1.2024年普通高考考试科目有哪些?

答：2024年普通高考由3门全国统一高考科目（语文、数学、外语）和6门选择性考试科目（历史、物理、思想政治、地理、化学、生物学）组成。

语文、数学、外语3门全国统考科目由教育部统一命题，是考生必考科目。其中外语科目分为英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等6个语种试卷，考生可从中任选一个语种参加考试；非通用语言文字答卷的考生，语文科目应考汉语和本民族语言文字答卷的语文（含朝鲜语文和蒙古语文）2科，汉语科目由教育部统一命题，朝鲜语文和蒙古语文由我省自主命题。

6门选择性考试科目由我省自主命题，考生从中须选择3门科目参加考试，其中，考生首先应在历史和物理2门首选科目中选择1门科目，再在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门科目。

综上所述，每名考生总共须参加6门科目的考试，即通常所说的“3+1+2”模式。

2.高考考试科目及时间是如何安排的?

答：语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟；选择性考试科目每科考试时长均为75分钟。具体考试时间安排为：

说明：3门全国统考科目的考试时间安排以教育部统一公布的为准。如有调整，我省6门选择性考试科目的考试时间安排将做相应调整。

3.高考文化课总成绩是如何组成的?

答：高考文化课总成绩满分为750分，由语文、数学、外语3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成。各科成绩当年有效。

全国统考科目，每门满分为150分，其中外语科目由听力（满分30分）和笔试（满分120分）两部分组成。各科均以原始成绩计入考生总成绩。

选择性考试科目，每门满分为100分。其中，首选科目（物理或历史）以原始成绩计入考生总成绩，再选科目（思想政治、地理、化学、生物学）根据等级赋分原则，将每科原始成绩转换为等级成绩，再计入考生总成绩。

此外，非通用语言文字答卷的考生，汉语和本民族语言文字答卷的语文科目成绩各按50%换算后生成考生的语文科目成绩。如下图：

4.等级赋分的意义是什么？

答：等级赋分作为一种相对性评价制度，是根据相关测量原则，将参加同一科目考试的考生原始成绩按生源一定比例进行等级划定后，再依照等比例转换法则，将考生的原始成绩转换成等级成绩，再计入高考总成绩，进而最大可能地实现不同科目成绩的可比性，从而保障高考的科学性与公平性。

5.为什么不能将再选科目原始成绩直接计入高考总成绩，而是要进行等级赋分后再计入高考总成绩？

答：再选科目(思想政治、地理、化学、生物学4门)不能直接计入高考总成绩的原因主要有：一是考生选考科目不同，导致各科之间选考人数不同；二是由于各学科试题难易程度存在差异，各科成绩之间不具有可比性；三是报考同一院校专业组的考生，存在再选科目的选科不同，录取时，按照同一标准录取，存在不公平的情况。例如：某院校某一个专业组再选科目的要求是不限选考科目。考生甲选考地理，考生乙选考化学，两人都考了80分，都报考了这个院校专业组，而考生甲排在所有选考地理考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。如果简单将他们各科成绩相加，计入考生总成绩进行比较，在录取时，选考化学的考生会占有一定优势，可见，这样做既不科学也不公平。

综上所述，再选科目各科的原始成绩不具有可比性，不能简单地将选考科目的原始成绩直接计入高考总成绩。而采用等级赋分的办法，既实现了不同学科之间转换后的成绩具有可比性，也有效保障了高考的科学性和公平性。

6.再选科目原始成绩转换等级成绩是如何进行换算的?

答：等级赋分前，先统计每门再选科目实际参加考试的考生人数作为转换基数。每门再选科目等级成绩以30分作为等级转换的赋分起点，满分100分。将考生每门再选科目的原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别为该科目转换基数的15%、35%、35%、13%和2%。再选科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数区间，根据线性转换公式计算得到考生的等级成绩，一分一档，考生等级成绩排序和原始成绩排序不变。

线性转换公式：

其中，Y表示原始成绩（Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限）；T表示转换后等级成绩（T1、T2分别表示转换分区间的下限和上限）。计算结果通过“四舍五入”取整数。

等级比例和赋分区间对应表：

7.考生是否可以查询各科原始成绩?

