2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育研究方法
(课程代码03657)
注意事项:
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题
一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.学前教育研究的对象是
A.学前教育规律
B.学前教育现象
C.学前教育活动
D.学前教育方法
2.学前教育研究方法的层次不包括
A.方法概论
B.方法论
C.一般方法
D.具体研究方法
3.研究问题的具体化也称为
A.课题过滤
B.课题陈述
C.课题评价
D.课题聚焦
4、研究关心的是“为什么”的问题，指的是
A.描述性研究问题
B.预测性研究问题
C.理论性研究问题
D.因果性研究问题
5.资料性工具书主要包括
A.辞典、期刊
B.期刊、报纸
C.辞典、百科全书
D.百科全书、参考文献
6.下列属于三次文献的是
A.专著
B.年鉴
C.文摘
D.书目
7、在各种文献检索法中，引文查找法又称为
A.顺查法
B.网络法
C.倒查法
D.跟踪法
8.文献综述类型一般可以分为三种，其中不包括
A.描述性综述
B,分析性综述
C.目录性综述.
D.文摘性综述
9.解释性研究的主要方法是.
A.观察、分析
B.实验、观察
C.实验、测量
D.测量、分析
t0.研究问题的选择首先是要分析研究问题的
A.方向
B.性质
C.目的
D.来源
11.质化研究一般采用目的性抽样，其中不包括
A.全面抽样
B.判断抽样
C.序列抽样
D.随机抽样
12.观察者不介入观察对象的活动，以局外人或者旁观者的身份进行的观察指的是
A.实验室观察
B.定性观察
C.非参与观察
D.自然观察
13.注重记录某种有价值的资料或信息，而不是连续记录一个特定儿童的行为及其发展的是
A.田野笔记
B.轶事记录
C.日记描述
D.等级记录
14.被称为“标准化访谈”的是
A、结构性访谈
B.非结构性访谈
C.特殊访谈
D.间接访谈
15.根据访谈对象特点的不同，访谈可以分为
A.直接访谈和间接访谈
B.个别访谈和集体访谈
C.一次性访谈和多次性访谈
D.一殷访谈和特殊访谈
16.每次访谈的时间范围一般保持在
A. 0.5~1小时
B. 1~2小时
C. 2~3小时
D.3~4小时
17.调查者所用的问卷具有严格的结构属于
A.封闭型问卷调查
B.半开放型问卷调查
C.非结构性问卷调查
D.图画型问卷调查
18.配额抽样指的是
A.等距抽样
B.整群随机抽样
C.系统随机抽样
D.分层随机抽样
19.问卷的回收率是影响问卷质量的一个关键因素，可以采纳建议的回收率应在
A. 30%左右
B. 70%以上
C. 50%~69%
D. 30%~70%
20.下列量表中，在数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是
A.顺序量表
B.等距量表
C.称名量表
D.比率量表
21.校标效度又被称为
A.内容效度
B.关联效度
C.结构效度
D.同时效度
22.下列属于学前教育实验的构成要素的是
A.自变量
B.实验条件
C.前试验
D.实验结果
23.从研究模式看，下列不属于行动研究的是
A.技术模式
B.实践模式
C.解放模式
D.变革模式
24、下列不属于集中量数的是
A.算术平均数
B.平均差
C.儿何平均数
D.中数
25.标准分数又被称为
A.Z分数
B.T分数
C.百分位分数
D.百分等级分数
26.众数是指在数据中出现次数最多的那个数的数值，用来代表一-组数据的
A.差异量数
B.离中趋势
C.集中趋势
D.位置量数
27.在质性研究中，1967年格拉斯和斯特劳斯提出了从经验材料中提取理论，该理论为
A.扎根理论
B.经验理论
C.建构理论
D，分析理论
28.下列不属于质性研究材料分析技巧的是
A.写备忘录
B.比较与分类
C.画图表
D.交流
29.教育研究论文与报告的核心是
A.规范性
B.创新性
C.可读性
D.继承性
30.研究论文撰写过程中正文结构的呈现方式不包括
A.并列结构
B，递进结构
C.总分结构
D.综合结构
第二部分非选择题
二、名词解释题:本大题共3小题,每小题3分，共9分。
31.应用性研究问题
32.非结构性访谈
33.分半信度
三、简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。
34.简述文献查阅时易犯的错误。
35.简述在运用等级记录时应注意的问题。
36.简述确定样本容量大小时应考虑的因素。
37.简述积差相关的使用条件。
四、论述题:本大题共2小题，每小题12分，共24分。
38.试论教育行动研究应具备的基本条件。
39.试论对质性研究资料进行初步分析的方法。
五、案例分析题:本题13分。
40.某研究者试图探讨不同教学材料对某班30名中班幼儿几何图形识别能力的影响。
为此，他计划提供两种学习材料。一种是平面图形，另一种是立体实物。平面图形只有视觉参与，立体实物除了视觉参与，还能用手操作和感知。教学活动结束后，为幼儿提供三种不同的几何形体，观察记录幼儿图形识别的正确率.
请根据上述情景，设计一套实验方案，回答相应的研究问题。
诚为径自考频道也为广大考生提供了