本专业学位研究生致力于培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。本专业以中小学数学课程论、数学教学论和数学学习论为主要研究内容，是体现师范专业教师教育特色，注重专业技能训练和实践能力提高的重要研究方向。本专业学位论文紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题，为基础教育教学服务。

本专业是全国最早的教育硕士专业学位试点单位之一。全日制教育硕士最早开设于1999年。经过20余年的不断探索、改革和建设，现已发展成为在国内有重要影响的专业学位研究生培养重点学科方向。

师资力量。目前本专业有教授2人，副教授1人，具有博士学位的教师3人，博士生导师1人，硕士生导师3人。另聘数学与统计学院兼职教授4人，副教授9人为指导教师。本专业实行双导师制。在中小学聘任20余位有影响的高级教师、特级教师、齐鲁名师、名校长等担任指导教师，负责做好毕业论文的指导和教学实践的实施。

研究方向。目前，本专业立足于数学学科，注重数学教学理论、学习理论与实践相结合，注重提高专业学位研究生的教学专业技能和实践能力。主要的研究方向有：（1）中小学课程与教材研究；（2）中小学教学实践与方法研究；（3）中小学数学学习理论及实践研究。（4）信息技术与中小学课程教材与教学的整合研究；（5）数学史、数学文化与中小学数学课程与教学的融合研究。

教学与实践研究。本专业迄今在国际和国内重要学术期刊发表教学研究论文200余篇，其中SSCI和C类以上期刊科研文章40余篇。在国内出版社出版专业著作20余部。承担国家级和省部级研究项目、省级案例库建设等10余项，获得省级优秀教学成果奖1项。

本专业从师范性与数学教学实践应用性两个方面，培养出典型的具有较高的数学教学专业技能和实践应用能力的人才。在全国教育硕士（学科教学･数学）专业学位研究生教学技能大赛、“华文杯”全国师范生数学微格教学创客设计大赛和省级师范类高校学生的教学技能比赛中均获得突出成绩。培养的教育硕士研究生获得省级实践教学成果奖5项。

毕业生去向。本专业学位研究生毕业，主要就职于国内、省内重点在编的中小学学校，在基础教育领域从事数学教育的教学与管理工作，部分就职于与教育有关的事业单位，发展前景广阔。