摘要：2022上半年教资笔试各科目将于3月12日考完，希赛网教师资格证频道将在考后为广大考生整理2022上半年教资《保教知识与能力》真题及答案供大家参考，希望对大家有所帮助。
为方便大家估分，小编为大家整理2022上半年教资笔试真题及答案汇总供各位考生参考。本篇为大家更新2022上半年教资《保教知识与能力》真题及答案。
2022上半年教资《保教知识与能力》真题及答案
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
⒉请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3~6岁几童平均每年健康检查的次数是（）
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
【答案】A。
2.下列对儿童的看法，正确的是（）
A.儿童是无知无能的
B.儿童不是微缩的成人
C.儿童可以按成人的意慰随意塑造
D.儿童是家庭的私有财产
【答案】B。
3.幼儿园到设物质环境时首先应考虑的要求是（）
A.经济性
B.安全卫生性
C.功能性
D.美观性
【答案】B。
4.关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是() 。
A.言语理解先于言语表达
B.言语表达先于言语理解
c.言语理解与言语表达平行发展
D.言语理解与言语表达独立发展
【答案】A。
5.幼儿对白己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发晨已经开始()
A.深刻化
B.丰富化
C.内隐化
D.精细化
【答案】C
6.关于自发性游戏的正通现点是（）
A.幼儿园游戏不包括自发性游戏
B.自发性游戏不需要毂师指导
C.教师组织的游戏比白发性游戏有价值
D.自发性游载具有多种教育价值
【答案】D。
7.下列选项中不符合藏台梭利教育观念的是（）
A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”
B.教育产让儿童获得自然的和自由的发展
C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者
D.自由游戏是儿童学习的主要方式
【答案】D。
8.导致“狼孩”心理发展活后的主要因素是（)
A.遗传有缺陷
B.生理成热迟滞
C.自然环境恶劣
D.社会环境缺乏
【答案】D
9.婴儿动作发展的正硫顺序是（）
A.翻身头→坐头→抬头→站→走
B.拍头→翻身一坐→站一走
C.翻身头→抬头头→坐头→站头→走
D.抬头→坐→翻身头→站头→走
【答案】B
10.4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡驾干撒在桌子上后，很惊奇地说:“我，我的葡萄干变多了!”这说明他的思维处于() ,
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】B
二、简答题（本大题共2小题,每小题15分，共30分）
11.简述积木游戏对幼儿发展的价值。
[参考答案]
(1)积木游戏有利于促进幼儿动作技能的发展。
(2)积木游戏有利于促进幼儿动作思维的发展。
(3)积木游戏可促进幼儿创造力的发展。
(4)积木游戏有利于促进幼儿空间能力的发展。
(5)积木游戏有利于幼儿注意力及观察力的培养。
(6)积木游戏有利于幼儿社会性的发展。
(7)积木游戏有利于幼儿对“量”的掌握如粗细高矮、长短等。
12.从图1可以看出儿童神经发育有什么规律。
[参考答案]
从图片中可以看出幼儿神经系统发育的规律有以下几点:
(1)神经系统发育较早,自出生即开始发展。
(2)神经系统发育不均衡，早期大脑神经系统生长发育迅速6岁左右发育速度降慢.趋于平缓。
(3)学前教育阶段是神经系统发展的关键期，发展速度快6岁左右的成熟率接近90%。
(4)随着年龄的增长,脑组织不断发育神经细胞的成熟率也在不断发展。
三、论述题【本大题1小题，共20分)
13.论述这幼儿教育以“渗透幼儿一日生活的各项活动中”的理由(12分)，并举例说明（8分）
[参考答案]
（1）教育的生活化日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径教育的生活化要求必须寓教育于儿童的一日生活之中。例如教师发现幼儿午餐时出现挑食的情况，就可以根据幼儿挑食的现象，组织相关的健康活动，引导幼儿了解不同食物对身体的价值帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
