宁乡小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【打印版】1：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。
单项选择题：
A、老师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
2：学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）
单项选择题：
A、对
B、错
3：()是训练新老师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
单项选择题：
A、观摩教学
B、分析优秀老师的教学活动
C、开展微格教学
D、反思教学阅历
4：为了添置教育教学设备，某初级中学通过向同学推销学习和生活用品猎取经费。学校的这种做法()。
单项选择题：
A、能促进自身进展,合情合理
B、能解决自身困难,情有可原
C、违反法律规定,应当追究责任
D、违反法律规定,但可免于处理
5：自我掌握法是一种经过人本主义心理学改善过的行为转变技术。（）
推断题
对
错
6：下列哪项属于真正的制造?（）
单项选择题：
A、鲁班创造锯子
B、高斯少年时做数字1～100的连加
C、找到远古时期的化石
D、陶渊明发觉桃花源
7：杜威所主见的教育思想被称作是（）。
单项选择题：
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、有用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
8：假如一个家长想用看电视作为强化物．嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是()。
单项选择题：
A、让儿童看完电视后马上督促其完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为
D、只有按时完成作业才能看电视
9：制造性思维的核心是（）
单项选择题：
A、辐合思维
B、概括思维
C、规律思维
D、发散思维
10：老师的期望或明或暗地被传送给同学，同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作（）
单项选择题：
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
11：课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。
单项选择题：
A、课程结构有可度量性
B、课程结构有可转化性
C、课程结构有客观性
D、课程结构有时代性
12：实行一个模式，用一个标准要求同学，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的熟悉所致。
单项选择题：
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与共性
D、方向性与现实性
13：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（）
单项选择题：
A、新式训练说
B、共同要素说
C、阅历类化说
D、关系转换说
14：迁移广泛存在于各种学问、技能、行为规范与态度的学习中。（）
推断题
对
错
15：宋代以朱熹为代表的新儒学所汲取的思想是（）。
单项选择题：
A、佛教和道教思想
B、法家思想和“经世致用”学说
C、佛教、道教和法家思想
D、佛教思想和“经世致用”学说
16：随着教学的进程，在黑板上展现教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。
单项选择题：
A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书
17：在1951年提出“范例教学”主见的是（）。
单项选择题：
A、赫尔巴特
B、瓦根舍因
C、怀特海
D、克伯屈
18：老师通过口头语言系统连贯地向同学传授学问的方式（）。
单项选择题：
A、讲授法
B、谈话法
C、演示法
D、试验法
19：态度与品德两者所涉及的范围不同。（）
推断题
对
错
20：片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是（）。
单项选择题：
A、深化教育体制改革
B、加大新一轮基础教育课程改革的力度
C、加速开展素养教育，废止考试制度
D、乐观推动高考制度的改革
21：世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?（）
单项选择题：
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
22：巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是（）
单项选择题：
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
23：陆机是西晋时期杰出的书法家，他的《平复帖》是我国古代存世最早的名人书法真迹。在诗文方面，陆机也颇有建树，他与弟弟陆云俱为闻名文学家，合称“二陆”。下列作品中，不属于陆机作品的一项是（）。
单项选择题：
A、《文赋》
B、《赴洛道中作》
C、《吊魏武帝文》
D、《西北有高楼》
24：将胜利归因于任务难度低，这种归因是（）
多项选择题
A、不行控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的
E、不稳定的
25：老师的（）对课堂管理有直接的影响。
单项选择题：
A、人格
B、语言表达力量
C、领导风格
D、学问结构
26：学校课程的基本形式是（）。
单项选择题：
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
27：焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）
多项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
E、人格障碍
28：课堂的三大要素是()。
多项选择题
A、老师
B、同学
C、学习过程
D、学习情境
29：“一题多解”的教学方式主要用于训练同学的哪一种思维?()
单项选择题：
A、直觉思维
B、发散思维
C、动作思维
D、集中思维
30：了解同学常用的方法有（）。
多项选择题
A、试验法
B、谈话法
C、观看法
D、调查法
E、书面材料分析法
31：建立评价同学全面进展的评价指标的体系必需包括（）。
单项选择题：
A、一般性进展目标
B、学科学习目标
C、学科学习目标和一般性进展目标
