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名著阅读复习目标1.明确初中六册教材中名著阅读的具体考点。2.掌握初中名著阅读题型的答题技巧。基础存盘一、要点概览二、知识归纳统编教材教材6册书共有12本必读名著，分别是《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》知识点一：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜文学常识 鲁迅，原名周树人，字豫才。代表作：中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》《坟》等。主要内容 写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验篇目 《狗·猫·鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》启示 《朝花夕拾》使我们了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。知识点二：《西游记》：精读与跳读文学常识 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者：吴承恩，字汝忠， 号射阳山人，中国明代小说家。主要内容 主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。主要 人物形象 孙悟空：机智多变、神通广大、英勇无畏。 八戒：性情憨直，奸懒谗滑，贪吃贪玩，立场不坚定，又会耍点小花招、善奉承谄媚。 沙和尚：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守戒律。 唐僧：不畏困苦、立志取上真经、但不免又有些不明事理。典型情节 大闹天宫、大闹流沙河、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇、大战红孩儿启示 正义终将战胜邪恶。知识点三：《骆驼祥子》：圈点与批注文学常识 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京满族人。被誉为“人民语言艺术家”。 代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。主要内容 祥子的命运三部曲：精进向上——不甘失败——自甘堕落。“三起三落”主要 人物形象 祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思 想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。 虎妞：一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；另一方面剥削者的意 识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。典型情节 ①一流车夫；②祥子买车；③丢车与买骆驼；④被敲钱空；⑤彻底堕落。启示 老实、健壮、坚忍的祥子经历了三起三落后，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，由此可见，当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人生存。知识点四：《海底两万里》：快速阅读文学常识 儒勒·凡尔纳，法国著名科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。代表作：“海洋三部曲”《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。主要内容 法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德兰跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。主要 人物形象 尼摩船长：性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个 在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。典型情节 搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击启示 ①这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜；想象丰富。美妙壮观的海底世界充满 异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。 ②科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。 ③赞扬了像尼摩船长等反抗殖民压迫的战士形象，体现作者对科学、社会正义和人类 平等的不懈追求。知识点五：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读文学常识 作者：埃德加·斯诺，美国记者、作家主要内容 真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。主要人物 毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等代表性人物典型情节 红军长征启示—— 长征精神 ①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然 胜利的精神； ②为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； ③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神； ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神； ⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。知识点六：《昆虫记》：科普作品的阅读文学常识 法布尔：法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆 虫之父，昆虫界的“维吉尔”。主要内容 主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，透过昆虫世界折射出社会人生，无不渗透着作者对人类的思考，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。艺术特色 ①既是科普著作，同时也是文学经典； ②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。典型昆虫 蝉、蟋蟀、蜘蛛、螳螂等。启示 昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。知识点七：《傅雷家书》：选择性阅读文学常识 傅雷：字怒安，号怒庵，著名文学翻译家、文艺评论家以及美术评论家。译著《约翰·克利斯朵夫》《欧也妮·葛朗台》《夏倍上校》《人间喜剧》等。主要内容 现身说法，教儿子如何做人，与儿子谈论艺术与人生，灌输儿子一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，能够用严肃的态度对待一切，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。