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中小学教育资源及组卷应用平台高一语文名篇名句默写综合题01一、默写1．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ， ”两句表现了冉有谦虚敦厚的性格特点。（2）《谏太宗十思疏》中用“ ， ”阐述了“水能载舟，亦能覆舟”的道理，进一步强调国君要慎待百姓。（3）《答司马谏议书》中，作者王安石以“名实”为论证的立足点，“ ，”两句，强调了名实关系的重要性，表明自己坚持变法的立场。2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《劝学》中，荀子以亲身体验强调空想不如学习的两句是：“， 。”（2）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“，。”（3）《师说》中阐述了师生间的辩证关系。韩愈认为 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“，。”3．默写（1）烽火连三月，家书抵万金。，。（2）钱塘湖春行》中，诗人用虚写的方式表达自己对西湖早春的赞美，给读者留下想象空间的诗句是：，。（3）冬雪不会搁浅春天的脚步，任何事物都无法阻止历史的车轮，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写的诗句：，。（4）李清照的《醉花阴》中用“帘卷西风，人比黄花瘦”表达自己对丈夫的相思之苦。柳永的《凤栖梧》中，与之意境相似的两句是：，。（5）《江城子·密州出猎》中，词人勾勒了一个英武豪迈，气概非凡的英雄形象，同时点明主旨的句子是：， ， 。4．补写下列句子中的空缺部分。（1）《离》中写屈原忍受着委屈而压抑自己，忍受着小人的责骂和侮辱的句子是“ ，”。（2）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。（3）李煜《虞美人》中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广且与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的句子是“ ？”。5．在横线上填写作品原句。（1）关汉卿在《窦娥冤》中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义的句子是 ， ？ ， ！（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：“ ， ”。（3）烛之武用事实指出晋君是出尔反尔、过河拆桥之人的话是：“，”。6．把下列句子补写完整。（1）在《兰亭集序》中，与“光阴似箭，日月如梭”相似感叹的语句是， 。（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“ ， ”来批评。（3）《赤壁赋》中用“ ，”一句间接描写了客吹洞箫的声音悲凉。（4）《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是 ， 。（5）《游褒禅山记》中，“，可以无悔矣， ”指出只要“尽吾志”，即使不能达到目的，也可以无讥无悔。（6）《荷塘月色》中用“通感”的修辞手法描写“荷香”的句子是 。（7）《沁园春 长沙》中，作者旧地重游，“ ， ”一句引发了对往昔生活的回忆。（8）在《荆轲刺秦王》中，通过写众宾客的神态表现出送行悲壮气氛的语句是 ，”7．名篇名句默写（1）《谏太宗十思疏》中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是：，。（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“水能载舟亦能覆舟”作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子是：“ ， 。”（3）《答司马谏议书》中，王安石举盘庚迁都之例驳论时，“，”两句，论述了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音。（4）《答司马谏议书》中，“ ， ”两句，开诚布公直接点明二人政见不一及其原因所在。8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中从“ ”一句可以看出子路的直率，和子路相比，曾皙因为“”而有顾虑，不愿主动言志。（2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句与苏洵《六国论》批评秦国自取下策，因而重蹈六国灭亡覆辙的观点相似。（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中登高远望，“ ， ”两句用比喻从总体上写金陵的山川形势，景象开阔高远。9．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宫赋》开篇的“ ， ”，写出了秦始皇统一天下的气势。（2）杜甫《登岳阳楼》中逼真描画出洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象，可以和孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”相媲美的的诗句是：，。（3）李煜的《虞美人》中，词人通过具体物象，把抽象的愁绪具象化的词句是：，。10．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频多秦国侵略得越急的句子是： ， 。