一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的()。
A.格赛尔
B.斯金纳
C.巴甫洛夫
D.华生
【答案】C。
解析:巴浦洛夫的经典条件反射学说是依据他所做的关于狗分泌唾液的实验得出的。早在20世纪初，巴浦洛夫在实验的基础上就提出了“经典条件反射”理论。这一理论认为重复性的反射作用使动物的某种行为得到强化并逐步形成习惯。
2.幼儿内向、胆怯、不爱说话,且积极性低与消极行为表现强，****幼儿可能是()
A.被排斥型幼儿
B.受欢迎型幼儿
C.被忽视型幼儿
D.一般型幼儿
【答案】C。
3.幼儿最先掌握的概念是()。
A.数概念
B.实物概念
C.时间概念
D.空间概念
【答案】D。
4.幼儿对自我意识的发展并基本能用“我”来表达自己的愿望特征处于哪个年龄段()。
A.2-3
B.4-5
C.6-7
D.8-9
【答案】A。
5.幼儿看到天上的云，一会儿觉得云像一匹马，一会儿觉得云像一块石头……这种想象属于()。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
【答案】A。
6.1903年创办的中国第一所公立幼稚园教育机构是() 。
A.湖南蒙养院
B.湖北幼稚园
C.福建公立幼稚园
D.上海公立幼稚舍
【答案】B。
7.幼儿一日生活应以()
A.日常生活为基本活动
B.游戏为基本活动
C.同伴交往为基本活动
D.教学为基本活动
【答案】B。
8.幼儿生活学习管理中最适宜的方法是()。
A.问卷调查
B.访谈
C.班级观察
D.文档查阅
【答案】C。
9.幼儿把堆好的雪人当“宝宝”，跟它说话，给它喂饭，这种活动属于()
A.规则游戏
C.结构游戏
B.表演游戏
D.角色游戏
【答案】D。
10.下列选项中，不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》规定的是()。
A.初步感知生活中数学的有用和有效
B.感知和理解数、量以及数量关系
C.感知形状与空间关系
D.获得计算能力和思维技巧
【答案】D。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简述同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】
(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略；
(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；
(3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展；
(4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。
12.一日生活中如何培养幼儿良好的生活卫生习惯?
【参考答案】
(1)让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如:早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。
(2)帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。
(3)帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如:早晚刷牙、饭后漱口。勤为幼儿洗澡换衣服、剪指甲。提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。
(4)激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如:为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
13.什么是儿童观?(5分)论述幼儿园教师应树立怎样的儿童。(12分)
【参考答案】
儿童观是指对儿童的认识看法以及与此有关的一系列观念的总和。简言之，儿童观就是社会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。作为一名幼儿教师，我们应该树立正确的儿童观:
(1)儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权益，具有独立的人格；
(2)儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要:
(3)儿童发展具有个体差异性；
(4)儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度的发展儿
童的潜力；
(5)儿童具有主观能动性；
(6)男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待，
四、材料分析题(本大题有2小题，每小题20分，共计40分)
14.材料:
因父母工作变动，豆豆**一所新的幼儿园上大班。入园前，园长和老师****了家访。他们带去了******、班级相册、***小朋友欢迎豆豆的卡片，并了解*豆豆喜好、***以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。入园第一天，园长***门口迎接，园长牵着豆豆**，在妈妈*陪伴*参观*大型玩具、种植区、***、乐高*等。每到**,****蹲下来**介绍，陪他看***小朋友的活动。对于豆豆***喜欢的区域，园长就等他玩会儿。***豆豆的好奇和提问，园长**耐心地回应。**还带豆豆参观了***办公室和****办公室，找到*他认识*小朋友等。豆豆熟悉幼儿园***后，园长把豆豆送到班上，老师***拥抱豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友--豆豆”
问题:
(1)入园***豆豆感受到了什么?(8分)
(2)幼儿园****哪些措施帮助豆豆适应新环境?(12分)
【参考答案】
(1)入园第一天，豆豆在老师和小伙伴的帮助下，很好的适应了新的幼儿园，具体表现在:
①在园长引导下熟悉幼儿园的环境，初步适应新的园所环境，获得了安全感和初步的归属感。
②在园长引导下熟悉了老师和同伴，在幼儿园新的人际环境中获得了安全感。
③进入新班级后，老师和小朋友的热烈欢迎让豆豆能够感受到温暖和关爱，帮助豆豆进一步融入新班级。
(2)具体措施如下:
①入园前，老师通过家访，及时的熟悉和了解豆豆的喜好、习惯；并通过幼儿园吉祥物、班级相册、欢迎卡片等帮助豆豆初步认识幼儿园，为豆豆入园做好了心理准备。
②第一天入园,通过参观,初步熟悉幼儿园园所环境；耐心引导幼儿通过玩熟悉的区域、和认识的小朋友玩耍等方式获得安全感。
③在新班级中，为豆豆营造了一个温馨、有爱的人际环境，让豆豆在班级中感受到温暖和关爱，形成初步的安全感和信赖感。
④组织“欢迎新朋友”的主题活动，为幼儿进一步熟悉新班级、融入新班级提供了条件。
15.材料:
三名幼儿搭积木，各自完成作品，幼儿甲说自己搭的是**，**命名(如图1所示)，幼儿乙说自己搭的爱心(如图2所示)，幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼。(如图3所示)。请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平。
【参考答案】
(1)幼儿甲:①材料选择的盲目性和简单性。幼儿甲在选择活动材料时比较单一，没有目的性，说不出自己拼搭的是什么。
②结构技能简单。幼儿甲在建构时使用的技能是铺长和垒高。
③主题建构的无计划性。幼儿甲建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式