http://sichuan.hteacher.net 2024-07-15 17:45 四川教师招聘 [您的教师考试网]
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八、说教学过程
本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用游戏引入、师生讨论、探索感知、谈话小结的教学流程逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。具体流程如下：
(一)创设情境，引入活动
活动开始我以变魔术引入活动：“今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看?”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣，爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离，引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
(二)通过观察、比较、游戏等形式引导幼儿认识自己的小手
由“小朋友刚才我们用什么变的魔术呀?”引入本环节鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同;通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用;通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心、手背、手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师。拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
(三)为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验
在此环节的活动设计运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具，鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么，引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上，教师进一步提出问题：除了玩玩具你的小手还会帮你做什么事情?哥哥姐姐的小手会做什么事情?由小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情，这一环节有效的帮助小朋友认识到小手真能干，萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
(四)教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手
小手这么能干，我们怎么保护小手呢?自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子剪子等;冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命，促进幼儿健康放在工作首位”。小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等。需要成人及时引导，为避免空洞的说教准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问启发孩子，说出保护小手的方法，并教育幼儿要保护自己的小手。
(五)结束活动
小朋友知道了保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