尽管我国是世界著名的农业大国，可是农业相关的大学专业依然没有受到考生的“青睐”，尤其是一些农村的考生，家长就盼着自己的孩子考一个好大学，读一个好专业，以后有一份好工作，彻底与“农”字划清界限，当然不愿意孩子填报与“农”相关的专业。

基础学科不受欢迎

基础性学科由于专业内容理论性强，与现实经济生产活动的联系不如应用型专业紧密，导致就业对口性差，只有少数顶尖人才能留在本领域工作，这似乎已成为某种共识。诸如历史、哲学、数学、物理这样的文、理基础性学科，往往被大家当成“学问”，却不知道这些学问如何应用，或者是不了解这些学问对就业有什么用。似乎读了这些基础性学科专业，要么一直读到博士留校，要么只能到中小学去教授相关科目，“学无所用”的疑虑把不少人挡在了这些专业门外。

有些专业确实是就业竞争压力大、薪酬低、因此考生在填报的时候比较犹豫。可有的专业，仅仅是因为一些“莫须有”的原因或者是因为家长、考生不了解，就被归为“冷门”实在有点冤。希望各位考生及家长在选择专业时，要全面深入的了解专业学习内容、就业前景、就业环境等多方面内容，不要人云亦云的将一些“无辜”专业划入“冷门”行列。

0 2

学冷门专业 就业时就一定会遇冷吗？

其实，专业冷热与否，并没有可供准确界定的依据。人们对于专业冷热的认知，大多数情况是人们依据社会供求关系以及就业的体面程度、经济收入来考虑的。所谓的冷门专业热门专业， 某种程度上都是人们眼中的冷门和热门。

对于大多数考生而言，是否就该对这些冷门专业避而远之？是不是学了冷门专业，就一定会就业遇冷，不如那些学热门专业的前途光明呢？

那些你不知道干什么的专业

每年填报期间，考生翻开高招专业目录，总有那么几个名字会引起你的疑问。 “嗯，土木工程这专业不错，等等，下面那个水利工程是什么？是培养管道工的吗？”“斯瓦西里语，地图上怎么找不到叫斯瓦西里的国家？”“森林保护与游憩，保护我不感兴趣，游憩听起来不错。”不少考生一遇到名字都没听说过的专业，第一反应就是将它们打入冷门专业的行列。

面对陌生专业，其实只要有一点求知欲，登录优志愿搜专业，就能从这些专业中发现契机。比如给水排水科学与工程，早已脱离了房屋排水这些简单的概念，现如今，如何确保水资源的安全与洁净越来越受到重视，给水排水专业人才也越来越紧俏。虽然该专业名字显得很专，却是宽口径专业，因而也拥有较广的就业面。

还有一类专业，让人感觉并不陌生，但人们容易根据专业名称望文生义，自以为了解，却并不知道专业的真正内涵。比如地质学专业，很多人对其的印象还停留在挖山找矿、挖地打井的场景中。其实，这门学科在遥感技术、全球定位系统、计算机技术、超高温高压技术和同位素示踪技术等先进技术的广泛应用下，在解决能源、资源、生态环境、防治自然灾害和开发新型材料的工作中都有重要作用。

其实在上大学之前，大家对于一些专业的认知太少，一味躲避所谓的“冷门专业”，就可能错过就业热点。

那些你或许还没发现的“潜力股”

一个专业是冷门还是热门，既取决于人们对其的认知程度，也取决于时代与社会的变迁。不同人眼中有不同的冷门或热门专业。在不同时代， 冷门与热门专业也可能发生逆转。

比如计算机专业，在今天看来无疑是大学里最热门的专业之一，似乎学了计算机不但不愁找工作，升职加薪走上人生巅峰也指日可待，让众多考生争相报考立志做“码农”。然而，从计算机诞生到上世纪八十年代之前的相当一段时间里，计算机程序员还只是一个以女性占主导，类似于话务员、打字员那样的安稳工作，就业岗位也十分有限，更难和创业、创新、打拼、发展潜力这些词联系在一起。直到家用电脑的普及，以及其后互联网大潮的到来，才让计算机专业摇身变为大学里的热门，但此前却绝少有人预料到它会像今天这样火爆。

几乎每个学过高中政治课的人都知道，商品价格受到供需关系的影响。在人才市场中，专业价值也是如此。因而，不要小看任何一个冷门专业，它们都可能是那只在未来让你占据先机的“潜力股”。

“冷热门”专业都是相对的，在选择专业时，同学们最好是根据自我纬度（根据个人的兴趣、爱好或特长而定）、职业纬度（未来自己想在哪个领域工作）、供求关系等综合考虑。

附：

国内这10个“冷门专业”，正开始变“热”

造成专业冷门的原因有很多，有的是因为就业环境艰苦、危险系数高，有的是因为传统观念忌讳，有的是因为招收人数少、学生不敢填报，还有的，则纯粹是专业名字惹的祸。

现在就让我们来盘点那些开始变热门的“冷门专业”吧！

01 哲学专业

曾经，哲学专业一直是文科状元的理想。如今，这曾经的“思想殿堂”却成为调剂专业的“收容所”。

从招生人数来看，哲学专业不及1万的招生人数仅是工学招生人数的零头，大多还是被“调剂”的。

当今的学生和家长在选择大学专业时，都带着“功利”的眼光排斥哲学专业，同时又有很多工作不对哲学专业开放，导致了该专业遇冷。

但是哲学专业也在“冷”中求变！2017年11月24日，财政部、教育部印发了《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》，通过实行资金分类管理，建立间接成本补偿机制和绩效奖励制度，下放预算编制和调剂权限等方式，力求为高校哲学社会科学教师的发展提供