2024年体育教师专业知识考试题库及答案

A卷：

一、填空题

1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生

健康为主要目的的必修课程。

2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去

评价。

3、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4、肌肉工作时的直接能源是ATP,它贮存在细胞中，以肌细胞为最

多。

5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠

杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。

6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决

定的。

7、身高、体重、肺活量是学生体质健康标准的必测项目。

8、由一列横队变成二列横队时，应先「2报数。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。

10、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成。

二、判断题

1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，雕向远送，身体伸直。（J）

2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推

手和翻转。（X）

3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部

门确定，采用统一的动作和音乐进行。（J）

4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髓、转体、挺胸、

低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；（X）

5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（X）

6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁

判员判其违例（X）

7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一

步急停和两步急停。（J）

8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。（J）

9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、

虚步、歇步。（X）

10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑

贫血而发生的休克。（X）

三、简答题

1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

答：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

2、体育锻炼应遵循哪些原则？

答：

1、循序渐进的原则；

2、全面锻炼的原则；

3、经常性锻炼原则；

4、区别对待的原则；

5、准备与整理活动原则。

3、简述体育运动对运动系统的影响？

答：

1、体育运动对骨骼结构与机能的影响；

2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；

3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。

4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

答：

1、打好身体基础；

2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价

3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；

4、培养自我体育意识。

5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。

答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髅，两臂主

动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械

后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

四、分析题根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。

请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。（简案）

答：

1、目标的确定，全面、恰当、具体。

2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。

3、新理念的贯彻实施。

4、教师主导、学生主体效应。

5、学生学习方法的运用。

6、学生练习自主空间的体现。

7、教师教学过程中评价的运用。

B卷：

第一部分：名词解释：

1.水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结

果。

2.运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学

用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速

度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。

3.体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为

主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身

目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、

美全面发展的人才必不可少的重要途径。

第二部分：填充题：

L体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课

程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会

适应五个学习领域。

2.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六

级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5-6

年级、7—9年级、高中学段。

3.《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体

重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六

项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。

4.根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育

是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。

5.人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。

6.一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组

成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为1.22米最大为

1.25米。

7.国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各

投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为

34.92度。

铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米。

8.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为

弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。

第三部分：判断题：

1.根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（J）

2.测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。

（X）

3.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之

后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。（X）

4.排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场

阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（J）

5.田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的

前沿。（X）

第四部分：问答题：

1.组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必

需具备哪些方面的内容？

答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：

1、比赛名称和任务；

2、时间与地点、

3、参赛办法（分组、人数、资格等）；

4、比赛办法（方法、确定名次等）；

5、比赛规则；

6、奖励办法；

7、报名日期和方法；

8、对参赛单位的要求及注意事项。

2.上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备

好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收

到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须

考虑哪些内容？

答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑材教、学生、

教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。

3.教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与

一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具

体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？

答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个

步骤：

1、选择研究课题；

2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；

3、实施研究活动（材料要真实、充足）；

4、对研究材料加工、整理和分析；

5、撰写研究报告或学术论文。

4.某中心学校征地一块，该地块长H0米、宽51米，现请你给该校

设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22

米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、

用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位）

解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总

长为114.93米；用地宽为50.64米；用地长为108米。

C卷：

一、单项选择题

1.三维体育观是指（A）

A.生理、心理、社会

B.生理、心理、文化

C.竞技、娱乐、健康

D.教育、社会、生物

2.国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（A）

A.1990年

B.1998年

C.1979年

D.1993年

3.学校体育最主要的本质功能是（D）

A.教养功能

B.教育功能

C.美育功能

D.强身健体功能

4.衡量学校体育目标完成的最终标准是（C）

A.条件目标

B.过程目标

C.效果目标

D.教学目标

5.实现体育教学过程目标的载体是（C）

A.教学方法

B.组织措施

C.体育教材

D.场地器材

6.下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式？（A）

A.辅助式

B.传统式

C.现代式

D.讨论式

7.下列哪种方法是发展体能的方法？（A）

A.变换法

B.分解法

C.直观法

D.说明法

8.运动技能是通过练习获得的方式是指（A）

A.动作

B.技巧