（2）苏洵用精妙的比喻“ ，”，形象地批判了六国的赂秦行为。（3）苏洵在《六国论》中，用“ ， ”描写六国的祖辈创业的艰难，但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。11．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《劝学》中，举例论证借助外物的重要性时说，终日弹精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。（3）李煜《虞美人》词中“？”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。12．写出下列课文名句中空缺部分。（1）恰同学少年， ；书生意气， 。（2），；不积小流，无以成江海。（3） ，羡长江之无穷。 ，抱明月而长终。（4）纵一苇之所如， 。 ，而不知其所止……（5）客喜而笑， ，肴核既尽， 。13．补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《饮酒（其五）》中描绘傍晚时分山中美丽景色，暗寓摆脱官场束缚、回归自然、自由自在的诗句是：，。（2）孟子在《生于忧患死于安乐》中提出“ ， ”即要承担重任必须磨练心志。（3）范仲淹的《岳阳楼记》里动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。14．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲作歌明志。唱道“ ， ”。（2）苏轼《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是“ ， ”。（3）《诗经·氓》中“ ， ”两句通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去。（4）屈原《离》中为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的两句是“， ”（5）陶渊明《归园田居》（其一）中“，”两句诗用鸟和鱼来表达自己对田园生活和自由的向往。15．根据课文内容填空。（1），不见长江滚滚来。（杜甫《登高》）（2），相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）（3），此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（4）其间旦暮闻何物，。（白居易《琵琶行》）（5） ，。不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）（6）句读之不知，惑之不解，或师焉， ，，吾未见其明也。（韩愈《师说》16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“ ， ”。（2）在《登高》中，杜甫从空间和时间两方面着笔，用“，”两句高度概括了自己一生颠沛流离的生活。（3）白居易在《琵琶行》中用“，”两句描写琵琶女的演奏戛然而止。（4）范仲淹《渔家傲》中“，”两句，既有故土之思，又有功业未建的焦虑。17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。自居易《琵琶行》中“，”两句表达了这样的意思。（2）荀子在《劝学》中说的“，”与老子的“千里之行，始于足下”相似，借“行路”来强调从点滴做起、逐步积累的重要性。（3）《师说》中，韩愈对那些为了孩子择师自己却耻于学习的人，做出的深刻评价是：“， ”。（4）李白的《蜀道难》中，引用了一个惊心动魄的典故写蜀道的开通，运用这个典故的诗句是“，”。18．补写出下列句子中的空缺部分。（1）曾记否，到中流击水， ？毛泽东《沁园春·长沙》（2）苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中写出大江气势磅礴、宏伟壮丽景象的句子是： ，。（3）山不厌高，海不厌深。 ， 。曹操《短歌行》（4）《梦游天姥吟留》中表现作者蔑视权贵的诗句是：，。19．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《鱼我所欲也》全篇中心论点的句子是。（2）《三峡》中概括三峡春冬山水草木的秀丽景色的句子是。（3）《岳阳楼记》中动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子 ， 。（4）《观沧海》中对景物总写的句子 ， 。20．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》一诗中，“，”两句把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来了。（2）李白在《蜀道难》一诗中，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，这样的景象使人听到都要吓得变了脸色，之后又用夸张的手法描绘了“”的高山图。（3）杜甫《登高》中表现了夔州秋天落叶纷飞的诗句是“”，这引发了作者悲秋的情感，再想到自己“”的漂泊生涯，长期疾病缠身的病痛，登高望远百感交集，沉痛涌上心头。（4）《琵琶行》一诗写琵琶女年老色衰后，曾经门庭若市变成了“”的凄凉，嫁给商贾过着孤独凄惨的生活，在夜里不禁“”，这样的泪水让人心痛不止。（5）在《琵琶行》中，琵琶女自诉身世激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“，”的感慨，才有了同病相怜的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。