写信作用 ①讨论艺术；②激发青年人的感想；③训练傅聪的文笔和思想；④做一面忠实的“镜子”。启示 读《傅雷家书》父爱便于涓涓的溪水流于我的心田； 读《傅雷家书》让我从中学到不少做人的道理，提高了我的修养。知识点八：《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记作者文常 尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联作家。长篇自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。主要内容 以主人公保尔 柯察金的生活经历为线索。展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。保尔精神 保尔身上体现出敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，具有崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标。典型情节 ①苏联红军与彼得留拉匪徒开战；②熔铸“钢铁”的过程； ③保尔打消自杀念头。启示 这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！知识点九：《艾青诗选》：如何读诗文学常识 艾青：中国现代伟大诗人。原名蒋正涵，号海澄。被称为“一生追求光明的作家”。 成名作长诗《大堰河——我的保姆》主要内容 20世纪30年代：诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 1978年以后：诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。典型篇目 具有“土地”“光明”意象：《我爱这土地》《黎明的通知》《北方》等。 哲理小诗：《光的赞歌》、《盼望》《鱼化石》《镜子》等。诗歌特点 他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现对光 明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。他的诗歌反映时代特征；意象丰富、抒情巧妙，语言形象化；具有深刻的思想内涵。知识点十：《水浒传》：古典小说的阅读文学常识 《水浒传》是元末明初人施耐庵所作，是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并列为“中国古典四大名著”。主要内容 生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。主要 人物形象 ①宋江（及时雨）：忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才； 多谋善断，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。 ②鲁达（花和尚）：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、豁达明理且脾气火爆。 ③林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。 ④武松（行者）：忠和义的象征，勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。典型情节 ①宋江：浔阳楼题反诗；②鲁智深：拳打镇关西、倒拔垂杨柳；③林冲：风雪山神庙、 误入白虎堂；④武松：怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。知识点十一：《儒林外史》：讽剌作品的阅读文学常识 吴敬梓，清代小说家，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人、秦淮寓客”。 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的古典现实主义长篇讽刺小说。主要内容 作者托明写清，塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷，批判了八股科举制度，揭露了封建统治的罪恶和虚伪。主要人物 腐儒典型：范进、周进；贪官污吏典型：汤奉、王惠；八股迷典型：马二先生、鲁编 修；正面典型：王冕、杜少卿。典型情节 周进撞号板、范进中举、严监生之死、假牛布衣、匡秀才等等。启示 《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜，让人深刻地认识到科举制度和封建礼教对人的毒害。知识点十二：《简·爱》：外国小说的阅读文学常识 夏洛蒂·勃朗特，英国19世纪著名作家。主要内容 小说讲述一位从小变成孤儿的英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。主要人物 简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。主要场所 盖茨海德府——悲惨童年；洛伍德学校——艰难成长；桑菲尔德庄园——坎坷的爱； 沼泽山庄——别后流离；芬丁庄园——重拾幸福。启示 《简 爱》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且还要追求更高的精神境界。深度讲练【解题锦囊】中考名著阅读从选择题到简答题，从简单地辨识人物、情节，谈收获到概述故事情节、评价人物形象，及谈情感体验，命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查，体现了对学生思维从低阶到高阶的考查变化。从近年来中考试题看，名著阅读试题不断创新，清晰地传达出一个教学导向：名著阅读试题不单单是要实现中考的甄别和选拔的功能，更重要的是要引导学生在阅读过程中得到丰富的精神滋养，并借此增加语文积累，提高语文素养，为以后的发展打下精神的底子，而不是仅为获取应对阅读题的技巧。同时，教材中的专题探究和阅读方法也进入命题人的视野，整本书的阅读感受应该是今后中考名著试题的命题方向。 因此，我们在复习中：1.中考复习时可将名著作品采取列表格的方法，将作家，作品，主要人物，主要情节（或内容）进行归纳整理。2.对名著进行知识归纳，且对作品中的人物形象，故事情节，主题思想，艺术特色等做出独到的评价。3.课内学习和课外阅读相联系，有助于对知识的理解和延伸。4.要做到三个“熟悉”（1）熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子。（2）熟悉名著中的主要情节、回目或梗概。（3）熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。一、识记、积累名著常识中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。主要以选择题和填写题的形式出现。【经典例题】1．