答：高考成绩公布时，我省仅向考生公布总成绩及各科最终成绩，其中，语文、数学、外语、历史和物理5门科目为原始成绩，思想政治、地理、化学和生物学4门科目的原始成绩是成绩转换环节的过程性信息，不对考生公布，只公布等级转换后的等级成绩。

8.学业水平合格性考试科目与选择性考试科目是否存在关联?

答：我省学业水平的合格性考试科目与选择性考试科目不挂钩不关联，即考生可根据本人志向、兴趣爱好和自身优势等因素，结合报考院校的相关专业选考要求，自主选择参加高考的选择性考试科目。

9.考生在高考报名结束后是否可以再申请调整选考科目?

答：考生在高考报名结束后，不得再申请调整选考科目。因此，考生在报名时，要慎重填报选考科目，一旦误报，造成个人利益受损，由考生本人负责。

10.招生计划如何编制？

答：各院校按“院校专业组”模式编制在我省的招生计划。

（1）招生院校根据经济社会发展的需要和对人才需求的分析、预测，结合自身办学条件、培养要求和毕业生就业情况等，按照教育部和我省有关计划编制原则和要求科学、规范地编制在我省招生的来源计划。

（2）2024年起，在我省普通高校招生的普通类、体育类招生计划分物理类、历史类进行编制；艺术类不分物理类、历史类，统一按艺术类进行编制。

（3）一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含一个或多个专业（类）。同一招生院校，选考科目要求不同的专业不能设在同一个院校专业组内招生，选考科目要求相同的专业可以设在同一个院校专业组内招生，也可以根据特征条件（性别、成绩要求、计划性质和招生类别等）不同分别设在不同的院校专业组内招生。

11.我省采用什么方式填报高考志愿？

答：我省高考志愿填报（含征集志愿）全部实行网上填报志愿方式，不填写纸介质志愿表。考生须在规定时间内登录“黑龙江省招生考试信息港”网站填报志愿。如考生因错报、漏报等原因造成的后果，由考生本人承担。

12.我省高考志愿的结构是如何设置的？

答：2024年我省高考志愿设批次、院校、专业组和专业（含是否服从专业调剂选项）四级结构。其中，专业组是志愿填报的基本单位，一个专业组就是一个志愿。一所院校可设置一个或多个专业组，每个专业组内可包含数量不等的专业（类）。考生网上填报志愿时，首先要选择报考的招生批次，其次在批次内选择报考的院校，在选报的院校下填报符合再选科目要求及特征条件要求的专业组，最后填报所选专业组下所包含的专业（类）和是否服从专业调剂选项。即一个志愿包括批次、院校、专业组、专业和是否服从专业调剂选项等内容。

志愿结构示例：

13.考生志愿填报时应注意哪些事项？

答：考生志愿填报时，要认真学习我省招生政策，认真阅读有关高校招生章程、各专业选科要求、报考限制条件和招生计划等。根据自己的成绩、选科情况、体检结果等，慎重填报，并对所填报志愿的真实性和准确性承担责任。考生必须本人填报志愿，不得委托他人代报，且不得放弃本人所报志愿。因考生本人疏漏或失误造成的后果，由考生本人承担。

14.院校专业组的投档录取方式有何优势?

答:实行“院校专业组”投档录取方式，招生院校会将本校招生的专业根据教学培养、学科建设等需要进行分组，一个院校被分成多个院校专业组进行招生。这样做，优势有：一是能提高考生志愿满意度。考生根据自己所选的选择性考试科目填报相应的专业组志愿，专业组内可能是一个专业，也可能是多个专业。考生按专业组投档后，符合条件的，可在已投档的专业组内进行专业录取或调剂，不会被调剂到其他专业组的专业。这样就提升了考生的兴趣志向与所录专业的契合度，真正做到了“学其所好、录其所长”。二是符合高校选拔和培养人才的要求。高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要，设置选择性考试科目要求。按院校专业组投档录取，能提高考生选考科目与高校招生专业选考要求的匹配度，使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生，有利于进校后人才培养和学校自身发展。三是能够引领基础教育健康发展。促使高中学校关注学生学习过程中的兴趣特长和专业志向，