（6）《劝学》中君子广泛学习、不断反省，“ ”，这是学习提升了人的智慧和品质，君子也并非天性聪颖，而是他们“”达到了一般人所未达到的境界。（7）《师说》中，面对巫医乐师百工之人从师的做法，士大夫“ ”表示对百工之人的嘲讽。（8）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“，”君子之徒看不起百工之人，但与百工之人相比，“ ”，这样的结果真是可悲啊。（9）《锦瑟》一诗中，诗人借助“宝玉生烟”的典故，表达理想可望不可即的句子是“”。（10）《寡人之于国也》中，如果对百姓实行文化教育，使他们明是非，知礼义，那么“ ”，这样的幸福场景让人向往。（11）《过秦论》中直接点明秦王朝失去天下原因的句子是“”。答案解析部分1．【答案】（1）如其礼乐；以俟君子（2）载舟覆舟；所宜深慎（3）名实已明；而天下之理得矣【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“俟”“已”“矣”。故答案为：（1）如其礼乐；以俟君子（2）载舟覆舟；所宜深慎（3）名实已明；而天下之理得矣【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。2．【答案】（1）吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也（2）位卑则足羞；官盛则近谀（3）闻道有先后；术业有专攻【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“矣”“臾”“谀”“攻”。故答案为：⑴吾尝终日而思矣 ；不如须臾之所学也⑵位卑则足羞 ；官盛则近谀⑶闻道有先后 ；术业有专攻【点评】⑴⑵⑶此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。3．【答案】（1）白头搔更短；浑欲不胜簪（2）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（4）衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴（5）会挽雕弓如满月；西北望；射天狼【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：搔、簪、阴、畔、憔悴、雕弓。故答案为：（1）白头搔更短；浑欲不胜簪（2）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（4）衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴（5）会挽雕弓如满月；西北望；射天狼。【点评】 本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的句子，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握句子含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。4．【答案】（1）屈心而抑志兮；忍尤而攘诟（2）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇（3）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：攘诟、壑、潜蛟、嫠。故答案为：⑴ 屈心而抑志兮忍尤而攘诟 ⑵ 舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇 ⑶ 问君能有几多愁恰似一江春水向东流【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。5．【答案】（1）地也；你不分好歹何为地；天也；你错勘贤愚枉做天（2）为国以礼；其言不让（3）许君焦、瑕；朝济而夕设版焉【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：歹，勘，版，焉。故答案为：⑴地也、你不分好歹何为地、天也、你错勘贤愚枉做天⑵为国以礼、其言不让⑶许君焦、瑕；朝济而夕设版焉【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。6．【答案】（1）夫人之相与；俯仰一世（2）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作（3）舞幽壑之潜蛟；孤舟之嫠妇（4）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟（5）尽吾志也而不能至者；其孰能讥之乎（6）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（7）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠（8）士皆瞋目；发尽上指冠【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“夫”“俯”“诞”“殇”“壑”“嫠”“蜉蝣”“粟”“也”“其”“渺”“携”“稠”“瞋”“冠”。故答案为：⑴1、夫人之相与 2、俯仰一世⑵1、固知一死生为虚诞 2、齐彭殇为妄作⑶1、舞幽壑之潜蛟 2、孤舟之嫠妇⑷1、寄蜉蝣于天地 2、渺沧海之一粟⑸1、尽吾志也而不能至者 2、其孰能讥之乎⑹ 1、仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（7）1、携来百侣曾游 2、忆往昔峥嵘岁月稠（8）1、士皆瞋目 2、发尽上指冠【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息（作者、文题诗题、句意、题中关键词等）准确断定默写的诗句。