在磨练中成长范文（精选12篇）

在工作中磨练 在磨练中成长

雏鹰经历生死的磨练得以展翅翱翔，花蕾经历风雨的磨练得以竞相开放，柳条经历寒冬的磨练得以抽出新芽，人生也因经历磨练而更加精彩！

我们离开了学校，走进了广西XX，对它充满了希望期待。那时的我们，还带着大学生的稚气，那份天真。工作以后，我们才发现，学校跟社会就完全是两种不同的地方。在工作岗位上，我们磨练了自己，慢慢地沉淀着自己的知识、经验，体验着既艰辛又苦中带甜的生活。

我们XX分厂投入生产已经快一年了，在这段时间里，我们从一点冶炼实践经验、XX技能都不具备，到能炼出合格的铜水、浇铸出合格的阳极板。这其中，我们付出了许多艰辛和汗水，为了成功我们加班加点的工作，用一次又一次的失败和一次又一次的终止XX来激励着我们，我们相信总有一天我们会成功的。经历了风雨才会有彩虹、经历了失败才会走向成功，最终皇天不负苦心人，经过几个月的磨练和积累，我们终于可以凭自己的能力，炼出好的铜水、浇铸出合格的阳极板，同时，我们也得到了很大的成长。

如果人生比作高山，那么磨练是弯曲的河道；如果把人生比作大海，那么磨练便是催生浪花的礁石；如果把人生比作高山，那么磨练便是涌向顶峰的步步石阶。没有严寒的磨砺，哪来梅花扑鼻香。选择磨练，你便选择了成功；逃避他，你便选择了懦弱；背弃了他，你便选择了失败！

“人生不如意事常十之八九”，在生活中人人都会经历困惑、困难和失败，每个人都要在磨练中成长。

“叮当，叮当„„”伴随着下课铃声，数学测试也落下帷幕。安静的教室里传出压抑已久的叫声：“耶！考试结束了。”接着，我直奔“数学讨论组”，讨论试题答案，结果才发现自己的答案错误百出，我灰溜溜的退回到自己的座位，心中就像打倒了五味瓶，说不出到底是什么滋味，后悔之前心存侥幸，没有精心准备，可是现在后悔晚矣，此刻有种心神不定的感觉！

刚放学，爸爸(我数学老师)把试卷带回家批改。由于爸爸对我的成绩特别关注，所以先抽改了我的试卷。这时我正在书房里独立做作业，由于不知道自己的成绩，心里的这块大石头压得我六神无主，无法安心做作业，却又不敢到爸爸的身边看看分数，只好默默祈祷我能取得好成绩，不知过了多久，试卷批改结束了。我看不见爸爸的表情，但听见爸爸的一声声叹息，我想：“完蛋了，一定没考得好成绩，怎么办？怎么办？”没过多久，爸爸就让我停下手中的作业，过来看看自己试卷，我终于看见了我不敢相信的分数——119分，顿时我的心凉了半截。毫无疑问，我失败了。

爸爸没有批评我，让我自己好好分析试题出错的原因，这时我才意识到自己的不足，是简单的计算题出错和不等式的理解失误。心想：还是粗心的毛病，下次改就是了。爸爸好像看出我的心事，提醒到：不要简单的认为是粗心，这可是反映你知识的缺失和思维的紊乱，不能存在一丝侥幸的心理。是呀！我的懒惰造成知识点的遗漏，浮躁的心理导致一知半解，我缺乏钻研精神，自然会失败。没有勤奋务实的学习态度，也必然不会享受成功的喜悦。

在这次失败中，我找到了自己的不足，在父母的指导下我制定了新的学习计划，我相信吃一堑长一智，只要坚持，一定会成功。失败是成功之母，行动比心动更重要。

我经历着磨练，在磨练中成长！

一、在教研中学习, 提高自身业务能力

教研活动是指针对教学中出现的问题进行的探究活动, 它是教师成长与进步的“摇篮”。教研活动范围很广, 内容也是丰富多彩的。各级各种培训、听课, 使我们有机会向名师、优秀教师学习, 开阔视野。参加活动时思想应集中, 才能吸取到别人的经验, 使自己的教学方式、方法及手段有更大的发展。不仅如此, 在观摩学习中不仅要关注“听”, 更要重视评课这一环节, 通过听课和评课达到共同提高、共同进步的目的。在交流中, 不同思想观点的相互碰撞, 常常会产生思想火花, 因此, 音乐教师应积极参与其中, 踊跃发表自己的观点, 才能真正学有所得, 使自身业务水平逐步提高。

二、在课堂中历练、提升

课堂是教师获得专业成长的主要场所。如果把课堂比作一项“工程”, 我们该如何亲手使这一“工程”变得更优质、更完美?一个良好的课堂, 首先应使学生感到轻松愉悦, 这样学生才乐学。教学方法的设计与应用, 直接影响着学生的学习兴趣和学习动力, 这对教师是一个不小的考验。因此, 教师在设计教学方法时, 形式一定要灵活多样, 根据不同的教学内容和教学目标, 创设充满音乐美感的课堂环境, 使学生乐于参与, 这样才能收到满意的教学效果。然而, 绝非一朝一夕就能实现上述效果。除了多观察, 多学习, 音乐教师还要牢牢抓紧课堂这一主线, 要像上公开课一样准备常态课, 对每节常态课都精益求精, 长期坚持, 不断锤炼, 方能转化成日后教学中的智慧。也只有在一点一滴、年长月久的反思间, 在对课堂教学的不断回望中, 我们的课才得以常教常新。另外, 教室里总是充满了各种偶发性, 挑战、问题总是接踵而来, 如学生学习倦怠、扰乱课堂秩序及各种突发事件等。一般而言, 一定程度的压力会激发一定程度的潜力, 因此, 音乐教师对每个问题的解决, 都是一次历练、提升。

三、在读书、上网中汲取“养分”

读书能够启迪智慧, 激发音乐教师创造的灵感, 是教师实现自我“充电”的最佳途径。通过读书、学习, 谙熟教育理论, 我们才有能力反思自己的课堂活动, 完善自己的课堂行为。音乐教师除了要有过硬的基本功, 还应提高自己的艺术修养。只有当我们的专业知识程度, 远远超过教学内容的程度时, 教学时才能融会贯通、游刃有余。此外, 音乐教师还必须不断学习音乐以外的相关知识, 在读书中, 开拓自己的视野, 加强知识储备, 提高文化涵养。如此, 音乐教师在教学中才会更有人格魅力, 才能使自己的课堂教学更精彩, 更能引起学生的兴趣, 获得学生的尊重与好评。

当今, 计算机和网络技术的发展, 给人们的阅读习惯带来了很大的变化, 网络已经成为人们获取知识的另一重要途径。教师也应与时俱进, 充分利用网络资源, 掌握