866中国化的马克思主义在题型上延续名词解释、简答、论述552的谋篇布局。与专业课一相比，专业课二在题量上多一道简答，在难度上对考生的学科素养和灵活应变能力提出了更高的要求。从题目整体来看，866延续以往重视时政的考察风格，突出对二十大等显学热点的考察。同时“中国式现代化的本质”、“新时代的意义”等题目，则体现对于23版教材新增内容的高度重视。今年10月，在新思想教材出版后，我们老师在不同班型以及新思想公益集训营中，多次向学员们强调，不能只准备这一本书，23版毛中特教材也必须高度重视。对于866中“三个主体，三个补充”、“科学发展观”这类题目，相信跟过我们课程的同学在考场上能够快速在脑海中检索出答案。

我们将从以下几个维度对厦门大学866真题进行分析。

首先，866延续以往对基础知识的高度重视，增加了对细节的考察。厦大马院以往偏向对邓小平理论的考察，但这一偏好的体现在近两年的真题中相对减弱。而名词解释中的“科学发展观”属于多年未考的内容，这也向考生传递出一个信号：不能遗漏教材上任何一个知识点。我们带教老师强调的“防御性备考”策略，使得学员们在考场上对此类问题同样能够应对自如。

其次，注重23版教材新增知识点。厦大马院作为不指定参考书的院校之一，复习备考的重点仍然是新增的两本23版教材。例如简答第1题考察“中国式现代化的本质”，而非五大特征，再结合往年真题中“党的政治建设”等知识点的考察，恰恰体现出命题人出题的巧妙。25考研的同学应注意概念之间的辨析，做到对于教材内容“滴水不漏”。

最后，对于时政热点的考察更加强化。例如简答题中“根据中国式现代化的本质，谈谈你对‘西方化对于现代化’的认识”、“为什么坚持马克思主义要同中华优秀传统文化相结合”，以及两道论述题。这类题目对考生真正理解时政热点提出了更高要求。25考生在备考的过程中，应关注时政热点，尝试建立时政与所学知识点的“