简案示范
一、教学目标
1.知识与能力:
认识钟表的时针和分针,会看整时,知道整时的两种表示方法。
2.过程与方法:
通过观察、动手操作及交流等活动,培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观:
让学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点
1.重点:正确读写整时。
2.难点:初步建立时间观念。
三、教学过程
环节一:导入新课
创设情境问题:
大家上学几点起床?你能说出小红几点起床的吗?
引出课题——《认识钟表》(板书课题)
环节二:讲解新知
1. 教师提问:大家是怎么发现小红7时起床的?
2. 教师组织学生观察钟表报考图,明确寸针(较短,走得慢)、分针(较长,走得快),并配合7时认识电子表。
3. 组织学生自己动手做钟表模型,教师分别展示8时、3时、6时的表盘,提问学生是几时,如何表示。
4. 师生共同总结可用汉字表示为8时、3时、6时,也可以用电子表盘表示为8: 00、3: 00、6: 00。
教师明确:分针指向12,时针指向几,就是几时。即电子表中“:”后为“00”,“:”前是几,就是几时。
环节三:课堂练习
练习:“小明的一天”
1.仿照电子表盘的形式写出各图中的时间。
2. 小明几时吃午饭?钟面上怎么只有1根针?
3. 小明几时在看动画片?6时的钟面有什么特点?
4. 小明9时在做什么?为什么答案不一样?
环节四:小结作业
小结:怎么看钟面和电子表上的整时?
作业:
(1)同桌间互相说出整时,在钟表模型上拨出。
(2拨动钟表模型,思考一天的时间变化。
(3搜集资料:古代如何确定时间。
四、板书设计