高考及最新模拟漫画作文题精编
1.概念：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。
高考漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
2.漫画构成
标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
主体：是画面各“因素”构成的情景，包括画面和文字。
注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注释。
3.技法点拨
（1）仔细观察，弄清画面内容。
看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
看画面。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，一定要仔细、全面观察画面。
看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
看夸张处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
（2）分析关系，理解漫画寓意。
抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
（3）联想类比，联系社会实际。
要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想，分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。
（4）比较筛选，确立最佳立意。
根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辨证。
高考漫画作文题
一、（2021全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解析：整体看，这道作文题以连环漫画的形式用“人”字毛笔书写的过程隐喻人的成长与发展。运笔过程中，从起笔到用笔，再到出头、描红，人生的精妙就在于其中的每一步各有其步骤与章法。起笔讲究“藏而不露，逆锋行笔”，隐喻人在人生、事业或工作的初始阶段要做好沉潜的功夫，不露锋芒、涵泳优游，方能源远流长、静水流深；中锋用笔讲究“不偏不倚”启示我们做人要秉持公正中立、恰到好处的处世原则和思维方法；出锋用笔讲究“停滞迂回、缓缓出头”，这是“人”字即将完成的收笔之作，喻示人生的收获期既要顺势而为，更要顿挫有力，还需徐入缓出；描红正像注释中所说是用毛笔蘸墨在红模子上描着写字，从做人的角度来看，这是一个依模立规、反复历练、成器见“人”的过程。把握了漫画的内涵和喻意，考生不难据此归纳出适量合体的准确立意。参考立意：1.善于立人，担当时代重任。2.做好沉潜的功夫，方能源远流长、静水流深。3.不偏不倚、公正中立，锤炼品德修为。4.依模立规、砥砺奋斗、成器立“完人”。5.习文见性，立德树人。二、（2019年全国卷III）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。解析：我们习惯认知中，漫画大都是讽刺性的，但这幅漫画的画面并没有特别之处，不过是几张课桌，加上学生和老师，最常见的课堂场景。但文字部分就不同了：毕业前最后一节课，老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”文字的力量如此神奇，立马让漫画具有了很浓的抒情意味：老师对学生的不舍，老师对学生殷切的期望，整个画面还给人一种师生互相陪伴互相成就的温情和感动。所以，拟题和立意都可以围绕这句话的情味。比如：有一种爱叫陪伴陪伴是最长情的告白有一种爱叫言浅情深目送，我想再看你一眼……三、（2016年全国卷一作文）
解析：漫画要素与寓意“人”：学生，员工，其他某个群体，抽象的人类概念“分数”：分数，学业成绩，工作业绩，国家、社会的进步程度“掌印”和“唇印”：生活实际中的掌掴与亲吻；一般意义的批评与表扬（也可以是臭鸡蛋与鲜花之类）从上往下看，寓意：狭隘的唯分数论机械化的思维定式单一的评价标准固化的衡量标尺不够科学的考核方式从左往右看，寓意：起点不同，发展空间不同，应具体问题具体分析辨证看待进步与退步理性看待不同阶段的发展态势“高位运行”的风险与处于低位的发展潜力从对角线交叉看，寓意：容许高水平事物的合理浮动评价标准不宜机械单一优秀作文标题1.不完美的美丽2.让教育如春风拂面3.教育以何作标准4.从“掌印”和“唇印”说开去5.在低处勇敢地生长6.不以分数论英雄7.向功利性教育说不四、（2010年全国卷Ⅰ高考作文）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。观察漫画，四只猫在吃鱼，其中一只猫飞身扑向一只逃窜的老鼠，另外三只猫无动于衷，甚至出言相讥：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”捕鼠本是猫的天职，一只猫在奋身履行责任，别的猫不帮忙也就算了，还在一旁指手画脚。这个作文极具现实性，但如果考生准备有“责任”相关话题的作文，套作起来还是极易操作的。这样看来，这种隐含寓意的动物类漫画作文在对考生写作内容这一任务的限定上是较为宽松的，在今后的命题中应该不会出现。解析：此题漫画主体是动物世界的四只猫，四碟鱼，一只老鼠。实则指向现实社会中的人和事。应有责任意识，要做好自己的本职工作（不管什么年代，都能保持自己应有的本色、本性）。批评“在其位而不谋其政”的人，他们贪腐堕落，丢了自己的本性。应有忧患意识，有鱼吃别丢了捕鼠本领。批评那些生活好了就贪图享乐的人，他们不知道居安思危、处富思贫，反而嘲笑那些捉老鼠的猫。也可以谈“秩序”“行业潜规则”与“良知”“责任”的矛盾。优秀作文标题：《职责——永不凋零的花》《价值之花缀于责任枝头》《我们忘却的艰辛》《大同世界，焉能忘本？》《满身花雨又归来》五、（2007年全国卷I(陕西、河北、河南、山西、广西省)阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。
