲;
(2)模拟教学过程;
(3)激发幼儿对歌唱的兴趣，
(4)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
”动动小手指”手指谣活动，引出主题。
教师引导幼儿一起伸出手左手指谣《我喜欢》:
我喜欢妈妈亲一亲,
我喜欢爸爸抱一抱，
我喜欢苹果咬咬咬，
我喜欢歌曲唱一唱。
以此引出弹唱活动“布娃娃”的话题，明确活动主题。
二、基本部分
1.播放音频，初步感知
教师播放音频，带领幼儿初步熟悉儿歌，并提出问题:
(1)歌曲中都有谁?都说了一些什么事?
(2)歌曲总共有几段?有哪些明显的情绪变化?
幼儿回答后，教师总结。
2.教师教唱，体味情感
(1)教师教唱第一段歌曲，并提问幼儿:为什么这一段是喜悦的? .
幼儿回答后，教师总结:因为小时候我们的世界很小，没有很多朋友只有布娃娃一个伙伴陪着我们。
(2)教师教唱第二段歌曲，并提问幼儿:为什么这一段是忧伤的?
幼儿回答后，教师总结:因为长大后我们的朋友慢慢变多，活动范围也开始变大，也有了其他的伙伴,而布娃娃还没有变化，所以我有一点苦恼。
3.表演巩固，品味变化
教师引导幼儿为歌曲添加动作后进行演唱。
教师引导语,如:如果是你第次见到布娃娃时会 是怎样的?
除声音外，又会怎样用动作表达自己内心的焦虑与愧疚呢?
4.迁移经验，联系自身
教师引导幼儿讨论:“有没有从小陪伴自己长大的人或物呢?你对他的情感又有怎样的变化呢?”
幼儿讨论后教师总结。
三、结束部分
教师提问，小结结束。
四、活动延伸
延伸至区角活动，教师引导语:把我们成长过程中对你非常重要的人和物画下来吧!
三十四、《老鹰抓小鸡》
1.题目:情景画/游戏配图《老鹰抓小鸡》
2.内容:
(1)借助大班幼儿最喜欢的动画片情境,带领幼儿开展体育游戏活动。
(2)掌握一定的动作技能。
3.基本要求:
(1)完成游戏的流程图;
(2)需展示一定的游戏规则，教师需要一定程度的动作示范;
(3)语言标准流畅，充满童趣;
(4)请在10分钟内完成上述任务
查看答案参考解析：一、开始部分
1.歌曲导入，激发兴趣
向快乐出发，世界那么大;
任风吹雨打，梦总会到达;
向快乐出发，别害怕;
幸福就像天边，灿烂的晚霞; ;
一起来吧!
二、展开部分
1.出示道具，初步感知
教师拿出事先准备好的老鹰和小鸡的道具，询问幼儿看到这些头饰想到了什么游戏?
明确:老鹰抓小鸡的游戏与老鹰抓小鸡的传统玩法。
2.教师讲授，感知规则
一名幼儿扮演老鹰，-名幼儿扮演鸡妈妈，其他小朋友扮演鸡宝宝，明确老鹰抓小鸡的新规则。(出示游戏流程图)
3.小鸡练习，迁移内化
教师先组织幼儿进行合作练习，学会如何躲闪老随的抓捕。
明确:在躲闪的过程中要强调安全问题。
4.竞赛游戏，巩固提升
当幼儿练习好之后，教师组织幼儿进行老鹰抓小鸡的比赛活动。对获胜组进行奖励。同时安慰失败组不要气馁。
三、结束部分
放松活动
教师播放背景轻音乐，带领幼儿进行放松整理运动，在放松活动中，对本次活动进行总结。
四、活动延伸
教师带领幼儿去表演区，可以自由表演老鹰与小鸡的故事。
三十五、体育游戏《冰冻人》
1.题月:体育游戏《冰冻人》
2. 基本要求.
(1) 根据主题设计一节体育活动;
(2)引导幼儿进行游戏，体现师幼互动;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
查看答案参考解析：一、开始部分
(一)教师采用《健康歌》音乐进行热身活动。如: .
