学科指导中心主任、数学教师郭晓辉首先分析了2023年中考数学代数部分试题的变化特点和代数在数学教学中的基础地位,谈到数学核心素养在试题中的呈现和日常教学的展现形式。接着强调代数部分日常教学应注意:1.重视基本概念和基础知识的落实;2.注重运算能力的培养,提高运算的速度与精度;3.把握知识细节,不失小分。 最后以提升数学运算能力为例,提出基础知识教学应该“找根本、看长效、不放松”;以代数综合问题为例,提出综合问题的解决应该“研体系、重进阶、多积累”。号召青年教师在完成基本教学的基础上多研究知识内部之间的联系,行成自己的教学认知。
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原九年级数学备课组组长张卫珍老师做了《以基础落实为契机提升数学成绩》的分享。首先回顾去年九年级数学日常教学和中考复习的得失,强调限时训练的重要作用,并分享了限时训练的命制过程:前期从基本运算抓起,由每周一次,每次20分钟限时完成,老师全批全阅,当堂逐人纠错,一练一分析,突出问题重点突破,持续跟进。中期增加几何概念、性质定理的考查,为几何作图和推理做准备。后期围绕模拟考试得分率较低的中档题命制限时训练卷,分阶段突破中档问题。总而言之,限时卷制卷的目标是:限时针对化,专题规律化。
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数学教师陈维维老师对陕西中考数学几何考点及试题类型做了具体分析:
(1)以真实情境为载体,情景真实新颖,引导学生由"试题解答"向"问题解决"转变,体现数学的应用价值。
(2) 稳中有变,变中创新,选择题减少了特殊四边形的判定,增加了前几年常考的轴对称图形及中心对称图形体现出了考察方式的变化与创新。
(3)试题难度有增加,最典型的是:①第24题圆的第二问,避开了常考的切线问题,通过做辅助线,运用线段和差关系求线段长度;②第26题第二问虽然属于压轴题中学生最熟悉的线段最值问题,但增加了平移,难度确增加了不少,体现了中考分层的目的。
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(1)认真研读并对比11版和22版课标。
(2)要重视课本,以课本为蓝本深挖教材典型例题,寻找中考真题的素材。
(3)新授课有梯度,在保证每节课基础知识落实到位的同时也应该关注和本节课有关的中考题有哪些,把中考试题渗透到每节课中。
(4)总复习有计划有策略。每轮复习除了有计划外,还要根据学生的基础情况及复习内容制定定一定的复习目标。
图文:郭蕾丽
编辑:张皓月
审核:郭晓辉返回搜狐,查看