（衔接语）活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据大/中/小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了如下三维目标：
•认知目标：能认识、能描述、能说出本活动的基本知识。
•能力目标：通过具体的活动（游戏活动、小组合作活动、操作活动等）发展基本动作能力，自理能力，语言表达能力，基本的绘画能力，简单的数学运算能力，观察能力，想象力和创造力等。
•情感目标：对本活动的内容（唱歌、欣赏、科学探究等）感兴趣，喜欢参与；热爱祖国、热爱集体、热爱大自然；养成____行为习惯。
根据以上目标,我认为本次活动的重点是........活动难点是 ............
说活动方法
以上我说的是活动目标,下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则.我采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动.
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
说活动准备
•著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲和探索欲的需要。因此，本节课准备的活动材料有：——、——、——。
说活动过程
•（衔接语）《纲要》中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”因此我设计了如下活动过程。
（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课
我利用多媒体（ ） 导入活动的开展。通过
吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节。
（二）自由探索，初步体验
这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务：1...... 2........
幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为下面的学习奠定了基础.
（三）合作交流，巩固新知
在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1........2........
通过互动，引导幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力,.
（四）引导归纳，开展游戏
说活动延伸
•好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用______方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
答辩技巧
北京师大教课中心温馨提示：答辩是综合素质的展示，不是靠猜题就能解决问题的，答辩要在明确自己在试讲或是说课过程中一系列表现之后进行渗透自己的优缺点的过程。自己设计和准备的题目不可能都押中，但如果答辩前多模拟、多练兵，这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩，实战练兵，事实表明，这样做效果很好，会增强应试者的自信心。
答辩时要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑要严密，思路要清晰，表达要准确，声音要抑扬顿挫，底气要足，要能打动考官，只有这样，才有可能获得高分。
从答辩内容来看，答辩时一定要紧扣以下三点
首先要直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下，答辩要求在5分钟内回答1-3道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。比如问你课程设置方面哪些是重点的体现，你只要围绕重点的步骤进行展开，前提是要明确此设计的原因。
其次我们要做到尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%-70%的分数。
那么我们还必须结合当前教育形势和课程改革的理念。这也是答辩时必须把握的一个重点。从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如：我认为这个问题包含如下"几个"要点，在此用"几个"而不用具体的数字"三个"、"四个"或"五个"来回答。从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，如果笼统讲"几个"主要观点，就有利于灵活发挥，反之，如果话一讲死，而回答时又一时记不起来，就会忙中出错，出现卡壳。越是卡壳越紧张，后面能回答出的题目也答不好了。
一般答辩是在课程的最后一个步骤进行，作为考生我们不要去考虑之前的课程进行的是否理想化，都要把握答辩的重点，把握最后的黄金五分钟，将自己的潜力在考官面前发挥出来，最后祝大家梦想成真。
2013年，在北京师范大学学校的领导与支持下，凝聚现有优势资源北京师大教科文中心”全力打造全国最具权威、最高通过率、最专业的教师资格考试辅导中心和心理咨询师辅导中心。北京师大教科文中心辅导项目是北师大在教育部认定指导中心的指导下，经过广泛地调研和精心地筹备而开展的普惠教育项目。该项目旨在充分发挥北京师范大学教育方面的核心优势和北京师范大学深厚的学术底蕴和众多专家教授的才智，为社会广泛提供优质的教育教学资源促进教育公平，并帮助有志于从事教师职业的人群提供专业的培训指导，并多次得到学校及教育部领导的关心和指导。你的教师备考路，北京师大教科文中心来圆！返回搜狐，查看