（2022·云南昆明·中考试题）请把下面的语段补充完整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十二部名著）阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集Ａ《____》，了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著《昆虫记》中遨游，去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”B____（作者）对生命的尊重，对自然的赞美；阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫C____（人名）“三起三落”的人生经历，感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情吧！二、概括故事情节此类试题一般会给出章节回目名称、插图或者提示词，要求考生对作品或部分章节描写的故事用简要语言进行概括。因此我们在日常学习中，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。【经典例题】2．（2022·辽宁盘锦·中考试题）小说离不开情节、情节离不开矛盾冲突，矛盾冲突在小说中是必不可少的因素。请你任意选取以下名著中发生矛盾冲突的一组人物，概括相关故事情节。备选人物：《水浒》杨志和晁盖一行人 《红岩》成岗和徐鹏飞《骆驼祥子》祥子和孙侦探 《西游记》孙悟空和唐僧一组人物：_____________矛盾冲突的情节：__________________________同时，解答此类题时，需要注意以下几点：（1）审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。（2）情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。（3）概括时，要注意情节的完整性，写清楚起因、经过、结果，语言要简练，注意字数要求。三、分析人物形象人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质方面，在考查时要求结合相关情节来分析，也就是说不能简单地概括一个特征，还要求有所依据。【经典例题】3．（2022·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读名著选段，完成习题。【甲】匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！【乙】匡超人一听潘三被抓，生怕遭到牵连。可潘三非但没有将他供出来，反而整天在狱里苦巴巴地等着匡超人来见他。蒋邢房对做了教习的匡超人说：“潘三哥在监里，再三和我说，听见尊驾回来了，要会一会，叙叙苦情。”匡超人道：“本该到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若是去看，便是赏罚不明了。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他。”(1)根据材料概括匡超人的前后变化。在解答此类题时，可以采取以下方法：（1）审题干，明确答题要求。有的题目给出了具体情节，要求分析这一情节中体现的人物性格、品质；而有的题目是从全书出发，要求总结人物的性格、品质。（2）在进行人物分析之前，对相关情节的背景了解清楚，在典型环境中正确理解人物的行为。（3）根据情节具体内容，分析人物行为所体现出的性格特征和品质。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。四、赏析艺术特色【经典例题】4．（2022·广东江门·二模）阅读下面的内容，完成小题。五邑光明中学三（1）班“三体”学习小组在经典名著专题合作探究学习活动中发现：传统小说中有很多与“三”有关的故事，情节、人物设计往往三足鼎立。四大名著中的“三”比比皆是，例如，《水浒传》中就有三败高太尉、鲁提辖三拳打死镇关西、武松三碗不过冈、宋公明三打祝家庄、童贯三打梁山泊……下面，请你完成“三体”学习小组“三复情节”写作探究学习成果卡片。探究专题 古典小说中“三复情节”设计特色艺术特色 （1）“三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。 一般情况下，三复情节的过程表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→进展→完成”。 （2）“三复乃见作者用心”，“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。阅读实践 （1）下列小说中的情节，最能体现上面艺术特色的一项是( ) A．《儒林外史》第五回“王秀才议立偏房 严监生疾中正寝”中严监生临终前伸出二指引三问。 B．《水浒传》第五十八回“三山聚义打青州 众虎同心归水泊”中鲁智深聚集三山人马攻打青州。 C．《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中白骨精三次设计捉拿唐僧。 （2）请从甲、乙、丙中任选一例，结合具体内容，谈谈“三复情节”在刻画人物形象方面的作用。 【甲】《西游记》中的“孙行者三调芭蕉扇” 【乙】《水浒传》中的“宋公明三打祝家庄” 【丙】《儒林外史》中的“严监生临终伸指引三问” _____________拓展发现 （3）继承传统，推陈出新，是永葆艺术青春的法宝。有人说：《骆驼祥子》这部小说对古典小说中的“三复情节”继承中又有创新。请结合《骆驼祥子》相关情节，对这个说法作简要分析。 __________五、评价推荐文学名著优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。所谓名著评价，就是要求学生对指定名著的写作手法，内容主旨，时代意义，思想局限等进行评价。名著评价类题目多出现综合读写中，以要求学生为某部名著拟写推荐语的形式出现。作答此类题目，要求学生对名著要读懂读透，能站在比较高的高度对其思想内涵，进步性和局限性，写作手法，艺术价值等进行客观的评价。【经典例题】5．（2022·广西贺州·中考试题）请你选择一部经典名著推荐给同学们，并拟写推荐语。六、阅读感悟启示名著阅读中的“感悟启示”，要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点情感体验、阅读收获，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识等。【经典例题】6．（2022·河北·中考试题）阅读下面从《西游记》中摘录的文字，完成下面小题。摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难呜°，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍”。（第四十四回 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关）摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通空。常言道：单丝不线，孤掌难鸣。那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心。扫净山路，保我过去罢。”（第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真）阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。解答此类试题时需要注意以下几点（1）审清题目，明确所给提示词或具体情节。（2）结合情节内容进行具体说明，简单分析或评价。（3）联系实际，展开联想，谈谈个人的情感体会。七、综合读写创新此类试题给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，