高中历史新课程标准考试测试卷(四套)--第1页

性和性。

高中历史新课程标准考试测试（一）6、通过历史必修一的学习，让学生理解从

到、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历

一、填空题史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

1、普通高中历史课程是提高学生的历史意识、文化素质和人文7、在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种

素养、促进学生的一门基本课程，是为学生途径培养的能力；通过对历史事实的分析、综合、

奠定基础的教育。比较、归纳、概括等认知活动，培

2、为了培养学生健全的人格，促进个性的健康发展，具体落实养和解决问题的能力。

新课程的基本理念，本次普通高中历史课程的设计遵循了8、掌握历史学习的基本方法：学习历史唯物主义的基本观点和

“、基础性、和选择性”的原则。方法，努力做到论从史出、史论结合；注重学习，善于

3、课程标准指出：学习历史是一个从到不断积累历从不同角度发现、解决问题；养成独立思考的习惯；学会同他人、

史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是尤其是不同见解的人和交流。

的过程。9、内容标准对知识与能力提出不同层次的要求，凡在内容标准

4、普通高中历史课程标准把课程目标分解成“知识与能力”、的陈述中使用“、知道、、讲述、复述”等

“”“”三个行为动词的，为识记层次要求。

大的维度。10、在课程资源开发中，是最重要的人力课程

5、《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20资源。其状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。

世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》、《探索历史的奥秘》、二、判断题

《世界文化遗产荟萃》模块体现出普通高中历史课程设置中的1、普通高中历史课程作为基础教育课程的一种，其总体功能是

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高中历史新课程标准考试测试卷(四套)--第2页

要从单纯的注重知识的传授向引导学生学会学习、学会生存、学10、历史遗存包括历史遗址、遗迹、文物以及蕴涵历史内容的人

会做人转变。（）文景观和自然景观。利用历史遗存，能够增强学生直观的历史感

2、本次普通高中历史课程标准贯彻的基本精神，是“培养学生受。（）

健全的人格，促进个性的健康发展”，以学生发展为本。（）三、简答题

3、将“情感态度价值观”作为课程目标，这是历来教学大纲所1、根据以下内容标准，分解出课堂教学的三维目标。

不具有的特点。（）概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共

4、学生自主学习与否，是衡量学生学习方式是否转变的根本标产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建

准。（）