专业发展历程
济南大学心理系的应用心理学专业设立于2003年，2004年开始招生。其发展历史可以追溯到1978年成立的济南师范专科学校心理学教研室。国内知名心理学家苏富忠教授、张承芬教授曾经担任学科带头人并为心理学学科的发展做出过重要贡献。2009年济南大学成立教育与心理科学学院，现有心理系、教育系和特殊教育系的应用心理学、公共事业管理（教育管理方向）和特殊教育三个本科专业，公共事业管理（教育管理方向）于2010年开始招生，特殊教育专业于2012年开始招生。
人才培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备人文素质与科学素养，基础扎实、实践能力强，具有创新精神，能满足国家和地区基础教育改革发展和教师队伍建设需要的高级复合型专门人才。毕业生能够熟练运用心理学理论与方法，能够独立开展心理学和学校心理教育教学工作及其他心理服务工作，解决从事基础教育过程中学生、学生家长、教师以及教学管理岗位人员可能出现和可能面临的心理问题，且能从学校和学生发展的角度提供专业性的见解。
招生规模
应用心理学专业目前有 ，有在校生总人数为469人（教育与心理科学学院共有在校本科生 人），其中，大一学生120人，大二学生120人，大三学生120人，大四学生109人。目前规划每年设立4个教学班，每班30人左右。
师资情况
心理学系拥有专职教师24名，其中，6名教授、10名副教授；21名博士（含3名博士在读），3名硕士；12名硕士生导师。目前已经形成了一支年龄、职称、学历结构合理的教师队伍，师资力量居省内同类院校前列。
近年来，心理系教师研究成果丰硕，承担国家自然科学基金、国家社科基金、全国教育科学规划课题等国家级课题7项，省部级课题16项，在心理学专业核心期刊发表学术论文400余篇，其中被SCI、SSCI、CSSCI等收录120余篇，出版专著、教材20余部，获山东省社会科学优秀成果奖4项；承担山东省教学研究改革项目5项，获得国家级高等学校教学成果二等奖1项，获省级优秀教学成果奖2项。
核心主干课程
应用心理学专门目前的有11门核心主干课程，包括普通心理学、实验心理学、认知心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、学校心理学、生理心理学、心理统计学、心理测量学。
实践基地
心理学系下设心理学实验中心、济南大学学校心理研究中心、济南大学课程研究与支持中心、济南大学益派市场测评与研究中心等机构；与济南市七贤中学、育贤中学、十六里河中学和当家中学等学校建立合作关系。
就业前景
（1）社会背景
心理活动贯穿于人类社会各个方面和个体生活的全部过程，研究行为与心理现象规律的心理学已经广泛应用在社会生活的各个方面并对我们的社会生活产生越来越大的影响。心理学研究揭示了人类和动物的心理活动基本规律,使得人们可以应用这些规律提高个体和社会行为的效率与质量。同时,心理学的研究成果可以有效促进个体的健康发展。今天人们已经认识到心理健康和心理品质不仅关乎个体的生活幸福感和工作效能，更关乎整个人类社会的和谐与进步。随着社会发展，人们社会生活方式的变迁、个体面临的社会竞争日趋激烈，社会对个体心理素质的要求也越来越高。心理学在维护心理健康，促进社会和谐的过程中发挥的作用也日益凸显，社会对各类心理服务专业人才的需求日益增长，心理学专业的地位和作用愈加重要。应用心理学专业的任务是为社会培养心理学应用人才，不断加强专业建设，提高心理学专业人才培养质量是应用心理学专业面临的长期而艰巨的任务。
（2）行业背景
