江苏自考学前教育(专科段)专业考试计划(2024版)专业代号：X1570102K 主考学校：江苏第二师范学院

重磅文件：江苏自考改革解答说明

2024版专业考试计划启用后，设置两年过渡期，从2024年7月至2026年6月，具体过渡办法参照 《专业考试计划简编编写说明》(2024年版)。

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部分课程说明及使用教材

1.思想道德修养与法律基础（课程说明略）

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（课程说明略）

3.教师职业道德与专业发展（课程说明略）

4.幼儿园教育基础（课程说明略）

5.学前儿童发展（课程说明略）

6.学前儿童保育学（课程说明略）

7.幼儿园教育活动设计与组织（课程说明略）

8.幼儿游戏的支持与指导

幼儿游戏的支持与指导是本专业的必设课程。通过本课程的学习，使应考者理解游戏对于幼儿学习和发展的独特价值，了解幼儿园游戏的性质、特点和分类；认识幼儿园以游戏为基本活动的目的和意义，理解幼儿园以游戏为基本活动的实践含义，掌握寓教于乐、融合幼儿园课程与游戏的方法；能够选择和利用游戏材料为幼儿创设适宜的游戏和学习环境；认识不同类型游戏的特点，掌握组织、指导、观察和分析幼儿游戏的原则、方法和技能。对于应考者形成正确的学前教育理念、构建专业知识基础、掌握专业技能具有重要意义。

幼儿游戏的支持与指导（实践）

幼儿游戏的支持与指导（实践）是幼儿游戏的支持与指导课程的配套实践课程，突出基础游戏理论知识的应用和实践技能的培养。通过本课程学习，使应考者理解游戏对学前儿童发展的意义，树立“游戏是学前儿童的学习方式”的基本观点，明确幼儿园以游戏为基本活动的目的和必要性，掌握和理解各类游戏理论；具备对各类游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏）的设计与指导的能力；掌握常用的学前儿童游戏观察方法（扫描观察法、定点观察法和追踪观察法）和量表记录、描述记录和多媒体记录等记录方法。

9.学前教育史（课程说明略）

10.学前儿童健康教育

学前儿童健康教育是本专业的选设课程。本课程主要内容有学前儿童健康教育的目标和内容、学前儿童身体保健教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童安全健康教育。本课程遵循《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，使应考者获得学前儿童健康教育活动的基本知识和技能，系统地掌握学前儿童健康教育的基本理论，明确学习学前儿童健康教育的重要性。掌握幼儿园健康教育教学的具体方法和技术，初步具备设计幼儿园健康教育活动的能力；通过理论与联系实际能力的锻炼，获得初步的组织幼儿园集体健康教育教学实践的能力。

学前儿童健康教育（实践）

学前儿童健康教育（实践）是学前儿童健康教育课程的配套实践课程。应考者通过小组设计教学方案和模拟教学实践等途径，根据提供的材料，能运用学前儿童健康教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园健康教育中的实际问题；按照年龄班和领域特征，设计幼儿园健康教育活动，撰写幼儿园健康教育活动方案，准备教学材料，组织和实施幼儿园健康教育活动；撰写活动反思报告。

11.学前儿童语言教育

学前儿童语言教育是本专业的选设课程。本课程主要分为“学前儿童语言教育概述”，“学前儿童语言教育活动设计、组织与实施”，“学前儿童语言教育活动评价”三大部分，具体包括学前儿童语言教育概述，学前儿童语言教育目标，0-3岁婴儿语言发展与教育，幼儿园谈话活动，幼儿园讲述活动，幼儿园文学教育活动，幼儿园早期阅读活动，幼儿园前书写活动，学前儿童语言教育评价。通过本课程的学习，使应考者掌握学前儿童语言教育的相关理论和幼儿园语言教育活动的设计、组织以及评价的基本知识，熟悉学前儿童语言教育设计和实施的要求和方法，具备开展幼儿园语言教育活动的基本素质。

学前儿童语言教育（实践）

学前儿童语言教育（实践）是学前儿童语言教育课程的配套实践课程。应考者以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习和发展指南》为理论依据，科学制定幼儿园语言教育活动计划，运用多种方法和策略有效组织、实施幼儿园各类型语言教育活动和综合语言教育活动。运用学前儿童发展和学前儿童语言教育的相关知识分析和评价幼儿园语言教育活动。

