（二）教学设计

1．分析物理教材

（1）能根据《义务教育物理课程标准（2011 年版）》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。

（2）能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。

2．确定物理教学目标

（1）理解“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

（2）能根据《义务教育物理课程标准（2011 年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。

3．选择教学策略和方法

（1）能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。

（2）能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。

4．设计物理教学过程

（1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。

（2）能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。

（三）教学实施

1．课堂学习指导

（1）掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。

（2）能根据学生的学习反馈优化教学。

2．课堂教学组织

（1）掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。

（2）教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。

（3）能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。

（四） 教学评价

1．物理学习评价

（1）能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。

（2）能运用多样化的评价方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解物理学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习方法。

2．物理教学评价

（1）能依据《义务教育物理课程标准（2011 年版）》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

（2）能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。

三、试卷结构

四、题型示例

教学设计题

某校初中物理教研组集体备课，讨论“光的折射”一节的教学设计。老师们提出了三个演示实验：

实验一：用叉鱼游戏演示光的折射现象将一块画有小鱼的塑料泡沫放入盛有水的玻璃鱼缸，小鱼浸没在水中。老师用铁钎瞄准小鱼，用力掷铁钎叉鱼，向同学展示叉鱼的结果并让同学做相同实验。

实验二：用激光演示仪演示光的折射现象用红色激光束以一定角度射向半圆柱形玻璃砖长方形截面上的圆心处，玻璃砖后的背板为白色，让同学观察光束射入玻璃砖后沿传播方向发生了偏折。

实验三：用激光演示仪演示光折射时入射角和折射角的大小在激光演示仪的背板上贴上一个可度量角度的刻度盘。用红色激光束以一定角度射向半圆柱形玻璃砖长方形截面上的圆心处，光束射入玻璃砖后沿传播方向发生偏折，读出并记录入射角和折射角大小。改变入射角，重复上述实验。

根据上述材料，回答下列问题：

（1）比较这三个演示实验的特点，并阐述其教学功能。

（2）利用实验二设计一个教学片断，帮助学生建立“折射”概念。教学片断要求包括教学目标、教学方法、教学过程，并说明设计思想。（不少于 300 字） 返回搜狐，查看