应用心理学是心理学领域中迅速发展并日益壮大的一个重要分支学科，其中心理咨询与学校心理辅导、心理测评方向倍受社会瞩目。伴随着社会的发展，心理咨询与学校心理辅导、心理测评越来越成为社会急需的专业。心理学在中国的发展相对滞后，应用心理学的发展还存在很多困难，在应用心理学人才培养、心理学应用行业的制度建设、专业组织建设规范、职业准入标准、从业资质及专业资格认定等诸多方面都还存在许多不足和空白。建立与国际规范接轨的中国应用心理学行业体系和专业标准是中国应用心理学面临的核心任务。作为应用心理学专业人才培养机构，我们必须深刻认识并勇于承担应用心理学专业的历史使命，针对目前我国应用心理学专业人才培养存在的问题，主动调整和改革教育教学工作，从人才培养的角度为我国应用心理学事业的健康发展做出我们的贡献。
（3）职业背景
当前心理服务工作在社会上逐步得到认可，心理咨询师、心理测评师、心理健康教育教师、学校心理学家以及与应用心理学专业相关的心理测评、企业员工支持（EAP）等职业开始进入企事业单位、各级各类学校、社区、社会服务机构及其他相关单位。国家人力资源和社会保障部、教育部等对心理咨询师、心理健康教育教师等心理服务人员的教育培养、任职资格、从业标准、职业道德等都出台了专门的政策和文件，使得我国的心理服务工作逐步走上专业化、规范化的轨道。调查表明，目前心理学专业毕业生工作领域比较广泛, 具体情况是：在经济类与企业管理工作的占30%；在学校教育部门工作的占28%；在各级政府职能部门工作的占18%；在广告、广播、电视、司法部门、医院工作的占13%；在研究单位工作的占6%；其他占5%。
（4）人才需求情况
教育、工商业、医疗、司法、政府、军事和社会福利机构等各领域对应用心理学专业各方向专业人才的需求量都非常大。以应用心理学专业方向之一心理辅导在教育领域的需求为例，目前，政府和教育主管部门已经将学校心理辅导工作作为学校教育工作的正常组成部分，各级各类学校也正在开展各种形式的工作。但是，从事心理辅导工作的教师严重缺乏。实际工作中从事这项工作的教师绝大多数不具备基本的任职资格。短期培训既不能保证数量上的需要，也不能保证质量上的要求。唯一可行的解决途径就是大力发展专业心理辅导员的培养工作。这是一项十分必要又非常紧迫的工作。我省在这方面已经落后，这与山东经济大省的地位是很不相符的。因此，应该加快应用心理学专业的发展，加大培养规模，尽快满足社会对心理咨询、心理辅导和心理测评人才日益高涨的需求。
特色优势
自2013年开始，结合名校工程建设项目，教育与心理科学学院构建了应用心理学专业群，以应用心理学重点专业建设为龙头，带动我校教育学、心理学相关专业群的发展与改革，促进特殊教育专业和公共事业管理（教育管理方向）的专业建设，形成三个专业互为支撑、资源共享的专业群。学院现在拥有发展与教育心理学学术硕士点和教育硕士专业硕士学位点，2017年发展与教育心理学学术硕士点获批一级学科硕士点，为学科发展提供了更宽广的平台。
多年来，应用心理学专业一直坚持理论与实践相结合的专业建设理念，突出心理学应用人才培养这一专业培养方向，在人才培养目标设定，课程体系构建，培养方式方法、实践教学以及教学团队建设、教材建设等方面采取了一系列改革举措，学生培养质量不断提高。具体地，2011年应用心理学专业被评为山东省特色专业，2013年应用心理学专业获批山东省应用型特色名校建设工程重点建设专业，2014年应用心理学专业获批“一本”招生专业；现有山东省青少年素质教育重点研究基地1个，国家级双语教学示范课1门，山东省精品课程1门、山东省优秀教学团队1个以及多项济南大学质量工程项目；获国家级高等教育优秀教学成果二等奖1项，山东省高等教育优秀教学成果奖3项，1位教师获山东省教学名师称号，多位教师获济南大学教学名师或青年教学能手称号；指导的本科生获得“大学生挑战杯创新创业项目”国家二等奖和三等奖各一项。