克拉申（Stephen D. Krashen）的输入假说理论（The Input Hypothesis）也强调，要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。

在语文教学中，无论哪个阶段都鼓励学生大量阅读、广泛阅读。有了