本次一模考试试题难度适中，以考查学生综合语言能力为目标，渗透英语学科核心素养理念。

在沿用2020年中招试题新题型的基础上又有所创新，接下来按英语试卷六大题型进行逐一分析。

听力题仍然保持3小节，20个小题，难度适中。

突出的特点是第14题为听力图形转化题，通过英语描述找出中国生态环境保护吉祥物“小水”的图片，与当下时政相结合，考查了英语核心素养中听与看相结合的能力。

阅读理解四篇文章风格与往年基本保持一致，话题贴近学生学习和生活，充分体现了立德树人、素质教育的目标。《 @初三生，一模在即，做好英语阅读理解，看这篇文章就妥了！ 》

通过不同层次的设问方式，考查考生对文本信息加工提炼，分析，归纳，概括，判断等能力。

其中细节理解考查题目较多，如试题21、22、26、27、28、27，31等。C篇阅读第33题体现了英语与数学跨学科的思想。

完形填空与近三年中考体裁一致，均为幽默故事，体现了文本的趣味性。

学生必须耐心细致地读完文章才能明白文章结尾的幽默之处。

完形填空题目挖空合理，在考察方向上，动词及其词组考查共4处，形容词考查2处，名词3处，连词、副词和人称代词各1处，整体侧重对实词的考查。

学生需要在理解语篇的基础之上按照故事的发展，随着情节的推动选出最佳答案，整体不难。

语篇填空的两节考点无重复，与变革方向保持一致。

第一节文章由2020年中考的议论文变为记叙文，但话题均为友谊，体现了一定的人文思想。

第二节节选一篇英文小故事，故事睿智且引人深思，巧妙地考查了句子结构和词语搭配的语法知识。它要求学生根据语篇情境以及语法语义关系准确填词。《 初三英语选词应用怎么做？14个考察要点要记牢！ 》

补全对话考查学生在自然的语境中综合运用语言的能力。

此次补全对话话题贴近学生实际生活，谈论家庭活动。

学生需要依据文本，结合上下文，写出语言规范，表达地道的句子。

其中73和74题较为开放，学生只要能找准方向，表述有理有据，符合情境，应该都可以得分。

书面表达与历年中考的相似之处在于都以第一人称为主。

学生需要结合自身实际情况，叙述喜欢自己的哪些方面及原因。

本次作文的题眼在于学生要善于赏识自己并发现自己的闪光点，培养学生的自信，从而使学生获得个人的成长和进步。

学生若想把文章写得出彩，选材要典型，思想要有深度，语言表达要精准流畅。

因此，需要学生有过硬的语言基本功，大量的词句积累，规范的审题习惯和科学谋篇布局的能力。

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备考建议

结合此次一模和历年中考的考查方向，在接下来的备考中将从一下几个方面着手进行：

1. 夯实基础，回归课本。

从词汇，语法，写作等几个方面对课本进行整合。

词汇方面，要带领学生形成词块记忆，并结合篇章或反复诵读课文，不断提升学生的词汇运用能力。

语法方面，要加强学生对五种基本句型及长难句的理解，通过多样化的练习，提升学生对句子结构的把握、理解、判断及应用能力。

写作方面，以中考常考核心话题为导向，通过梳理话题词汇、句型、语料，结合五个基本句型，反复对相关话题文本进行诵读、熟记、模仿造句，并结合不同文体的特点，实现词→句→篇的完美转化。

2. 巧用真题，限时训练

训练可从四个方面着手：

一是以教材为本，夯实词汇基础。

二是利用课外阅读材料与训练，提高阅读速度。

三是提高抓住文章考点信息，归纳段落大意的能力。

四是增加阅读量，积累一定的自然科学、科普常识，以及外国的风土人情、历史背景等相关知识，每天练习15分钟。

3. 加强错题整理，查漏补缺

通过进行错题整理，帮助学生梳理自己易错题型的特点，设问方法等，理清每种题型做题的步骤、思路和方法和策略，使其避免再犯类似的错误。

学生也可将文章中、题干中及选项中不认识的单词、短语，积累摘抄下来，反复背诵，扩大自己的积累量。

同时，可以让学生把自己理解不到位的长难句摘抄下来，练习断句，并进行语法成分分析，理清句子脉络及重点，从而提高自己长难句的理解能力。