要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。解析：这个漫画作文谈的教育的问题，当孩子因为踩到了西瓜皮而不慎摔了一跤，家庭、学校、社会不约而同发声：“出事了吧！”围绕这一问题，联系现实思考，家庭、学校和社会为什么会发出“出事了吧！”惊怪，追问原因 （表层原因和深层原因）。孩子为什么会有无辜无助的表情。也可以将双方结合起来思考。1.从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。2.从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。孩子自身要经受磨砺，坚强站起来，不能有依赖心理。3.从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。优秀标题：《且放云帆济沧海》六、（1996年全国卷作文）仔细观察下页《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画：
一、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。注意：1．两幅漫画分别说明，文字不必平均分配；2．说明画面内容时，不要编故事；3．要求内容完整准确，条理清楚，语言简明；4．200字。评分：[说明]画面内容以"完整"为基本评分标准，写出下列内容的可判为"完整"。答案：《给六指做整形手术》：一个有六个手指的手，多余的小指留着，而有用的拇指被切掉了。《截错了》：病床上躺着一个愤怒的病人，左手举着"左腿截肢"的诊断书，右手指着左腿（病腿），而右腿（好腿）被截掉了。病床左侧站着一个医生，一个护士。二、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以《我更喜欢漫画〈×××〉》为题，写一篇议论文表达你的看法。（40分）。注意：1．把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处；2．议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由；3．不少于600字。解析：看到1996年作文题的第二题，我们很自然想到2015年全国卷二“谁最具风采”这个作文，只是内容不同，命题方式及行文构思如出一辙。“我更喜欢漫画〈×××〉”，内容只能围绕着两幅漫画来谈，无论从艺术表现形式还是主题的深刻上来谈，写作任务极其具体，也没有办法套作。七、（1983年全国高考作文）（一）仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。（二）根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。
这下面没有水，再换个地方挖解析：这个题在内容的限定上倒不怎么具体，分析人物挖不到水的原因进而提出观点进行论证即可。对于漫画作文，第一步，我们需要认真仔细地观察漫画，不遗漏任何一个细节，哪怕是人或动物的微妙的表情。既要看各个局部，也要整体把握。第二步，弄明白漫画所反映的是什么现象，表明什么问题，围绕这一问题追问形成的原因，进而提出解决的问题的方法。优秀标题：《咬定青山不放松》《干劲恒心 效率》2022年模拟漫画作文一、（2022广州二模）阅读下面材料，根据要求写作。
请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字解析：本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。先看漫画内容内容由环境、人物及文字构成，整幅漫画描绘了一个年轻人在书架及书堆中翻找资料的情景。画中的环境是房间的一角，书架上堆满了书，一侧上写着“学习资料”四字；书架旁边有一个书筐，里面装着三个卷轴和一本书，还有一把凳子，凳子上有一本翻开的书；地上一片狼藉，散落着或堆叠或翻开的书卷资料。画面的中心是一个戴眼镜的短发年轻人，他站在几乎无处落脚的房中，面对杂乱的书架，正伸出双手在书架上翻找资料。弓起的身子，满头的大汗，张大的嘴巴及抬起的眉头，显示出他翻找时的焦急、艰难和忙乱。画面上方有“资料找时方恨多啊”的字样，正是年轻人此刻内心的感慨。这幅漫画表现了部分求学者不善于处理海量学习资料的尴尬处境，讽刺了他们使用学习资料时茫无头绪、不得其门而入的现象；也可以理解为要养成整理学习资料的良好习惯，不能事到临头才如无头苍蝇般忙乱地翻找资料。从漫画的表层意思（对“学习资料”态度）进一步挖掘，可以延伸到对学习的认识，是对漫画内容的深入理解。二理解寓意从生活的层面看漫画的寓意，“资料找时方恨多”可以理解为在处理生活实际问题时，因不善于处理纷繁复杂的信息而陷入困扰；也可以从正向理解为要据己所需，具备高效处理信息的习惯、技能及思维。从时代和社会的层面看漫画的寓意，可以将漫画内容和“资料找时方恨多”的文字提示置于信息化时代和新媒体社会的大背景下来理解。信息革命和媒体革命给这个时代中的每一个个体、群体和国家都带来了机遇与挑战，作为当代中学生，在信息化时代须具备精准检索信息、辨析信息真伪、鉴别信息优劣、解码信息、运用信息、建构信息体系等能力，要学会管理信息，善于过滤身边多而无用的信息，避免被海量的信息淹没，如此方有可能成为合格的信息化浪潮时代中的弄潮儿。而从国家发展、社会进步的层面来说，具有如此信息处理能力的时代新人极为重要。还可以从哲学意义及辩证思维的层面看漫画的寓意，如要恰当地理解并处理知识“多与少”“繁与简”“杂与精”“有效与无效”的关系，要辩证地看待“书到用时方恨少”与“资料找时方恨多”的矛盾，要学会在“无穷书山”之中找“捷径”，在“无涯学海”之内觅航道等。面对漫画创设的具体情境，考生可以展开多方面的思考：为什么资料越来越多，反而越来越难找到所需信息？是储备的资料太多却用处不大，是资料摆放不利于寻找，还是查找资料的方法路径不对……以下寓意可供参考：①果断摒弃无用的资源②及时整理，避免无序信息③合理、科学地利用资源④化多为少，化繁为简⑤明辨方向，精准筛选识别信息……以下寓意有偏差：①团体协作，众人协作②量变引起质变③于日常中积累④从基层做起⑤换位思考……例文：去伪存真，去粗取精有句话叫“书到用时方恨少”，而陈老师的漫画却反其意而用之，说“资料找时方恨多”。画面中只见一个学生（抑或老师）模样的人在浩如烟海的学习资料中穷搜不已却一无所获，急得满头大汗，不禁让人替他着急。其实最直接的原因就是他不能做到去伪存真，去粗取精。首先