大学毕业当了一年多的音乐老师后， 曾就读于华北地区某二本院校音乐教育专业的李娟决定转行，“到了社会上，发现计算机行业岗位多、好的公司也多，就花一万多报了家培训机构，学习java转去做后端。”

文科生转为码农、程序员被称作“文转码”。今年5月，某大型招聘平台发布《2023大学生就业力调研报告》，其中一项核心发现为：深造毕业生“文转码”意愿强，但“缺乏基础”是最大障碍。

上述报告分析，当前数字经济成为经济发展的新动能，掌握数字技能的毕业生在就业市场上更具有优势，因此“文转码”成为热议的现象。

社交媒体上，以“文科零基础转码”“纯文科转码上岸”“国内文科生转码路径”等关键词为主题的经验分享不胜枚举，成百上千的点赞、评论和收藏量似乎映射出“文科生转码或成趋势”。

1158万，今年，再创新高的高校毕业生人数让社会对大学生就业愈加关注。在严峻的就业形势下，对文科生而言，“转码”能否为他们描绘出新的职业发展前景？当一名文科生决定踏进“转码”赛道，需要做好哪些准备、应对哪些挑战？

触“码”的动因

今年9月，邱雨将赴香港攻读语言学硕士，方向为计算语言学、语音识、以及NLP（自然语言处理）。她就读于华北地区某211高校小语种专业，是2023年本科应届毕业生，大学期间，她决定转码。“我觉得传统文科不太好就业。”

申请读研学校的时候，邱雨浏览了各目标院校网站对毕业生就业去向的介绍，又到招聘平台了解语言学相关的岗位，最后对技术产品经理产生了兴趣。在她看来，应聘技术岗尤其是算法岗，计算机科班生的竞争已经很激烈；她现在的实习、未来找工作，都聚焦在技术产品经理岗，认为这是基于教育背景和学习经历、理性的思维模式以及自身能力做出的更合适选择，“虽然严格来说不属于程序员，但我觉得和‘码’是脱不开关系的。”

从销售转型为程序员，苏蒙用了差不多一年时间。2018年，他从东北一所普通本科院校的工商管理类专业毕业，入职了大连某快消品公司，负责客户维护工作。在他看来，这份工作的天花板比较低，大连的物价和房价又相对较高，好的工作机会却很少。“考虑到这座城市的IT行业还算热门，第二年10月，我开始关注转行。”

浏览了当地IT类企业技术岗的用人需求后，苏蒙在网上查找视频了解学习方向，也向从事开发的大学同学请教，经过一个月的前期摸索，他为自己做好了规划：用六个月时间完成转码。“当时想着花半年去学后端，但其实那段时间学习的只是基础，实际学习时间延长到了一年左右。”

网易数读曾在多个“转码”相关的豆瓣小组、共2451条帖子里爬取过数据，结果显示，文科转码的热度指数以100.00问鼎，其次为商科和生化环材等学科；好就业、想出国、工资高是转码者们的主要考量原因。

今年5月9日，国家统计局发布2022年城镇单位就业人员平均工资数据，指出过去一年里，在城镇非私营单位中，收入最高的为信息传输、软件和信息技术服务业，从业人员年平均工资达22.04万元，在19个行业门类中位居首位。6月上旬，麦可思研究发布的《2023年中国本科生就业报告》也表明，2022届本科毕业生10大高薪专业，几乎都被与IT紧密相关的计算机类、电子信息类专业占领，前三名分别为信息安全、信息工程以及数据科学与大数据技术。

麦可思对2022届本科毕业生毕业半年后的月收入及其专业调研情况表。图/麦可思研究

但也并非所有文转码者都出于“找到更好工作”的目的。文学类专业大三在读生章潇坦言，计算机行业在国内的吸引力是他转码的原因之一，但更主要的，是他发现所学专业不太能满足自己的需求。当他大一下学期想更换赛道时，已经错过了转专业时间，于是，他选择了辅修计算机技术与科学。“我的初衷不完全为了高薪，在本专业，我能一眼看到未来，从入学老师就告知我们，大部分同学会去考研、考公或者当老师。”

李星是受访者中最受“兴趣”推动的转码者。目前，她就读于华东地区某985高校中文系研二年级，转码的主要契机始于大二下学期时，她在书上看到了“计算语言学”的概念，并对此产生了浓厚兴趣。“于是我决定去学计算机，更倾向于涉足交叉领域，因为我本人不太喜欢只做纯文科的东西。”

