湖南省高等教育自学考试课程考试大纲
中国古代小说研究
（课程代码：06160）
湖南省教育考试院组编
2016年12月
课程名称：中国古代小说研究课程代码：06160
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
中国古代小说研究是高等教育自学考试汉语言文学（本科）专业的选考课程，
它是中华民族的丰厚遗产，本课程以继承和弘扬这一宝贵遗产为己任，其教学目
的是通过系统教学，使考生掌握中国古代小说的重要作家、作品、流派及其发展
历史和内在演进规律，了解有关的文学背景知识和批评情况，学会运用相关文艺
理论去阅读、分析、评价古代小说作品，提高文学素养和应用能力。本课程以从
上古到五四运动为止的古、近代小说为研究对象，主要探讨其起源，及其各个不
同时期各流派代表作品的内容、形式特点，从而概括出其间的演进规律。教学内
容的安排遵循以下原则：立足于代表作。比较系统地介绍古代小说各时期的代表
作品，对其作者、版本、内容、艺术性及其影响作简洁精当的介绍，并论述其在
小说发展史上的地位。着眼于发展史。重点探讨小说作为一种文学样式，其各自
发展演变的内在规律。它的具体任务是依托教材，按历史时期讲授中国古代小说
的发展历程及其重要作家、作品和流派，并引导考生探索和总结其发展规律，通
过课堂练习、考试和课外实践，提高考生对古代小说的阅读鉴赏水平，培养综合
素质。
二、课程目标与基本要求
本课程是带有一定研究性质的课程，教学中应当注意：本课程是中国文学史
的深化课程，需要考生具有古代文学史的基础知识，因此教师在教学中要注意了
解考生对专科阶段中国古代文学史基础知识的掌握程度，对于一些毕业时间较长
的中文专业专科考生，要指导他们进行适当的复习；对专科非中文专业的考生，
则要求他们在学习本课程之前，必须补修专科阶段的《中国古代文学史》课程；
本课程的主要内容是古代小说的发展演变及其代表作家、作品，关于这些内容的
观点都是在分析作品的基础上形成的，作品的阅读因而显得至关重要。教师在教
学过程中应认真督促考生阅读作品，以加深他们对教材的理解；要注意引导考生
学会通过自己的阅读和思考深入理解教材中的观点，而不是机械接受教材内容。
对基础较好的考生，要引导他们阅读相关的研究文章和著作，进一步加深对教材
的理解和掌握，并通过自己的思考发现问题、解决问题；本课程实践性主要表现
在考生对作品的分析和鉴赏上，在条件允许的情况下，也鼓励考生写作学术文章
或搬演作品；本课程运用了多种媒体形式进行教学，教师应指导考生综合使用各
种教学媒体，尤其是要重视文字教材。同时要指导考生及时提出问题、参与讨论、
寻求学习辅导资料，努力培养考生的自学能力。
通过系统介绍中国古典小说的发展演进，介绍各个历史时期，尤其是明清时
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期的小说创作情况，帮助考生系统性地阅读经典作品，把握一些重要作品的主要
内容，达到逐步提高考生的古典文学修养的目的。通过《中国古代小说研究》课
程的学习，使考生养成以下专业素质：使考生掌握中国古代小说的发展历程、重
要作家、作品、流派及其发展历程和基本规律，掌握本大纲所规定的各项基本知
识、基本观点；通过本课程和古代汉语课的学习，考生的古代文学作品阅读能力
要得到进一步提高，能够借助旧注阅读中等难度的作品；能运用文学理论，独立
地分析评述古代小说的重要作品的思想内容和艺术特征；能够独立地鉴赏文学作
品，具备一定的文学鉴赏能力；能熟读或记诵一定数量的经典篇目。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是汉语言文学教育专业的一门重要的选考课程，该课程是古代文学史
的分类细化课程，在本专业中占有重要的地位。本课程的前修课程是中国古代文
学史、中国文学批评史、美学。这三门课程以中国古代小说艺术史的历史进程为
主轴串联相关知识，掌握汉语言文学研究的基本理论与方法，也有助于更好的学
好本门课程。
第二部分考核内容与考核目标
第一章导言
一、学习目的与要求
通过本章的学习，形成对小说文体的总体认识，明确中国小说的特殊性及中
国小说发展的动因及中国小说艺术史的构架。
二、考核知识点与考核目标
（一）中国小说的特殊性（重点）
识记：小说的起源及小说最初涵义
理解：历代对小说的分类及内在涵义，小说史的各个阶段
应用：结合小说史发展，谈出其变化的内在逻辑，界辨析小说概念的主要
做法