教师播放音乐(左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动，抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，你才不会.....)，带领幼儿一起进行热身活动。
二、基本部分
(一)游戏一:雪人融化了
1:教师介绍游戏规则:
(1)幼儿自己摆雪人造型，教师做太阳，太阳晒到雪人哪里，雪人哪里就融化了。
(2)游戏中角色可以互换。
2.幼儿重复进行游戏，教师做好观察指导。
3.教师对本阶段游戏进行小结:天冷了，阳光会让我们的身体变暖，所以我们在冬天也要多运动哦!
(二)游戏二:冰冻人取暖
1.教师介绍游戏规则。
2.幼儿重复进行游戏，教师做好观察指导
(三)教师总结
教师对本阶段游戏进行小结:小朋友们冬天也要多运动，同时要注意运动过程中保护自己的安全，同时要和其他小朋友团结协作才能更好地完成任务。
三、结束部分
放松游戏:“小雪人融化了” :小雪人、手拉手，走走走，
转个圈。小雪人的头融化了，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了，小雪人的腿融化了，小雪人的全身都融化了。
四、活动延伸
延伸至日常生活，教师引导语:那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师回到教室喝点热水，变成更温暖的好宝宝吧!
三十六、弹唱《小沙滩》
1.题目:弹唱《小沙滩》
2.内容:
3.基本要求:
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;
(3)请在十分钟内完成上述任务。
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歌曲活动，引出主题。
教师带领幼儿做《音阶歌》,引导幼儿回忆柯尔文手势及其唱法，进行开声练习导入。
1是一个小拳头
2是一个小滑梯
3是一个小板凳
你真棒呀倒过来是4
5是小门平平立
6是小手拉起来.
7是小手指天空
以此引出弹唱活动。小沙滩” 的话题，明确活动主题。
二、基本部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律。
(1)歌曲中都有些什么?师
(2)歌曲的情绪是怎样的?
明确:
(1)歌曲中有沙滩、铁铲、水桶等。
(2)歌曲是天真、活泼的。
2.出示节奏图谱，幼儿了解3/4拍的歌曲节奏，教师带领幼儿拍打节奏。
(1)教师带领幼儿使用身体乐器敲击节奏.
(2)教师带领幼儿使用铃鼓、沙锤等敲击节奏,并强调规则。
教师引导语:小朋友们熟悉了规则，我们一起选择自己的乐器来进行演奏吧!注意节奏要准确哦!
3.大胆想象，教师带领幼儿为歌曲创编动作。
教师引导语:小朋友们想一想，我们该怎样表现歌词呢?
三、结束部分
师幼表演，教师小结，自然结束。
教师引导语:小朋友们都床边了自己喜欢的动作，表现得太棒啦，接下来，我们一起来跟随音乐做一做吧!
四、活动延伸
延伸至区角活动，引导幼儿把想象中在沙滩上的样子画下来吧!
三十七、儿歌《小白船》
1.题目:儿歌《小白船》
2.内容:
3.基本要求:
(1)引导幼儿了解歌曲的内容及旋律;
(2)模拟组织弹唱活动;活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣;
(3) 请在十分钟内完成上述任务。
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1.实物导入，激发兴趣
教师为幼儿呈现一艘小纸船，并引导幼儿回答船要在水里航行，并与幼儿一起将小纸船放在水里，激发幼儿兴趣，引出儿歌——《小白船》。
二、展开部分
1.教师弹唱， 幼儿感知
教师一边弹，一边范唱《小白船》并向幼儿提出竖起耳朵仔细听的要求与相应问题:
(1)你觉得《小白船》这首歌是欢快还是缓慢优美?
(2)听完这首歌你的脑海中浮现了一幅怎样的画面?
(3)你为什么喜欢这首歌?
2.熟悉歌曲，理解歌词。
(1)教师再次播放歌曲，并为幼儿呈现歌词图谱,带领幼儿一句一句地熟悉歌词
(2)当幼儿和教师一起熟悉完歌词后，教师采用填充与逻辑提问法一句句地提问幼儿，帮助幼儿记忆歌词，为后面的歌曲演唱打好基础。
①什么的天空?天空中的河叫什么?小白船在哪里?