7．【答案】（1）简能而任之；择善而从之（2）载舟覆舟；所宜深慎（3）胥怨者民也；非特朝廷士大夫而已（4）而议事每不合；所操之术多异故也【解析】【分析】（1）抓住关键信息“指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句”，故答案为：简能而任之，择善而从之。（重点字：简）（2）抓住关键信息“魏征用“水能载舟亦能覆舟”作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子”，故答案为：载舟覆舟，所宜深慎。（重点字：覆）（3）抓住关键信息“论述了从黎民百姓到士大夫都是反对的声音”，故答案为：胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。（重点字：胥）（4）抓住关键信息“开诚布公直接点明二人政见不一及其原因所在”，故答案为：而议事每不合，所操之术多异故也。（重点字：操）【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。8．【答案】（1）子路率尔对曰；异乎三子者之撰（2）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也（3）千里澄江似练；翠峰如簇【解析】【分析】（1）抓住关键信息“可以看出子路的直率”，故答案为：子路率尔对曰；抓住关键信息“不愿主动言志”，故答案为：异乎三子者之撰。（重点字：撰）（2）抓住关键信息“与苏洵《六国论》批评秦国自取下策，因而重蹈六国灭亡覆辙的观点相似”，故答案为：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（重点字：鉴）（3）抓住关键信息“用比喻从总体上写金陵的山川形势，景象开阔高远”，故答案为：千里澄江似练，翠峰如簇。（重点字：簇）【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。9．【答案】（1）六王毕；四海一（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮（3）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“坼”“乾坤”等，要理解字义去记忆。故答案为：（1）六王毕；四海一（2）吴楚东南坼；乾坤日夜浮（3）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。10．【答案】（1）奉之弥繁；侵之愈急（2）以地事秦；犹抱薪救火（3）暴霜露；斩荆棘【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：弥、愈、薪、荆棘。故答案为：（1）奉之弥繁、侵之愈急（2）以地事秦、犹抱薪救火（3）暴霜露、斩荆棘【点评】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。11．【答案】（1）不如须臾之所学也；不如登高之博见也（2）好古文；六艺经传皆通习之（3）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“臾”“博”“传”的书写。故答案为：(1) 不如须臾之所学也不如登高之博见也 (2) 好古文 六艺经传皆通习之(3) 问君能有几多愁恰似一江春水向东流【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。12．【答案】（1）风华正茂；挥斥方遒（2）故不积跬步；无以至千里（3）哀吾生之须臾；挟飞仙以遨游（4）凌万顷之茫然；浩浩乎如冯虚御风（5）洗盏更酌；肴核既尽【解析】【分析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。如“茂”“挥斥”“遒”“跬”“至”“须臾”“挟”“遨”“凌”“顷”“冯”“御”“盏”“酌”“肴”“既”，理解字义去记忆。故答案为：⑴风华正茂；挥斥方遒；⑵故不积跬步；无以至千里；⑶哀吾生之须臾；挟飞仙以遨游；⑷凌万顷之茫然；浩浩乎如冯虚御风；⑸洗盏更酌；肴核既尽【点评】此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。13．【答案】（1）山气日夕佳；飞鸟相与还（2）故天将降大任于是人也；必先苦其心志（3）浮光跃金；静影沉璧【解析】【分析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“是”“浮”“跃”“璧”等字，默写时要写准确。故答案为：⑴山气日夕佳；飞鸟相与还⑵故天将降大任于是人也；必先苦其心志⑶浮光跃金；静影沉璧【点评】该题考查学生对名篇名句的识记积累能力。名篇名句的默写题型以情境默写为主，因而学生平时不仅要强化背诵名篇名句，更要理解语境语意，不可死记硬背，而且注意正确书写，不可写错别字，不可添字漏字，力求准确无误。14．【答案】（1）风萧萧兮易水；壮士一去兮不复还（2）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟（3）桑之落矣；其黄而陨（4）长太息以掩涕兮；哀民生之多艰（5）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊【解析】【分析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“萧萧”“蜉蝣”“沧海”“陨”“羁”理解字义去记忆。故答案为：⑴风萧萧兮易水；壮士一去兮不复还；⑵寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟；⑶桑之落矣；其黄而陨；⑷长太息以掩涕兮；哀民生之多艰；⑸羁鸟恋旧林；池鱼思故渊【点评】该题考查学生对名篇名句的识记积累能力。