（二）中国小说艺术的发展动因（次重点）
识记：古代小说的渊源及产生土壤，史观影响
理解：中国小说发展异于史诗、异于外国的特点
应用：古代小说观念的内生性及创作接受与创新
（三）中国古代小说艺术史的构架（一般）
识记：小说艺术史的内涵
理解：了解有关小说的历史分期
应用：掌握不同历史时期小说的内容意蕴
第二章走向自觉：古代小说的发展道路
一、学习目的与要求
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通过本章的学习，掌握小说的早期形成与多源共生的特点；形态独立文言小
说的存在形态；文言小说的早期繁荣，志怪与志人文体完成；唐传奇的发展过程；
由实到虚，小说虚构意识的自觉由质到文；小说修饰意识的自觉语体变革语体变
革的历史必然；从说话到话本，小说史上的一大变迁；走向新变小说界革命小说
观念的新变。www.zik aosw.com
二、考核知识点与考核目标
（一）小说的早期形成（重点）
识记：小说的概念；中国古代小说的起源；小说概念之演变
理解：中国古代小说观念的演进；小说与神话、寓言、史传文学的关系；
中国传统文化中国小说观念的影响
应用：多源共生的早期形态；中国古代小说的起源
（二）小说形态的独立（次重点）
识记：魏晋南北朝小说研究志人小说的兴起与《世说新语》、隋唐五代小说
到宋元话本到长篇章回小说的发展过程
理解：历史文学化、传说散文化、议论故事化的小说艺术进程
应用：历史意识与文学意识的矛盾运动与由质到文、小说修饰意识的自觉；
魏晋南北朝志人志怪小说兴盛的原因；魏晋南北朝小说的内容及文
学艺术特点
（三）小说艺术演进的语体变革与主体自觉及走向新变（一般）
识记：文言小说的存在形态及文体完成；中国第一部小说就是《唐传奇》
理解：唐传奇的发展过程，由实到虚及小说虚构意识的自觉；小说界革命
与小说观念的新变
应用：语体变革的历史必然及从说话到话本为小说史上的一大变迁
第三章古代小说人物艺术的发展
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解古代小说从特征化到个性化发展的进程；特征化人物
艺术的成就；特征伦向个性化的进步；个性化艺术典型的创造。
二、考核知识点与考核目标
（一）基本特点及其形成（重点）
识记：从特征化到个性化、特征表现与个性描写的结合；类型化的概念；
最早的短篇小说集；《战国策》；“小说之祖”
理解：“史”“话”传统及人物描写艺术的进化
应用：结合作品，谈出性格结构的单一和谐、性格表象的定向聚合、性格
特征的群体概括、略貌取神的性格描写
（二）特征化人物艺术的成就及进步（次重点）
识记：特征伦向个性化的进步
理解：性格结构的复合整一
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应用：结合作品，谈出性格表象的现实运动、性格特征的个体强化、以形
传神的性格描写；《世说新语》的思想内容和艺术风格
（三）个性化艺术典型的创造（一般）
识记：性格表象的多面扩展、性格结构的矛盾统一、性格特征的整体融合
形神兼备的写实艺术www.zika osw.com
理解：性格表象与结构及整体变化，写实到虚构的趋势
应用：能结合作品谈形神兼备的写实艺术；论述古代小说特征化人物艺术
的主要内容和成就
第四章古代小说的幻想艺术的发展
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解古代小说的幻想艺术的发展及进程；小说的幻想艺术
的高峰体现《聊斋志异》的成就。
二、考核知识点与考核目标
（一）基本特征和发展趋势（重点）
识记：神话渊源和宗教影响；《穆天子传》
理解：神话渊源及类型萌芽，宗教形象体系的吸收
应用：分析具体作品形象世俗化、境界混一化、构思意念化的特点
（二）小说幻想艺术的历程（次重点）
识记：从方士幻想到世俗幻想、文人艺术幻想的成熟的历史进程
理解：幻想艺术的融合与创新
应用：以具体作品为例分析其幻想艺术的体现与成功之处及对小说艺术的
影响
（三）小说幻想艺术的高峰（一般）
识记：《西游记》《封神演义》的神魔幻想艺术
理解：真幻交织的艺术天地、《聊斋志异》的灵怪幻想艺术；《西游记》的
成书过程
应用：分析《聊斋志异》虚幻荒诞的理念显现；《西游补》《镜花缘》的讽
谕幻想艺术
第五章古代小说传奇艺术的发展
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解与掌握小说传奇艺术的发展；章回小说的概况；掌握