3.教师教唱，幼儿学唱
(1)在幼儿对歌词有一定熟悉之后，教师要引导幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿跟随着音频一起小声唱，后逐渐放出声音。
(2)教师将幼儿不太好掌握的乐句单独拎出来以弹唱的形式逐句教唱。
(3)当幼儿可以完整歌唱后，教师引导幼儿可以通过声音轻一点，柔一点去表现歌曲意境，并引导幼儿用摇头的方式模仿小船在水中荡漾的样子。
4.多种形式歌唱表演，巩固提升
教师组织幼儿以各种不同的形式演唱歌曲，如:男生唱、女生唱、一边唱一边做动作等方式帮助幼儿对歌曲进行巩固。
三、结束部分
教师播放音频，幼儿们歌唱，-边唱一边做动作，表演和表现歌曲。
四、活动延伸
教师请幼儿将歌曲《小白船》分享给自己爸爸妈妈听，以便家长了解幼儿的发展进程，践行家园共育。
三十八、《我是陆海空三军总司令》
1.题目:儿歌配画《我是陆海空三军总司令》
2.内容:
3.基本要求:
(1)有感情朗读儿歌:①有感情、有节奏，读出儿歌的韵律感;②语言流畅，普通话标准。a敬师
(2)围绕儿歌组织教育活动，并根据儿歌内容进行配画。
(3)活动需体现出一定的情感主旨。
(4)请在10分钟内完成上述任务。
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1.视频播放,
教师播放三军汇演视频，通过动态视频帮助幼儿感知三军一一陆军、海军、空军风采，体验军人的自豪感，为后续儿歌的学习做好铺垫，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
二、展开部分
1.初步感知诗歌内容四物教师通过富有韵律和激情的语调朗读儿歌《我是三军总司令》。
问题: (1)小朋友们在刚才的儿歌中都听到了些什么?
(2)为什么儿歌中把小鸟当作飞机?把小乌龟比作坦克?把小鱼当作军舰呢? (幼儿自由讨论交流)
2.教师依次出示对应图片，帮助幼儿深入了解儿歌中出现的装备。
(1)教师请幼儿仔细观察对应图片小鸟——直升机、乌龟——坦克、小鱼——军舰，通过直观的手段帮助幼儿感知这些事物之间的象征关系。
(2)鼓励幼儿在观察的基础上尝试朗诵对应的儿歌内容
(3)在朗读基础上,请幼儿谈谈对小鸟——直升机、乌龟坦克、小鱼一军舰的理解。.
3.加深理解，体验儿歌内容，并开展创意绘画。
(1)请幼儿仔细倾听教师朗读，体会和讨论儿歌的情感起伏，以及具有哪些特点?教师帮助幼儿归纳儿歌特点:有节奏、押韵、句子各段落中都出现了重复，如X问我，XX哪去了? 我说:XX做
了我的xx......
(2)结合儿歌内容进行角色表演，-部分幼儿扮演“司令”其余小朋友分别扮演鸟妈妈、乌龟妈妈、鱼妈妈，表演到小鸟、乌龟、小鱼，直升机、坦克、军舰时请幼儿结合自己的想象，用肢体语言进行表现。
(3)教师提供绘画材料，请幼儿尝试将儿歌中的情景画出来，或画出自己最喜欢的一类军种。
4.迁移作品经验
鼓励幼儿大胆想象，用自己熟悉的小动物象征军队。教师可通过以下问题引导幼儿开展想象:
(1)除了小鸟能当飞机、乌龟能当坦克、小鱼当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰? (蜻蜓、 大鲸鱼、大象等)
(2)如果你是海陆空三军总司令，你还需要哪些军备，你觉得谁能来担任? (蝙蝠可以当 雷达、蚂蚁可以当士兵等等)
(3)现在你们心中的解放军叔叔是--个什么样的形象?他们都分别驻守在哪里?他们通过这些先进的军师装备来做什么?
(幼儿结合以往经验，自由讨论)
5.仿编儿歌。
(1)出示