名篇名句的默写题型以情境默写为主，因而学生平时不仅要强化背诵名篇名句，更要理解语境语意，不可死记硬背，而且注意正确书写，不可写错别字，不可添字漏字，力求准确无误。15．【答案】（1）无边落木萧萧下（2）同是天涯沦落人（3）别有幽愁暗恨生（4）杜鹃啼血猿哀鸣（5）故不积跬步；无以至千里（6）或不焉；小学而大遗【解析】【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“萧”“沦”“幽”“啼”“跬”“至”“不”“遗”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。故答案为：⑴无边落木萧萧下； ⑵同是天涯沦落人；⑶别有幽愁暗恨生； ⑷杜鹃啼血猿哀鸣； ⑸故不积跬步；无以至千里； ⑹或不焉；小学而大遗【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。16．【答案】（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台（3）曲终收拨当心画；四弦一声如裂帛（4）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计【解析】【分析】默写易错的字词有：博、省、知、作、拨、裂帛、勒。故答案为：⑴君子博学而日参省乎己、则知明而行无过矣⑵万里悲秋常作客、百年多病独登台⑶曲终收拨当心画、四弦一声如裂帛⑷浊酒一杯家万里、燕然未勒归无计【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。17．【答案】（1）岂无山歌与村笛；呕哑嘲哳难为听（2）故不积跬步；无以至千里（3）小学而大遗；吾未见其明也（4）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连【解析】【分析】本题注意重点字词的写法，如“呕哑嘲哳”“跬”“至”“栈”“钩”等字，默写时要写准确。故答案为：⑴岂无山歌与村笛；呕哑嘲哳难为听；⑵故不积跬步；无以至千里；⑶小学而大遗；吾未见其明也；(4)地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连【点评】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。18．【答案】（1）浪遏飞舟（2）惊涛拍岸；卷起千堆雪（3）周公吐哺；天下归心（4）安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜【解析】【分析】注意以下字形：遏、涛（注意和“浪淘尽”的“淘”区别开来）、哺、摧（别误写为“催”）、折腰、事（容易和“侍”混淆）、贵。故答案为：⑴ 1、浪遏飞舟 ⑵1、惊涛拍岸2、卷起千堆雪⑶1、周公吐哺2、天下归心⑷1、安能摧眉折腰事权贵2、使我不得开心颜【点评】本题考查学生名句名篇的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。完成这类题目，需要学生在平时学习中熟记要求背诵并理解篇目，还要注意句中易错的字，包括生僻难写字，同音异义字、异形字，形近字，通假字，句中虚词。19．【答案】（1）舍生而取义者也（2）清荣峻茂。（3）浮光跃金；静影沉璧（4）水何澹澹；山岛竦峙【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“峻”“璧”“澹”“竦”“峙”的书写。故答案为：（1）舍生而取义者也；（2）清荣峻茂；（3）浮光跃金；静影沉璧；（4）水何澹澹；山岛竦峙。【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。20．【答案】（1）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹（2）连峰去天不盈尺（3）无边落木萧萧下；万里悲秋常作客（4）门前冷落车马稀；梦啼妆泪红阑干（5）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识（6）则知明而行无过矣；善假于物也（7）则群聚而笑之（8）位卑则足羞；官盛则近谀；今其智乃反不能及（9）蓝田日暖玉生烟（10）颁白者不负戴于道路矣（11）仁义不施而攻守之势异也【解析】【分析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“扪参”历井“仰”“胁息”“抚膺”“坐”“长”“盈”“萧”“常作”“稀”“妆”“阑”“沦”“知明”“卑”“谀”“智”“日暖”“颁”“势”，理解字义去记忆。故答案为：（1）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；（2） 连峰去天不盈尺；（3）无边落木萧萧下 ；万里悲秋常作客；（4）门前冷落车马稀；梦啼妆泪红阑干；（5）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识；（6）则知明而行无过矣；善假于物也；（7） 则群聚而笑之；（8）位卑则足羞；官盛则近谀；今其智乃反不能及；（9） 蓝田日暖玉生烟；（10） 颁白者不负戴于道路；（11） 仁义不施而攻守之势异也【点评】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，注意重点字的写法。21世纪教育网www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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