三

中小学课间10分钟延至15分钟

据北京市教委最新消息，从今年秋季学期起，全市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。

全市义务教育学校将因地、因校制宜对课间安排进行自主优化调整，引导学校干部教师主动设计、积极参与学生课间活动，从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”，为学生健康成长提供更好支持。各学校将在校园内补充必要的体育器材，例如皮筋、沙包、羽毛球等，在公共空间增加棋类等趣味性的玩具，为学生创造更加适宜的课间休息环境，引导学生利用课间走出教室放松休息、有益社交，适量活动，为后续学习做好充分的身心准备。

同时，市区两级还将强化监督检查，进一步规范教育教学秩序，严禁拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束，坚决杜绝课间禁止学生出教室的问题。

据了解，按照现行的规定，北京市义务教育学校学生每天的课间活动分为小课间和大课间，其中小课间为10分钟。此次调整，小课间增加的时间主要是从大课间里优化调整出来，均匀地分给每一个小课间。

优化调整后，小学阶段上午到校、下午放学和午休午餐时间保持不变；初中阶段除放学时间稍延后5分钟外，上午到校时间、午餐午休时间整体上保持不变。

四

多渠道增加新学位，新增50余所学校

最近几年，北京初中毕业生人数一直呈大幅度增长的趋势。而且未来几年，增长趋势会持续下去。

据北京市教委发布的《2023-2024学年度北京教育事业发展统计概况》显示，北京初中在校生呈现逐年增加的趋势，今年初三在校生有11余万人，明年毕业生逼近12万，预计将比今年增加4549人，后年则超过13万。

为了缓解入学压力，确保适龄人口有学上、上好学，新学年北京各区将继续新建、改扩建学校，多渠道增加中小学学位供给，落实好2024年“新增2万个中小学学位”的市政府实事任务。

据不完全统计，北京今年新增55所学校，涉及西城、朝阳、丰台、海淀、石景山、房山、大兴、顺义、昌平、密云、怀柔、延庆、亦庄、通州、门头沟15个区。

2024年9月，城南地区将新投用北京十一学校丰台中学、北京理工大学附属实验学校高中部等4所中小学，总计将提供4500个学位。此前，首师大附中官宣扩建，新建教学楼2栋和多功能综合楼1栋，新建总建筑面积26829.88平方米，解决了学校校园占地面积不足和教学用房紧张两大制约学校发展的瓶颈问题。早前，人大附中第二分校也开始了改扩建工程，新建教学楼和各类室内室外活动场，预计2024年9月完工并全面投入使用。改扩建后，学校建筑面积将翻一番，增加23323.39平方米....

这一系列的动作指向，意味着北京孩子在家门口上一所的好学校的机会会越来越多。

五

“课程改革年”

打造具有首都特色的新课程

2024年，北京正式进入“课程改革年”，北京将构建高质量的课程体系。毫无疑问，“课程”将会是北京中小学新学期的关键词之一。北京市教委发布的《北京市新时代基础教育扩优提质行动计划实施方案》和《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》中，明确指出要坚持课程育人理念，统筹国家、地方、校本三类课程实施，建设具有首都特色的地方课程，建设特色课程、特色课程群、特色课程体系，持续构建体现学校办学特色的育人体系。

可以预见，在新的学年，加强特色课程建设，探索以学科课程、跨学科课程、活动课程、综合主题课程等多形态并存的特色课程建设模式，鼓励学校聚焦培养目标，充分挖掘资源，建设特色课程、特色课程群、特色课程体系，以特色课程推动学校特色发展，是学校的重要任务之一。而如何优化，满足不同学生的需求，整体提升育人质量，则是特色课程建设的关键。

六

考试命题增强应用性

探究性、开放性、综合性

最近几年，北京中高考的考试命题形式越来越新颖、灵活，通过设计创新性、综合性、开放性试题，考查思维过程以及创新素养发展水平，鼓励学生从多角度、多途径去思考和解决问题，启发考生多角度思考，展现思维广度。

例如：今年中考数学卷的一道几何综合题，考查的就是学生灵活运用全等、相似、直角三角形的性质、旋转变换等知识解决问题的能力。试题的解法多样，为具有不同经验的学生提供