12.学前儿童科学教育

学前儿童科学教育是本专业的选设课程。本课程是学前教育专业课程中的学科教育教学法之一，主要内容有学前儿童科学教育的基本问题及概述、探究式科学教育及环节、学前儿童科学教育的目标和内容、学前儿童科学教育的方法与途径、生命科学领域的教育活动设计与组织、物质科学领域的教育活动设计与组织、地球与空间领域的教育活动设计与组织。通过本课程的学习，应考者可以全面把握学前儿童科学教育体系的基本理论框架，重点理解科学教育对儿童发展的作用，掌握儿童学习科学的规律和特点以及学前儿童科学教育教学的具体方法和技能，具备良好的科学素养和科学精神，获得基本的设计、组织和实施学前儿童科学教育教学实践的能力、交流表达沟通和支持合作分享的能力。

学前儿童科学教育（实践）

学前儿童科学教育（实践）是学前儿童科学教育课程的配套实践课程。应考者依据儿童学习科学的规律和特点以及学前儿童科学教育教学的具体方法和技能，并且观摩优秀幼儿教师组织的集体科学教学活动实况，初步理解并掌握教学设计技能和组织策略，从而具备学前儿童科学活动设计、组织和实施能力，以及其资源环境充分利用和创设的能力。

13.学前儿童艺术教育

学前儿童艺术教育是本专业的选设课程。本课程主要内容有学前儿童艺术教育的目标和内容、幼儿园各类型美术活动的设计、幼儿园各类型美术活动的组织和实施、幼儿园各类型音乐活动的设计、幼儿园各类型音乐活动的组织和实施。通过本课程的学习，使应考者掌握学前儿童艺术教育的基本框架，掌握幼儿园艺术教育教学的具体方法和技术，初步具备设计幼儿园艺术教育活动的能力；通过理论与联系实际能力的锻炼，获得初步的组织幼儿园集体音乐教育教学实践的能力。

学前儿童艺术教育（实践）

学前儿童艺术教育（实践）是学前儿童艺术教育课程的配套实践课程。应考者通过小组设计教学方案和模拟教学实践等途径，根据提供的材料，能够评析幼儿园艺术教育活动；按照年龄班和领域特征，设计幼儿园艺术教育活动，撰写幼儿园艺术教育活动方案，准备教学材料，组织和实施幼儿园艺术教育活动；撰写活动反思报告。

14.学前儿童社会教育

学前儿童社会教育是本专业的选设课程。本课程主要内容有学前儿童社会教育概述，学前儿童社会教育的目标和内容，学前儿童社会教育的方法和途径，学前儿童社会教育活动的设计与实施，学前儿童社会教育评价。通过本课程的学习，使应考者掌握学前儿童社会教育方面的基本原理和教学方法。掌握学前儿童社会教育的原则方法、社会教育实践活动的设计与实施以及评价等有关专业教学技能，初步具有承担幼儿园社会教育的基本素质。

学前儿童社会教育（实践）

学前儿童社会教育（实践）是学前儿童社会教育课程的配套实践课程。应考者依据学前儿童社会教育的基本理论和方法，理解并运用科学的社会教育教学方法，设计、实施和评价学前儿童社会教育活动，并联系当前幼儿园实际进行反思性教学研究，具备从事学前儿童社会教育实践的专业素养。

15.特殊儿童早期干预

特殊儿童早期干预是本专业的选设课程。本课程以学前融合教育为基本理念，重点阐述学前特殊儿童和特殊儿童教育的基本概念，主要内容有特殊儿童与特殊教育需要、特殊儿童的教育评估与个案研究、特殊儿童的认知发展与学习、特殊儿童的人格发展与学习以及分类型特殊儿童（如视觉障碍、听觉障碍、学习障碍等）的发展与学习。通过本课程的学习，应考者可以明确融合教育理念，树立正确的特殊儿童教育观念，弄清学前特殊儿童教育的基本原理和方法，掌握学前融合教育的理论与实践要点，把握普通学前教育环境中不同类型特殊儿童的教育方法，并能综合应用这些理论和方法，分析学前教育机构中特殊儿童的特殊需要并给予适宜的支持。

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