但很多同学，特别是传媒方向的申请者，如果对具体项目研究不深，或者对用什么学科路径研究传媒不甚了解，就会把关注点放在“媒体”这个共有的研究对象上。简单看了下项目介绍，看到数字媒体发展，媒体数据研究，新媒体，受众等关键字词，会认为我是媒体传播背景哦，我的媒体相关实习也不少，那这些项目我应该都是匹配的，都能给出一二证据，构建起相关度。所以我只要看自己的标化是不是够强，实习是不是够丰富，那么各大高校的传媒专业应该是任我选择的了。

不夸张的说，我们碰到不少同学，最开始和老师们聊的时候只说自己要申请传媒，然后啪啪发来自己拟定的选校，八个项目里可能涉及到三个以上的传媒方向。选校方向广泛，但自己又没有察觉，可能造成拿同几段经历和同一套文书去匹配不同方向的项目，招生官必然会因为“文不对题”而拒绝同学。

因此，选校环节我们就应该有区分项目差异的意识，尤其针对细分方向众多的传媒类项目；并且初步梳理自己的过往经历，看有无集中在某一领域的素材，归纳出一些共同点。

就Y同学的情况来谈，顾问老师Kingsley必须先了解同学具体的知识兴趣，ta的经历偏向于媒体传播理论还是媒体实践，分别又是传媒理论或实践的哪些面向，才能知道ta适合哪个方向的传媒项目。比如Y同学最初最初感兴趣港城大的整合营销传播，但是ta与企业品牌营销，市场营销相关的经历很少，因此这个专业匹配度其实不高。

Kingsley老师专门就选校、同学的经历挖掘和兴趣志向展开讨论，经过几轮细致的会议沟通，得知未来同学期望从事媒体运营和研究受众与媒体内容之间关系的工作，那么Y同学所需要的学位最好是能提供受众和使用者研究，媒体管理，数字市场营销知识的项目。最终Y同学选择了香港和英国，综合性较强的新媒体硕士项目，以及数字媒体与文化、媒体（产业）管理等高匹配度的项目。

▲顾问老师Kingsley多次与Y同学会议沟通其背景和兴趣所在

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在学人论坛 | 如何申请阿姆斯特丹大学传媒专业 MA New Media and Digital Culture？（点击阅读）一文中，我们介绍了阿大的媒体传播项目按照媒体研究的三个取径来划分，包括media information，media culture和Communication Science。Kingsley老师从媒体研究的不同取径，来大致梳理不同学校的数字、媒体与文化项目。

华威大学的数字媒体与文化硕士专注于数字过程如何改变文化、经济和社会，同时凭借华威跨学科方法论中心 (CIM) 的跨学科视角和跨学科研究方法，重点探讨媒体、数字技术对日常生活的影响；关注的主要议题为平台化，参与式文化，媒体激进主义，数字劳动与政治经济学，隐私和监视等等。据此不难看出该专业侧重media information取径，也就是将媒体作为一个基础设施，从STS（Science，Technology and Society）角度研究技术及其对社会生活产生的影响，重点是技术。当然该专业也涉及媒体文化的理论视角，例如对参与式文化的关注。

相较而言，KCL的数字文化与社会硕士更侧重研究数字发展如何重塑各种社会政治和经济领域，重点是社会。因此此专业偏重media culture的取径，关注的是数字影响身份和文化、传播和制度实践等主题。

这两个专业名称非常相似，但是研究取径和细分议题各有侧重，因此应从各自的核心知识关怀入手来分别重构Y同学相关的经历，并匹配各自的文书。

Kingsley老师引导Y同学厘清个人申请动机。Y谈到最感兴趣实践类的课程，例如网页设计，跨媒体实践，移动平台设计等等。Kingsley老师遂进一步引导，询问同学自己是如何设计产品的，怎么思考自己的创作过程，怎么考虑产品的使用受众，产品设计所用的调研方法是否存在局限、具体体现在哪些方面，进而引出用户体验的概念，Y是否对这个理论概念感兴趣，未来是否想从事媒介产品设计相关的工作，是否觉得需要通过理解用户体验理论、学习更科学的用户研究方法，才能从事更专业的产品设计工作？

那么，缺乏用户体验知识和方法论，就可以被构建成申请求学动机之一。Kingsley老师像剥洋葱一样，层层剥开并找到Y同学核心的知识诉求同时是ta缺少的知识，集中在用户研究方面，那么在文书中就可以论证具体项目能在哪些方面，譬如课程设置、系所老师、系所研究项目等方面有提供用户研究知识。

写作文书时，文书老师Olivia沿着上述逻辑，进一步深挖Y同学与用户体验和研究相关的背景细节，发现同学有很多数字媒体与媒体制作的课程，而且有讨论数字社会环境中个体或群体的日常生活如何被媒介影响的论文。

此外，文书老师Olivia发现Y同学的理论思考或实践活动并不与STS主要相关，而是集中在文化研究领域，因此Olivia老师重点展现Y对数字化社会，融合文化（convergence culture），包括对受众与内容研究的反思。

另一个录取案例23fall录取捷报| 从数字环境中的权力和监视角度切入华威大学Digital Media&Culture中（点击阅读），文书老师Beck是从数字媒体环境中的权力与监视视角来切入项目的学科取径。

Olivia老师引出Y同学对参与式文化如何重塑我国数字媒体环境和经济产业的思考，并结合企业利用数字媒体宣传的经历，阐述自己对亨利·詹金斯文化“融合”理论的理解，即何为“自上而下的企业驱动和自下而上的消费者驱动过程”。

前文提到Y同学有比较丰富的移动平台设计经验，而用户与技术的交互式研究正是华威数字媒体与文化的一个授课重点。因此Olivia老师以移动平台的跨媒介叙事（transmedia storytelling）概念，串联起Y对用户界面（UI）和用户体验（UX）的理解，以及获得该项目交互设计方面培训的必要性。

另外，Y同学的标化并没有极其突出，ta也没有big name实习，文书素材几乎全部来源于Y同学的课堂作业和平时的思考。证明标化优秀和实习经历并不构成被录取的主要原因，尤其在我们申请名校和竞争激烈的项目时，更重要的是我们怎么在文书中突显个人知识轨迹、顺理成章的职业目标；怎么从经历中反思出什么能力不足，心仪的项目怎么帮助我弥补不足。

跨学科方法论中心（Centre for Interdisciplinary Methodologies(CIM)）2012年成立，是一个专注于数据和方法论的尖端教学和研究中心，尤其在跨学科研究方面。该中心的研究团队来自艺术、人文、社会科学和科学等专业领域，华威的艺术、人文和社会科学学科在QS世界大学学科排名中都位居top50。

其下数字媒体与文化硕士（MA Digital Media and Culture）聚焦于数字技术、媒体和基础设施发展如何改变文化、经济、政治和社会。

该专业最大的特色在于，利用华威CIM的多学科视角批判性地探究数字文化的关键主题，包括平台化、参与式文化、媒体行动主义、数字劳动与政治经济学、隐私和监控、行为设计、数据评论、环境的可持续性。

入学要求

专业：华威大学数字媒体与文化硕士

学术要求：无专业背景限制，但申请人必须展示出创造性和独立工作的能力，以及对数字媒体和文化的当代发展的兴趣。2:1学士学位；中国学生根据不同大学平均成绩有80-84%；82-89%；85-89%；88%几档。

语言要求：雅思总分7.0，两项6.0/6.5+，其余7.0+；托福总分100，阅读22，口语23，听力和写作21。

GMAT/GRE：无

系所