一、单选题(本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。
下列关于幼儿语言发展与其他方面发展的关系说法不正确的是()。
A.幼儿运用语言进行交流的同时,也发展着人际交往能力
B.幼儿通过语言获取信息,使得学习经验逐步超越个体的直接感知
C.幼儿的语言发展决定了其他方面的发展
D.幼儿语言的发展与其他方面的发展相互促进
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分。
学前儿童语言学习与发展的核心经验
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分。
简述幼儿的语言发展对认知发展的主要作用。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分。
试述如何使用“善用提问激发和推进学前儿童谈话”的组织策略。
五、案例分析题(本题10分。
案例1:
![](http://timg.fentiku.com/javaimportItems/faa51a1aa68847d0ab8a6866a654f0d0/images/0.png)
案例2:活动目标:
1.幼儿观察角色的动态表情,记住角色的对话,并能用恰当的词句完整而连贯地讲述表演内容。
2.在熟悉表演内容的基础上,领会表演的主题“爱护环境,热爱大自然,互相帮助”。
3.幼儿能根据主题迁移新的讲述经验。
活动准备:
排练好的情境表演,布置场地
活动过程:
一、让幼儿观看布置好的场地“一棵小树倒在路中央”。引导幼儿展开联想:这棵小树为什么会倒在路中央?这样下去会发生什么事?启发幼儿自由讨论并讲述。
二、分段观看情景表演,分段讲述1.观看第—段表演
有一棵小树不知道为什么正好倒在路中间,它很疼,伤心地哭着:“谁来帮帮我?”一会儿,来了一只穿红裙子的小兔,看见倒在地上的小树说:“是谁把小树撞倒了?”说完,小兔从小树身上跨过去,蹦蹦跳跳地走远了。
2.启发提问
小树倒在马路中间,它哭着说什么?谁来了,这是一只怎样的小兔?它看到倒在路中央的小树是怎样说的?又是怎样做的?
3.观看第二段表演
又来了一只穿背带裤的小狗,小狗边走边看书,不小心被小树绊了一下,小狗生气地说:“真讨厌!”狠狠地踩了小树一脚,走了,小树痛得直哭。
4.启发提问
谁又来了?是一只怎样的小狗,它边走边干什么?它看到小树后是怎么说的?怎么做的?它这种做法对吗?
5.观看第三段表演
最后,戴红帽子的小熊走过来,轻轻地扶起小树,为它培土,浇水,小树高兴地笑了。(后来小树长大了,满树的叶子绿绿的美极了,小动物在树下高兴地唱着、跳着)
6.启发提问
谁又来了,是—只怎样的小熊,它是怎么做的?小树后来怎样了?
三、组织幼儿完整讲述表演的内容
先让幼儿自由结伴讲述,然后再请2~3名幼儿在集体面前讲述表演全过程,最后教师加以补充,完善。
四、讨论
你们觉得故事里谁做的对?谁做的不对?为什么?小树长大了对我们有什么用?我们应该怎么保护大自然,保护环境?
五、迁移新的讲述经验
出示图片“帮助残疾人”“小椅子倒了”“地上很多落叶”等,让幼儿结合《谁来帮帮我》开展创造性讲述活动。问题:根据案例并结合所学分析叙事性讲述集体教学活动的类型与特点。
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