C.运动

D.活动

9.下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法？（A）

A.讲授法

B.直观法

C.完整法

D.分解法

10.体育教学中思想品德教育的途径是（A）

A.突发事件处理

B.说明与榜样

C.评比与表扬

D.批评与纠错

11.发展学生个性的方法是（A）

A.启发诱导法

B.语言法

C.演示法

D.讲练法

12.中小学体育实践课课型可分为（A）

A.新授课

B.专项课

C.必修课

D.选修课

13.下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法？（B）

A.讲授法

B.直观法

C.完整法

D.分解法

14.学校体育工作的核心是指（A）

A.体育教学

B.课外活动

C.课外训练

D.课外竞赛

15.下列哪种形式属于校内锻炼？（D）

A.校外自我锻炼

B.家庭体育

C.社区体育

D.课间操

16.课外运动训练的特点之一是（B）

A.健身性

B.基础性

C.娱乐性

D.方向性

17.下列属课外运动训练原则的是（C）

A.正面教育原则

B.集中力量教育原则

C.周期性原则

D.知行统一原则

18.体育教师应具备的特殊能力是指（A）

A.运动能力

B.思维能力

C.记忆能力

D.观察能力

19.体育教师进修的主要特点是指（D）

A.自学

B.短期培训

C.函授

D.在职性

20.下列哪些规律是体育教学的特殊规律？（C）

A.认知规律

B.社会制约性规律

C.人体机能适应性规律

D.学生身心发展规律

二、填空题

21.学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能

22.学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。

23.体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识

和技能的体系。

24.现代教学手段在体育教学中常用方法主要有一传统型_和_现代型

—两种。

25.发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则_、持续性原则、

健康性原则等。

26.体育教学中学练法包括自学法、自练法和自评法。

27.课堂常规一般包括一课前常规、课中常规和课后常规三个部分。

三、名词解释

28.体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划

的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技

术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思

想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之

O

29.身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包

括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

30.完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,

它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。

四、简答题

31.简述学校体育与健康教育的关系。

答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社

会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生

健康，增强学生的体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学

生的健康方面是相一致的。

32.实现我国学校体育目标的基本途径。

答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体

育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本

途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。

（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部

制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。

（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要

组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体

育竞赛，以及在校外进行的远足、交B游、夏（冬）令营等多种形式的体

育活动。

33.简述体育教学过程的一般规律。

答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律

两类。

（一）体育教学过程的一般规律体育教学过程的一般规律是指体育教

学同其他学科一样，所共有的普通规律。

1）社会制约性规律。2）认识规律。3）学生身心发展的规律。4）教

与学辩证统一的规律。5）教育、教养和发展相统一的规律。6）教学

内容和教学过程相统一的规律。7）教学效果取决于教学基本要素合

力的规律。8）体育教学过程的控制反馈规律。

（二）体育教学过程的特殊规律体育教学过程的特殊规律是指体育教

学过程所特有的规律。

1）动作技能形成的规律。2）人体机能适应性规律。3）人体生理机

能活动能力变化的规律。

34.简述课外体育锻炼的意义。

答：课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动

训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用

课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行

经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精

神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。

（一）有助于体育兴趣、习惯的培养；（二）有助于终身体育基础的

形成；（三）

有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化学习；（四）丰富课外文

化生活，促进校园文明建设。

五、论述题

35.你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势？

答：（一）学校体育目标向多元化方向发展：随着社会进步，人们已

经突破单一的生物体育观，向着生物、心理、社会三维体育观转变,

从而引起学校体育认识上的巨大变化。促使人们对学校体育目标的追

求也越来越广泛。其目标概括地说，有增进健康、增强体质目标；教

养的目标；教育的目标；竞技的目标；娱乐的目标；促进学生个性发

展的目标等。

（二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展：随

着终身体育思想的确立，学校体育也向着阶段效益和长远效益相结合

的方向发展。重视对学生体育兴趣与爱好以及独立锻炼身体的能力、

身体娱乐的能力、体育欣赏的能力以及体育意识的培养。

（三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：健康教育是以传

授健康知识、建立健康行为、改善环境为核心内容的教育。体育与健

康教育的结合已成为我国学校体育整体改革的发展方向。

（四）学校体育逐渐向整体化方向发展：学校体育包括体育课与课外

体育活动两部分，过去对体育课研究较多，对课外体育不够重视。近

年来重视从全面育人和终身体育的目标出发，强调学校体育的整体性。

（五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展：教学方

法向发展个性，培养兴趣，“学法”的方向发展，初步建立了综合的

体育教学方法体系。近年来引进了许多新的体育教学方法，如发现法、

程序法等。

（六）学校体育管理逐渐向科学化方向发展：目前基本建立健全了学

校体育的组织领导机构。国家出台了一系列学校体育的法规，如《学

校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》、大、中、小学《学生体育

合格标准》、《中、小学体育器材设施配备目录》、《体育与健康教学大

纲》、《普通高校体育教学指导纲要》。

36.论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。

答：三者相同之处：（1）都属学校体育范畴，都是学校体育的组成部

分。（2）

都以身体练习为基本手段，都需承受一定的生理和心理负荷。（3）都

是最终指向学校体育目的任务的完成。（4）三者活动的效果具有一定

的同一性。

三者的不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的

身心负荷和效果的评价均有所不同。

三者的相互关系：（1）体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼

是体育教学的继续、延伸和补充。（2）课外运动训练是体育教学的促

进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。

D卷：

（一）是非题

1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（X）

2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背

部或握住上臂。（X）

3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！（X）

4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深

度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（J）

5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要

力量，其余手指帮助控制传球方向。（X）

6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口

令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路

纵队。（X）

7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体

获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（J）

8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。

（J）

9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离

地面约35厘米高。（X）

10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量

喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（X）

n、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学

作用，体现出了因材施教原则（X）

12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目（X）

13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（X）

14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中

时应罚3次（J）

15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着

向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（X）

16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（J）

17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（X）

18、篮球运动中运用最多的技术是运球（X）

19、教学检查是评价的前提和基础。（J）

20、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。

（X）

21、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人

的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（J）

22、中长跑采用分道、站立式起跑出发。（X）

23、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。（X）

