9月23日，在教育部召开的新闻通气会上，有关负责人指出，社会各界都反映，有培训机构由地上转地下，以“高端家政”、“众筹私教”等名义，违规开展学科类校外培训的隐形变异问题。

“这直接影响了中央政策的贯彻落实，也影响了人民群众对改革的获得感。对此我们的态度非常鲜明，要坚决查处这些隐形变异的违规培训行为。”

对此，有人理解为，国家反对做“家教”！

真是这样吗？

国家出台“双减”政策，是为了减轻学生的课外负担，实现教育公平。但是补课并不是造成学生负担的原因，更不是造成教育不公的元凶。

在任何状况下，教育只是相对公平。

每个人的天赋、努力、生活环境各不相同，当老师的应该因材施教、因人施教，这种古已有之的教育理念，到任何时候都不过时。

前不久，位于上海的华师大家教中心突然宣布终止业务。

华师大家教中心成立于1995年，是由华东师范大学勤工助学管理中心管理、并经工商局正式注册登记的专业性家教服务机构。

华师大家教教员全部由经过培训考核的在读大学生担任。

大学生考核成功后需持证上岗，进行一对一上门进行教学服务。

中心多次被上海市教委评为“上海市高校优秀大学生勤工助学项目”。

该中心之所以关门，并不是说做家教违规，而是因为做家教的大学生，大部分都没有“教师资格证”。

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第14条“从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格”，因此，不具备教师资格的大学生不能开展学科类培训。

那么，有“教师资格证”的人，是不是就可以做家教呢？

在目前特殊形势下，体制内的在编教师如果做家教，肯定属于“顶风作案”。

如果是体制外的有“教师资格证”的人做家教呢？

或许有人以为，体制外的人大部分都没有“教师资格证”。

而事实上，体制外持有”教师资格证“的人大有人在，甚至可以说是一个庞大的群体。

这个庞大的群体主要有三部分人组成：

1.“双减”令出台后，大批校外培训机构或倒闭，或裁员。一大批持有“教师资格证”的人失业。

2.每年有成千上万的师范专业大学生毕业，他们大部分都持有”教师资格证“，但是很少有人能在短时期内进入体制内做教师。

3.每年有数百万非师范专业毕业生，加入”教师资格证“全国统考队伍。仅2019年，全国就有约900万人报名考试。

这个庞大的群体，既然有了”教师资格证“，大部分人就想为人师。

如果不能站到讲台上为众人讲课，那就只能深入家庭一对一辅导。

这种行为都属于违规吗？

如果属于违规，应该怎样监督，挨家挨户敲门吗？

如果抓住了，又该怎样处罚？

处分？他没有公职；罚款？家长会出钱！

8月30日，教育部新闻办主任、新闻发言人续梅表示，对于学科类培训可能转入地下或者家庭来开展这种违规的学科类培训，教育部正在研究制定具体的指导意见。下一步将出台针对性举措，来指导各地进行科学的鉴别，对发现的违规问题会进行认真查处。

让我们拭目以待吧！

你对家庭教师有什么看法和建议？

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