专业建设是中职学校实施人才培养的基础，是提高办学质量和办学效益，培养合格人才的关键。加强专业建设，是学校实现可持续发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。为认真贯彻执行党和国家的教育方针，进一步加强学校建设与发展，培养高素质、高技能人才，为经济和社会发展做出贡献，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育大会精神，结合区域经济发展和产业结构调整战略及我校实际，制订本规划。一、我校专业建设基本情况我校目前已形成中专、专科两个层次，教育体育类、文化艺术类、新闻传播类、旅游类、财经商贸类、农林牧渔类、医药卫生类等多种类型，长短兼备、工学结合的多元办学格局。教育与体育类设置五年制学前教育、三年制幼儿保育等专业，以学前教育专业为主体；医药卫生类现有五年制护理和三年制护理两个专业方向；新闻传播类设置动漫游戏与制作专业；农林牧渔类设有作物生产技术专业；文化艺术类设有舞蹈表演、音乐表演、绘画三个专业；旅游类设有旅游服务与管理、中餐烹饪两个专业；财经商贸类设有电子商务和客户信息服务两个专业；电子与信息类设有计算机网络技术、计算机应用、数字媒体技术应用等三个专业。学校同时开展短期培训，主要有教师岗前培训、教师岗位培训、其他行业人员的计算机培训、普通话培训等，年培训2000人次以上。学校现有专任教师198人，专业课及实训指导教师128人，双师型教师90人，高级职称教师51人，国家级优秀教师3人，省级优秀教师15人，省级学科教研会理事28人。学校现有占地面积79920平方米，建筑面积40353平方米，建有教学楼、图书楼、综合楼、实验楼（实训楼）、艺术楼、餐会楼、学生宿舍。建有电钢琴教室5个、钢琴50架、舞蹈房5个、音乐专用教室3个、美术书法专用教室4个，还有奥尔夫音乐教室、感觉统合教室、蒙台梭利教室、幼儿园模拟教室；酒店管理专业有实训室2个；烹饪专业有实训室3个；电子商务专业有实训室1个；动漫专业有实训室1个；护理学专业有实训室3个；还有吕海云名师工作坊，云课堂系统，有信息化教室、数字化技能室等。学校体育器材齐全，建有标准化塑胶运动场1座、塑胶篮球场6个、塑胶排球场4个；学生实训开出率达100%。另在灵璧实验小学、灵璧县幼儿园等小学（幼儿园）建有实习（见习）基地19个（本地），在宿州高新区等企业建立实习实训基地4个（外地）。二、专业建设指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育大会精神要求，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，适应学校教学模式和教学方法改革需要，以专业基本建设为基础，以专业师资队伍建设为核心，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现学校的人才培养目标和学校的可持续发展。三、专业建设基本原则1.可持续发展的原则。突出专业内涵建设，以培养具有创新意识和创业精神的实用型技能人才为核心，注重质量与特色建设，正确处理好数量与质量、近期与长远的关系，不断提高专业建设质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，以实现学校的可持续发展。2.坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为区域经济建设和社会发展服务。3.坚持全面建设与重点建设相结合的原则。正确处理好重点与一般、数量与质量的关系，立足骨干专业，发展优势、特色专业，突出学校专业特色。4.坚持社会需求与县情、校情相结合原则。对社会需求量大的岗位，要认真分析，要符合我们县的实际，符合学校的实际，不能盲目设置专业。四、目标与措施1.目标在稳步发展现有专业的基础上，进一步强化教育体育类、医药卫生类两大主干专业群建设；瞄准市场前景好的新产业，开设新专业，优化学校专业结构。以社会需求，尤其是围绕灵璧县“民营富县”主战略对职业人才的需求为导向，重点建设学前教育（幼儿保育）、护理、作物生产技术、电子商务、旅游服务与管理、中餐烹饪、计算机应用、婴幼儿托育和康复技术等专业，凸显专业特色，增强专业综合竞争力，在学前教育省级示范专业的基础上再努力建成3个省级重点专业。2.措施⑴重点支持、优先发展面向灵璧县基础教育事业的学前教育（幼儿保育）专业，加大投入，改善办学条件，适度扩大招生规模，不断提高办学水平和人才培养质量，为地方基础教育事业健康发展输送优秀师资。⑵进一步拓宽专业口径，灵活设置专业方向，培养厚基础、宽口径、实用型、强能力的技能型人才。相关专业实行基础课打通培养，改革课程结构体系，设置不同专业方向的课程模块，学生从一年级起就开始根据个人兴趣自主选择专业方向。将护理技术由单一的临床护理方向向临床护理、婴幼儿托育、康复技术等方向扩展，将旅游服务与管理专业向导游、计调、外联方向延伸。⑶不断更新教学内容、改革课程体系，广泛运用现代化教学手段，建立和完善符合时代需要的人才培养模式，在巩固和提升传统专业的前提下，实现新建专业的快速发展。⑷大力发展人才需求量大、就业形势好的专业，适度扩大招生规模，而对于社会需求量小、就业情况不好的专业，则适当压缩招生规模，或实行隔年招生。而对于就业困难的专业，则实行逐年淘汰。五、内容和要求1.专业课程体系的建设⑴坚持“以人为本、市场定位、服务至上、技能为先”的教学理念，坚持以文化课为基础，以专业课为主体，以技能培训为重点，以岗位合格为目标的教学原则，强化实际操作能力，培养学生的创新精神和创业能力。按照突出“先进性、应用性、实践性”的原则重组专业课程结构，更新教学内容，加强专业课程体系的建设。凡在学校就读的学生，在完成本专业学习课程的基础上，可同时在校参加多工种的专业技能培训，既获得国家承认的学历证书，又获得国家颁发的职业资格证书，真正实现“一专多能，一书多证”。学生持毕业证书、国家职业资格证多证就业，可以大大增强学生的岗位适应能力、就业竞争力和转岗延展力。⑵在课程和教材体系上，本着“重基础、综合性、宽口径、复合型”的要求，构建以能力为本位，以岗位为依据，以素质为核心，突出实训教学和岗位技能培训，构建适合企业岗位特点的、多样化的课程模式。改革课程结构和内容，开发和编写反映先进适用技术和先进管理方法，与职业岗位联系紧密的课程和教材，满足学生就业、升学、个性化发展的需求，提供优质职业教育资源。基础课教学以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；加强专业课教学针对性和实用性。把基础课程中真正基础性的内容精选出来，把专业课程中与专业有关的现代高新技术知识及时充实进去，充分考虑把最必需的知识教给学生。既要保证传授最基础、最先进的技术知识，又能让学生接受