本专业的学分压力使得李星无法再抽时间去修计算机的所有课程，她查资料了解了计算语言学方向的必学内容是哪些，自学了python、数据结构、计算机组成原理等，也选修了学校的一门课程。“后来保研我还是选择留在本校中文系，不过已习惯于用计算机技术做科研。”

“8小时学习制”

刚进入研究生阶段，李星就正式转型了。在导师有关如何设计更好的交互模式促进二语习得的项目中，她对前端的兴趣越来越大，便将前端开发确定为发展方向，且基于统计学和计算机语言，完成发表了两篇文章。

李星的转码基本都靠网络自学，集中学习在研一学年，满打满算用了4个月，每天6-8小时，掌握JavaScript、html、css、Vue、React、TypeScript等相关知识，数据结构等内容也不能落下。“感觉确实挺困难的，如果我没有这么强大的兴趣、或者没有从大二接触一些相关内容的话，转码会是件非常痛苦的事情。”

李星觉得，作为没有体系化计算机学习背景的文科生，想要实现一个步骤，需看书或者上网大量查阅资料，不熟悉语法就容易敲错代码。“大家可能经常看到‘优雅的代码’这一说法，其实代码是可以精简的，只要把它的逻辑想通，就不需要频繁赋值或者开一个变量，但对当时的我来说，这种转换是很缓慢的。”

邱雨也提到了“8小时学习制”，大三上学期，她就跟着网课自学python和一些数据科学方面的课程，同时通过实习公司的内部培训学习处理方法、语义理解和操作逻辑，具体方向为语音识别。“那段时间，因疫情居家的我除了学码就没有别的事了，每天起码要用8小时听课、刷推送、看书、练习，遇到问题就上csdn论坛或者找计算机专业的朋友请教，坚持了大半年，投入时间和精力超过了本专业的学习。”

但章潇的网课之路显得更为艰难。觉得辅修专业课老师讲授的理论可以吸收，他又找到加州大学伯克利分校的经典课程——CS61A，“它教我们使用python去探索和理解诸如‘递归’等很基础的计算机概念，看视频还行，但课上测试和课后大作业都非常难，向网友请教对我来说不太够用。”他用一个暑期加一个学期、每天一两个小时的时间去学习，实际产出却很少，“学的东西就像是屠龙术，我产生了强烈的挫败感。”

同样陷在产出困难里的苏蒙选择了借助外力。起初，他在业余时间跟着视频写代码，越到后期涉及到框架搭建的内容时，他不太能凭一己之力找出bug（缺陷、漏洞、故障等）的问题所在，“说实话难度挺大的，即便很小的问题我都要摸索很久，当时给自己定了4小时未解决就跳过的时限，这自然会影响一个项目的完整性，我也有过放弃的想法。”

后来，苏蒙找到某知名软件公司旗下的一家培训机构，以2万元的价格购买了三个多月的线下班，并辞职学习，上课时间为每个工作日的早上9点到下午5点。和他同班的学生大概二三十人，有工作了几年的、也有没毕业的，有计算机专业的、也有非科班生。在如今的苏蒙看来，培训班的授课内容基础、速度缓慢，知识点与网络视频大同小异，并且体系老旧，难以衔接市面上要用到的技术，“不过，报班的好处就是能有人协助解决实操中遇到的困难，提高写码效率。”

记者咨询了千锋、传智、中公、达内等职业教育培训机构，对方均表示未按文理科背景统计过学员数据。记者又以学员身份致电两家头部机构，双方都提到学员里“很多是零基础转行”，其中一位课程规划老师小塔说：“我的学生有学幼师、土木、法律、金融、汉语言文学等专业的，文科生不少，IT企业重学历多于专业，所以非科班没有关系。”她谈及，在机构目前的学码者中，来自计算机类专业和非计算机专业的学员占比分别为40%和60%，“敲代码更加考验的是逻辑，就看你能不能下功夫了。”

“转码”路上的成功与失败

通过“曲线救国”的方式，邱雨如愿进入某知名科技公司做技术产品经理的实习，达成内心的转码目标。

“虽然专业背景是纯文科生，但我找实习还挺顺利的，因为我跨领域的幅度不算很大，而且语言学+计算机的双重积累非常符合岗位要求。”实际工作中，她遇到的困难主要跟数据抓取有关，这需要她写代码接入平台；有时她会想，如果技术能力再强一点，主管应该派出更重要的任务，自己也能从中学到