(2)生活教育化幼儿园一日生活的各环节蕴涵着丰富的教育契机教师应把握生活各个环节的教育契机，敏锐地在幼儿生活中捕捉教育时机，引导幼儿开展自发和随机的探索。例如，在户外散步时，幼儿对幼儿园的草坪产生了兴趣，于是教师就引导幼儿观察草坪中的小动物。
(3)陶行知生活教育理论中明确指出，生活就是教育生活是教育的内容在生活中教育的内容是动态的。因此教育应跟随生活的变化而变化幼儿园教育应渗透干幼儿一日生活的各项活动中。例如幼儿在区域活动中和同伴发生矛盾教师即可适时适当地进行指导促进幼儿社会性的发展。
(4)幼儿的日常生活练习绝非孤立于其他领域反而与健康、语言、社会、科学、艺术密切融合。综合组织各领域的教育内容渗透于幼儿一日生活的各项活动中充分发挥各种教育手段的交互作用促进幼儿发展。例如教师在每日的做操时间整合各种教育手段促进幼儿健康、语言、社会等方面的发展。
(5)是全面完成幼儿园教育任务的保证科学合理地安排一日生活引导幼儿自我管理促进孩子德智体美全面发展。例如通过教师的每日安排的稳定和科学的一日生活环节引导幼儿养成良好的作息习惯促进幼儿的全面发展。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14.阅读下列材料，并回答问题。
材料：某大班几个朋友在讨论右关动物的问题。老师问;“你们刚才说了很当动物，我想问问，到底什么是动物?”丁丁说：“我们刚才说的大象、装子。孔雀、斑马都是动物，鹏鹏说;“动物有的有腿，有的有翅院，有的会跑，有的会飞，有的会在水里游。篮蓝马上接老说：“有的吃草，有的吃来，有的喜欢吃肉“......”睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物“。
问题：请分析上面几个儿童的概念发展水平。
[参考答案]
根据材料可以分析出儿童的概念发展水平有以下几个方面的特点:
抽象逻辑思维的形成就是从掌握概念开始的。
(1)幼儿最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的事物，所掌握的实物概念主要是他们所熟悉的事物，给物体下定义多属直指型。材料中丁丁列举的是自己熟悉的动物角色，正是实物概念的体现。
(2)幼儿对干概念掌握，先掌握事物某些比较突出的特征，给物体下定义多属列举型。材料中，鹏鹏列举的动物角色即是根据动物的突出特征进行的定义。
(3)幼儿虽然能对一类事物的共同特征进行概括，但概括的水平不高，概念的内涵不精准。材料中，鹏鹏蓝蓝虽对于动物概念进行阐述概括，但是概括内涵不精准，概括片面，水平较低。
(4)幼儿概念水平逐渐发展，能够根据物体的本质特征进行概括，以形成实物慨念。睿睿列举的案例都是根据事物本质进行概括。
15.阅读下列材料，并回答问题。
幼儿园大班开展了记录天气的活动，A班的老师给同学们发了天气记录表，让幼儿记录天气的阴睛雨雪。B班的老师直接给幼儿发了一张白纸，让幼儿自主的记录天气。两班记录情况如下图。
(1)请分析天气记录活动有什么教育价值?
(2）请分开分析上述两种记录方式对幼儿的发展意义。
[参考答案]
1.开展“天气记录”活动的教育价值有以下几个方面:
(1)幼儿期是认知、情感发展的关键期。陈鹤琴先生主张把大自然、大社会作为出发点使儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身实践中获取经验和知识。材料中教师开展“天气记录”就是以幼儿直接经验为基础通过幼儿的直接感知实际操作和亲身体验满足幼儿的发展。
(2)开展“天气记录”活动，可以充分调动幼儿观察、记录、思考等方面的能力关注幼儿学习与发展的整体性促进幼儿身心全面协调发展。
(3)开展“天气记录”活动，是充分尊重幼儿好奇好问的年龄特点从幼儿的周围生活出发有意识地引导幼儿观察周围事物学习观察的基本方法培养观察与分类能力。
(4)开展“天气记录”活动，教师在支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题促进幼儿思维能力的发展。
(5)开展“天气记录”活动，教师可以鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录并与他人交流分享促进幼儿的语言表达能力。
2.A教师通过表格的方式让幼儿记录天气，可以帮助幼儿更直接的感受时间的变化和周期;B教师直接给幼儿空白的白纸，幼儿可以有