D、情感目标
32：认知结构迁移理论的提出者是（）。
单项选择题：
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
33：老师可以通过哪些途径影响课堂气氛()。
多项选择题
A、接受
B、反馈
C、输入
D、输出
34：学校作为个体进展而有意识地支配的一种特别环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满意同学进展的需求，取决于老师对这种环境的（）。
单项选择题：
A、熟悉
B、设计
C、设想
D、支配
35：在教育教学的细节中如何做到敬重同学的个别差异（）。
单项选择题：
A、不同的同学犯了同样的错误，不考虑动机与缘由就进行处理
B、辩证地看待同学的优缺点，不肯定化
C、在同学之间进行横向的比较与学习
D、对同学一视同仁，一样要求
36：校长的侄子毛毛平常学习成果较好，但常常淘气捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评比为三好同学，班主任拒绝了，对此表述正确的是（）。
单项选择题：
A、合理，班主任应当坚决立场，不应随他人转变态度
B、合理，班主任有权公正评定同学的品德和学业成果
C、不合理，我国学校实行校长负责制，班主任应当听从校长
D、不合理，毛毛是校长的侄子，班主任应当给校长面子
37：下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。
单项选择题：
A、遵循同学的生理、心理特点和进展规律设计教学方案
B、在教学过程中以同学为主体
C、以实现同学的全面协调进展为教学宗旨
D、照本宣科，完全根据教材开展教学过程
38：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）
推断题
对
错
39：自我评价力量是进行自我教育的（）。
单项选择题：
A、熟悉基础
B、关键
C、核心
D、行动指南
40：下列属于意义学习的条件的是（）。
多项选择题
A、材料本身必需具有规律意义
B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构
C、学习者必需具有乐观主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的力量范围
41：教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
单项选择题：
A、赫尔巴特的《一般教育学》
B、杜威的《民主主义与教育》
C、凯洛夫的《教育学》
D、夸美纽斯的《大教学论》
42：某校常常组织同一学科老师相互观摩教学，课后针对教学过程绽开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的老师专业进展途径是（）。
单项选择题：
A、进修培训
B、同伴互助
C、师徒结对
D、自我研修
43：明末，把西方科技介绍到中国来的是（）。
单项选择题：
A、徐光启、顾炎武
B、黄宗羲、顾炎武
C、徐光启、利玛窦
D、宋应星、利玛窦
44：上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。
单项选择题：
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
45：下面有关操作的特点正确的是（）。
单项选择题：
A、物质性、外显性、绽开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、观念性、内潜性、绽开性
D、物质性、外显性、简缩性
46：通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学的品德的方法是（）。
单项选择题：
A、劝说法
B、陶冶法
C、实际熬炼法
D、榜样示范法
47：实质教育论认为教学的主要任务是（）。
单项选择题：
A、进展智力
B、培育思想品德
C、传授学问
D、进展共性
48：高智商不肯定有高制造性。（）
推断题
对
错
49：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）
推断题
对
错
50：教学过程的结构指的是教学进程的（）。
单项选择题：
A、基本部分
B、基本内容
C、基本途径
D、基本阶段
51：在老师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。
单项选择题：
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和怜悯心
D、重义气讲交情
52：依据《中学校班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对老师进行的考查范畴?（）
单项选择题：
A、作风正派，心理健康，为人师表
B、喜爱同学，擅长与同学、同学家长及其他任课老师沟通
C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理力量
D、具有多年的教学阅历
53：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
单项选择题：
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
54：反映教学规律的是（）
单项选择题：
A、教学原则
B、教学方法
C、教学过程
D、教学组织形式
55：实施义务教育需要一系列的方法条件，其中最重要的是（）。
单项选择题：
A、办学经费和设备
B、办学经费和师资
C、基础设施和师资
D、经费和设施
56：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。
单项选择题：
A、老师的权威
B、榜样的作用
C、领导的权威
D、社会的作用
57：在西方，“课程”一词意为跑马道，指同学要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的特地术语的人是（）
单项选择题：
A、德国的赫尔巴特
B、美国的杜威
C、英国的斯宾塞
D、俄罗斯的马卡连柯
58：教育内容是教育者与受教育者共同熟悉的（）。
单项选择题：
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
59：认知需要、敬重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）
推断题
对
错
60：学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于（）。
单项选择题：
