一、情景故事导入

教师扮演美丽的白雪公主,邀请幼儿去城堡里做客.

教师通过提问，调动幼儿已有经验。 .

师:小朋友们，你们去朋友家做过客吗?

师:到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语? (引导幼儿说出:您好、请、谢谢等)

二、基本部分

1.教师演唱并表演儿歌《学做小客人》让幼儿感受儿歌里的情境。引导幼儿初步感知，如何有礼貌的做客.

师:小朋友们，老师今天带来一首《学做小客人》的儿歌，大家想不想听?

师:那我们一起来听一听，看看儿歌里的小客人是如何讲礼貌的。

(教师边读儿歌边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容)

(教师分句配合动作讲解儿歌)

2.教师提问，幼儿自由讨论并回答

(1)去别人家做客要注意什么行为呢?

(2)去做客的时候哪些行为可以做?什么不可以做?为什么?

通过这一环节引导幼儿明白做客的礼貌行为和语言。

3.教师出示生活情景图片，幼儿判断对错。

教师依次展示图片(小朋友做客的场景，有的进门不换鞋、有的站在沙发上、有的翻箱倒柜等),请幼儿抢答。加深幼儿对礼

貌做客行为的巩固。

通过.上述活动，引导全体幼儿明白如何做个有礼貌的好宝宝，每位幼儿都获得了邀请卡。

三、活动结束

1.儿歌小结:

学做小客人

我是小客人，我很有礼貌;

进门先敲门，然后问声好:国家照

东西不乱翻，玩具轻轻放;

出门挥挥手，轻声说再见。

2.:情景故事表演:师幼一起唱着儿歌，拿着自己的邀请卡，去白雪公主的城堡做客啦。

四、活动延伸

请幼儿到表演区进行做客的角色游戏。