25、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（X）

26、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体

的耐力。

（J）

27、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所

体现。（X）

28、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。（J）

29、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（J）

30、排球比赛中后排队员不得参与进攻。（X）

（二）选择题

1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（B）

A、9分

B、11分

C、15分

D、21分

2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为（B）

A、0.762m

B、0.914m

C、Im

D、1.067m

3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（A）

A、增加

B、减少

C、不变D以上皆错

4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（A）

A、顺时针

B、逆时针

C、随意轮转

D、以上皆非

5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（A）

A、呼喊周围环境的人

B、自己想办法自救

C、不管它继续游泳

D、听天由命

6、下列何者是理想的减肥方法？（C）

A、断食

B、吃减肥药

C、运动

D、吃泻药

7、标准田径赛场地一圈为多少米？（C）

A、200m

B、300m

C、400m

D、800m

8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相

似的简单技术动作的练习是（C）练习。

A、综合性

B、一般性

C、辅助性

D、专门性

9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于

增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（D）

A、后蹬跑

B、单足跳

C、弓箭步走

D、［Wj抬腿跑

10、柔韧性训练的基本方法是（C）

A、重复训练法

B、间歇训练法

C、拉伸法

D、变换训练法

（三）填空题

1、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进

行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生

毕业的基本条件。

2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习

态度、情意表现与合作态度。

3、安全地进行体育活动是运动技能领域目标的内容之一。

4、影响投掷远度因素：出手角度、出手速度出手高度等因素。

5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸下压。

6、2008年奥运会在中国的北京召开，主题为绿色奥运、科技奥运、

人文奥运。

7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是左腿踏跳，第三跳应

是右脚踏跳。

8、在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径为2.135米。

9、常用的球类比赛的编排有淘汰制、循环制、积分制三种。

10、跨越式跳高，应摆动腿先过杆，然后起跳腿腿再过杆。

H、口令一般由预令和动令组成。

12、标准篮球场长28米，宽15米，篮球圈上沿离地面3。05米；排

球场长18米，宽9米，进攻线距中线3米。

（四）名词解释

1、路一一前后重叠成一行叫路。

2、异质分组一一是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方

面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同

体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异

质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。

3、单元教学一一在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行

系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。

4、健康一一指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会

适应各方面都完善或安定的良好状态。

（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图

俯平衡--------手倒立--------前滚翻--------蹲立--------起立

（六）简述题

1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心

健康方面的功能与价值。

答题要点：田径：①锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的

身体形态；

②促进身体各器官，系统功能的提高；

③促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神；

④培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力；

⑤提高运动技能，超越自我，发展专长。

体操：①促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质；

②掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；

③发展心理素质，培养良好品德；

④提高审美能力，增强适应社会能力。

2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？

答题要点：①身心全面发展原则；

②教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；

③直观性原则④循序渐进原则；

⑤巩固提高原则；

⑥从实际出发原则；

⑦合理安排运动负荷原则；

⑧综合创新原则。

3、蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势一一不

良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做

了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示

方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立……）

介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如,

用踢健子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉

水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含

胸）等形式开展教学活动。

请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》，从学生学习的角

度简评一下本课题教学的成功之处。

答题要点：充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性。

E卷：

一、名词解释

1、体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，

以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深

化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部

分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。

2、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常

秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本

要求。它一般包括课前课中课后三个部分。

3、健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方

面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状

态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。

4、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己

的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培

养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会

中体育与健康知识的方法。

5、体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光

空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会

文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导

学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提

高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，

又是教育的重要内容。

二、填空题

1、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材、简学

类教材、介绍类教材、锻炼类教材四类教材层次。

2、体育与健康课程价值主要表现在增进身体健康、提高心理健康水

平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。

3、体育与健康教学中思想品德教育的途径为体育与健康课堂常规、

体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。

4、体育与健康课程标准将学习内容划分为运动参与、运动技能、身

体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，五个学习领域相互联系、

相互影响

5、国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实

的保证。

6、《学生体质健康标准》从形态、机能、素质三个方面综合评定学生

的体质健康状况。

7、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是根据“健康第一”

的指导思想、根据水平阶段的学习目标、根据学生的不同的需求。

8、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是健身性、科学性、兴

趣性、实效性、简易性、地域性。

9、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是实践性、灵活性、

综合性。

10、体育与健康课程教学分组的主要形式为随机分组、同质分组、异

质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组

H、体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用自主学习、

合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评

价式学习等七种学习方式进行学习

12、体育与健康课程学习评价的目的是了解学生的学习情况与表现,

以达到学习目的的程度、判断学生学习中存在的不足，分析其原因，

并改进教学、为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促

进学生的进步与发展、培养学生自我认识，自我教育的能力。

13体育与健康课程学生成绩评价的内容为体能的评定、知识与技能

的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定四个方面。

14体育教师教学评价主要对教师的专业素质的评价和、课堂教学评

价两个方面进行综合评价。

15、体育与健康课程资源包括人力资源、体育设施资源、课程内容资

源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源六个方面。

16、体育