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
查看答案
1：答案A
解析略。
2：答案A
解析√学校教育的内容几乎都是最普遍，最基础的，对人的一生影响最大的，最长远的内容，所以此观点是正确的。
3：答案C
解析：
4：答案C
解析《义务教育法》第五十六条规定，学校以向同学推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的．由县级人民政府教育行政部门赐予通报批判；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分。该校通过向同学推销学习和生活用品猎取经费，违反法律规定．应当没收违法所得。并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分。
5：答案正确
解析自我掌握法是让当事人自己运用学习原理进行自身行为改善，强调当事人的个人责任感。
6：答案A
解析真正的制造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
7：答案C
解析杜威的书中形成了一个完整的有用主义教育思想体系。
8：答案D
解析此题考查的是强化物消失的时间，应在需要强化的行为消失后进行，只有D项电视作为强化物消失在要嘉奖的行为按时完成作业之后。故选D。
9：答案D
解析发散思维是制造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯供应)
10：答案C
解析：
11：答案A
解析课程内部各要系、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构有可度量性。
12：答案C
解析此题考察的是同学的共性差异性。教育要做到因材施教。所以可以说，实行一个模式，用一个标准要求同学，这根本上是对教育上的共性与共性的关系及其意义缺乏正确的熟悉所致。
13：答案B
解析：
14：答案正确
解析系统暂无解析
15：答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】宋代理学是一种以儒、佛、道三教合一为特征的新儒学。朱熹是宋代理学的集大成者，他远绍孔、孟以来传统儒家思想，继承和改造了“北宋五子”的学说，建立起了浩大的理学思想体系。同时，他把“道”与“理”、“太极”并列，以道补儒，又汲取了佛教的禁欲主义思想作为理学的核心思想，提出“存天理，灭人欲”的道德主见。
16：答案A
解析：
17：答案B
解析瓦根舍因在1951年提出“范例教学”的主见。
18：答案A
解析依据题干可首先排解试验法和演示法。讲授法是指老师运用口头语言系统地向同学传授学问的一种方法；谈话法是指老师与同学相互交谈，以引导同学依据自己已有学问、阅历，通过独立思索，回答提出的问题去获得新学问，借以巩固新学问或检查新学问的教学方法。故选A。
19：答案正确
解析略。
20：答案C
解析C项是对考试的误会，考试本身并没有错．错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量同学进展的尺度之一，也是激励同学进展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。
21：答案C
解析德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。
22：答案B
解析：
23：答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】《西北有高楼》是《古诗十九首》中的一首，不属于陆机的作品。
24：答案A,D
解析：
25：答案C
解析：
26：答案A
解析：
27：答案A,B,C,D
解析：
28：答案B,C,D
解析略
29：答案B
解析发散思维是指大脑在思维时呈现的一种集中状态的思维模式，它表现为思维视野宽阔．思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培育发散思维力量。故选B。
30：答案B,C,D,E
解析了解同学的方法：1、通过阅读同学的有关材料来了解同学。（书面材料分析法）2、通过对同学本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解同学，包括谈话法、问卷、座谈等。（谈话法、调查法）。3、在自然条件下，有目的、有方案地对同学在各种活动中的行为表现进行观看。（观看法）(本解析由张恩凯供应)
31：答案C
解析《国家基础教育课程标准》要求对同学的评价不仅要关注同学的学业成果，而且要注意发觉和进展同学多方面的潜能，了解同学进展中的需求。基于这一考虑，学校课程与教学的评价内容包括对同学学习的一般性进展表现和学科学习的表现。
32：答案C
解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
33：答案A,B,C,D
解析现有的讨论表明，老师期望通过四种途径影响课堂气氛：①接受；②反馈；③输人；④输出。
34：答案D
解析：
35：答案B
解析敬重同学的个别差异是指依据同学的特点，辩证地看待同学的优缺点，不肯定化。故选B。
36：答案B
解析《中华人民共和国老师法》第七条规定：老师享有指导同学的学习和进展，评定同学的品德和学业成果的权利。
37：答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】D项所述属于传统的教学观念，不符合当代同学观所提倡的“以人为本”，即以同学为本的教学理念。因此本题选D。
38：答案正确
解析学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。
39：答案A
解析自我评价力量是进行自我教育的熟悉基础。
40：答案A,B,C
解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
41：答案D
解析1623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
42：答案B
解析老师之间的相互研讨，属于老师专业进展途径中的同伴互助。
43：答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】顾炎武和黄宗羲是明末清初的民主思想启蒙学家。宋应星是我国明末科学家，代表著作是《天工开物》，主要记载了明朝中叶以前中国古代的各项技术，但没有将西方科技介绍到中国。利玛窦，是明朱清初来中国传教的意大利传教士，为当时大批的西方科技传入我国打下了坚实的基础。徐光启，明末科学家，第一个把欧洲先进的科学学问，特殊是天文学学问介绍到中国，可谓我国近代科学的先驱者。徐光启在数学、天文、历法、军事、测量、农业和水利等方面都有重要贡献。
44：答案A
解析选择性是指人依