一、教学目标

1.会认“看，吭”等生字，会写“吠、促”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文，学生体会白鹅的特点，学习文中对比的写作手法。

3.体会作者对白鹅的喜爱之情。

二、教学重难点

重点：掌握本节课重点字词，体会白鹅的特点。

难点：体会作者对白鹅的情感。

三、教学过程

（一）谜语导入，激发兴趣

教师播放白鹅相关视频，请学生认真看，并请同学用自己的话来描述视频中的白鹅是什么样子的。根据学生回答总结视频中大白鹅美丽的色彩以及优雅的姿态等形象特点。

过渡：今天我们要学习的也是一篇描写鹅的文章，丰子恺爷爷笔下的鹅又会有什么样的形象特点呢？它与视频中的鹅有哪些不一样的地方呢？由此导入新课《白鹅》。（教师板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1.解决生字词

（1）学生自由朗读课文，遇到不会读的字，借助字典，或者猜读猜读，看看自己能不能将课文朗读下来。

（2）教师检查反馈，并指导认字、写字。

①教师出示会认的生字卡，

请学生自由读，全班齐读。

②教师讲解生字词。

如：“看、 吭”这两个字是多音字。

“看”在