(3)教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。

2.游戏：活动小风扇

(1)教师带领幼儿边念儿歌边做原地自转的动作。

儿歌：风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转得欢。

(2)教师介绍游戏玩法。

当教师说：“小风扇准备”时，幼儿两臂侧平举做好准备;

“电来了”幼儿边念儿歌，边自转，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声;

“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

(3)幼儿游戏，教师指导。

游戏开始前，教师提示幼儿注意听口令，并提醒幼儿注意安全。

游戏过程中，教师重点关注幼儿在旋转过程中的肢体平衡，鼓励胆小的幼儿加入游戏。

3.游戏：可调节的小风扇

(1)教师介绍游戏玩法：

当教师说：“大风吹”时，幼儿加快旋转的速度;“小风吹”时，幼儿减慢旋转的速度;

“双排风扇”时，幼儿快速找到一名同伴与其背对背，肩并肩同方向旋转;“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

(2)幼儿进行游戏。

游戏过程中，教师再次强调幼儿注意安全，旋转过程中，感到头晕或站立不稳的幼儿，可自行休息调整后，再加入到游戏中。

(三)结束部分——放松结束

幼儿四散站立，教师与幼儿共同随着音乐《飞呀飞》，在场地周围自由地边唱边飞翔。

请幼儿到美工区用“太空泥”捏出属于自己的小风扇。

1.游戏中预设幼儿可能存在的问题。

【参考答案】

谢谢考官。本次活动我预设了“活动小风扇”、“可调节的小风扇”和“双排风扇”的游戏。

在“活动小风扇”中，幼儿可能出现的问题：当教师说“停电”时，幼儿难以停止，持续旋转。这是教师应提示幼儿，没电了，小风扇要快停住。看一看哪个小风扇能够最快停住且保持平衡;幼儿在旋转过程中，随着旋转速度的加快，出现站不稳的情况。教师要提示幼儿在听到“停电”后，回转两圈，保持平衡。在“可调节的小风扇”中，幼儿在旋转过程中，出现站不稳，头晕目眩的情况。教师可提示幼儿休息一会，或减慢速度;在进行“双排风扇”的游戏时，幼儿间配合不到位，导致游戏无法顺利进行，教师可提醒幼儿减慢速度，背靠背慢慢适应，然后再加快速度。

以上是我在游戏中预设的问题和解决的方法，谢谢考官。

2.说一下本次活动的目标是什么?

【参考答案】

考官您好。本次活动的目标为三个，第一，认知目标：了解游戏规则，知道原地自转和转快转慢的注意事项;第二，技能目标：能够学习听口令做自转的动作，提升自身的平衡能力;第三，情感目标：喜欢参加体育活动，感受游戏中旋转的乐趣。

本次活动中，我会紧紧围绕这三个目标开展活动，以幼儿为主体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和感受游戏的乐趣，能够在游戏中遵守游戏规则，在小风扇游戏中活动全身，做到动作协调、灵活，同时在游戏中发展合作意识，感受风扇游戏带来的快乐。返回搜狐，查看