2022年版数学课程标准新课标考试题库

及答案6

一、填空题(共计166题,每题1分)

1.各课程标准针对内容要求提出学业要求教学提示，细化了评价与

考试命题建议，注重实现______一致性，增加了教学.评价案例，不

仅明确了为什么教教什么教到什么程度，而且强化了怎么教的具体指

导，做到好用.管用。

答案:教-学-评。

2.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备

的______和______.______和______。

答案:根底知识;根本技能;根本思想;根本活动经验。

3.数学是研究______和______的科学。

答案:空间形势;数量。

4.图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶

段包含______和______两个主题。学段之间的内容相互关联，______，

逐段递进。

答案:图形的认识与测量;图形的位置与运动;螺旋上升。

5.义务教育数学课程具有______.______和______。

答案:基础性;普及性;发展性。

6.项目式学习的设计以______为重点，综合应用______的价值，以

及______的关联。

答案:解决现实问题;数学和其他学科知识解决问题，体会数学知识;

数学与其他学科。

7.在统计与概率的教学中，应帮助学生逐渐建立起来______观念，

了解______。

答案:数据分析;随机现象。

8.义务教育数学课程以______为指导，落实______根本任务，致力

于完成义务教育阶段的培养目标,使得______，______，逐渐形成适

应终身开展需要的______。

答案:X;立德树人;人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上

得到不同的开展;核心素养。

9.为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习

的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为四个学段。分别是

______为第一学段，______为第二学段，为______第三学段，______

为第四学段。

答案:1-2年级;3-4年级;5-6年级;7-9年级。

10.小学数学学习阶段，核心素养的主要表现为______.量感.符号意

识.运算能力.______.空间观念.推理意识.______.模型意识.应用意

识.创新意识等______个方面。

答案:数感;几何直观;数据意识;11。

11.教学活动应注重______，激发学生学习______，引发学生积极

______，鼓舞学生______，引导学生在______中______和______，利

用______.______.______.______.______.______.______.______等

方法分析问题和解决问题。

答案:启发式;兴趣;思考;质疑问难;真实情境;觉察问题;提出问题;

观察;猜测;实验;计算;推理;验证;数据分析;直观想象。

12.教学活动应注重______，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，

鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中______和______。利用观

察.猜测.实验.计算.推理.验证.数据分析.直观想象等方法______和

______。

答案:启发式;发现问题;提出问题;分析问题;解决问题。

13.开展______是______核心素养培养的______要求。内容组织不仅

要关注数学内容的______，也要关注核心素养培养的______。

答案:三会;不同学段;一致性;主线;一致性。

14.结合义务教育性质及课程定位，从______.______.______三个方

面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

答案:有理想;有本领;有担当。

15.主题活动的实施要有利于学生的______和______。指导应面向

______，全程______，关注学生的______，包括获得了什么样的体验，

如何与他人交流，需要怎样的帮助等;指导学生______活动，引导学

生______.______.总结发现。

答案:参与;体验;全体;跟进;参与情况;反思与交流;描述感受;表达

收获。

16.义务教育阶段，数学眼光主要表现为______.______.______与

______。

答案:抽象能力;几何直观;空间观念;创新意识。

17.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生

______.______.______地发展。

答案:全面;持续;和谐。

18.引导学生在______.______的同时，会用______观察现实世界