《三国演义》的成书过程、思想倾向、内容主旨和艺术成就；分析三国演义的传
奇情节构思的发展。
二、考核知识点与考核目标
（一）古代小说传奇艺术的产生与流变（重点）
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识记：英雄崇拜和尚奇心理、英雄传奇和人事传奇的发展
理解：特立和对峙及传奇基本类型的确立
应用：分析具体特立型传奇的对峙型传奇的同与异
（二）《三国演义》与《水浒传》：传奇类型的完成与融合（次重点）
识记：《三国演义》《水浒传》思想内容与艺术性研究
理解：《水浒传》思想内容、艺术性研究及人物形象研究
应用：分析两大名著传奇性的形成与完成及其艺术影响
（三）召唤与包容（重点）
识记：传奇情节构思的发展、设置召唤“场”、创造召唤“力”、维持召唤
的紧张度的塑造手法；《三国演义》的成书、作者和版本；《三国演
义》的内容；《三国演义》的战争描写；《三国演义》的艺术性
理解：加强召唤的延展性：连环、叠加和包容的手法；《三国演义》思想倾
向的转变；《三国演义》的战争描写
应用：以三国演义故事为例分析其召唤与包容；《三国演义》的艺术性
第六章古代小说讽刺艺术的发展
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解掌握古代小说讽刺艺术的发展及《西游记》《金瓶梅》
《儒林外史》为代表的古代小说艺术，侧重其写实及情境性格的描写。
二、考核知识点与考核目标
（一）小说讽刺传统的断层（重点）
识记：讽刺的渊源、类型和早期发展
理解：史家讥贬笔法、寓言和优人故事及讽刺艺术的类型萌芽；唐代小说
讽刺艺术的进步
应用：以具体作品分析讽刺的嬗变轨迹及成就
（二）《西游记》《金瓶梅》的讽刺艺术（次重点）
识记：《西游记》《金瓶梅》艺术性、人物形象及其情节与形象；《西游记》
的作者、成书和版本；《西游记》的内容和人物形象；《西游记》的
艺术性；关于《西游记》作者与主题的争议；《金瓶梅》的时代、作
者和版本；《金瓶梅》的内容和人物形象；《金瓶梅》的艺术性
理解：幻异型讽刺艺术的新发展及夸饰型讽刺艺术的流行“遣责小说”的
新特点
应用：以具体作品分析主要人物形象在讽刺艺术方面的深刻性
（三）写实型讽刺艺术的高峰——《儒林外史》（重点）
识记：讽刺艺术的特点及对人物塑造的好处儒林外史》的作者和版本；《儒
林外史》的内容；《儒林外史》的艺术性，《儒林外史》市井奇人：
会写字的季遐年，卖火纸筒子的王太，开茶馆的盖宽，裁缝荆元
理解：戚而能谐，悲喜溶合的艺术风格；悲喜溶合的情境描写及性格塑造
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应用：分析儒林外史婉而多讽、含蓄深厚的风格及世情世相的典型概括这
一特色；《儒林外史》艺术成就及具体讽刺手法
第七章古代小说语言艺术的发展
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解掌握古代小说的语体类型及功能；文言小说与白话小
说的交叉发展及影响及最终形成。
二、考核知识点与考核目标
（一）语体类型和功能特征（一般）
识记：语体与文体，唐传奇的语言成就
理解：文言与白话的功能差异；演义语体及体现出言文趋一和综合融汇
应用：以《剪灯新话》为例分析其言文风格及其成因
（二）文言小说的语言艺术的发展与文言小说的语言艺术的发展（次重点）
识记：文言小说语体的形成；《聊斋志异》的作者和版本；《聊斋志异》的
内容；《聊斋志异》的艺术性简述中国古代小说的特殊性；两种小说
文体、两种小说语体的先后出现和长期并存，是古代小说特殊性的
基本内容；唐传奇完成了小说作为一种散文叙事文学体裁的创造，
实现了小说文体的自觉，表现为虚构意识的自觉和修饰意识的自觉
理解：“杂而文”的唐传奇语体及曲折发展；为什么说唐传奇是古代小说成
熟的标志
应用：高峰的标志——分析《聊斋志异》及《阅微》的语言艺术；在《聊
斋志异》之外，清代创造了独特的文言语体风格作品的作家是纪昀
（三）近代文言文体的深化与白话小说语言艺术的发展及高峰（重点）
识记：白话小说语体的形成的成熟；明代英雄传奇小说；《水浒传》的成书、
作者和版本；百回本《水浒传》的思想内容；《水浒传》的艺术性；
关于《水浒传》主题和宋江的评价及其争论；古代小说艺术史上具
有整体意义的创新，有唐传奇的（文体）创新，宋元话本的（语体）
创新等
理解：两种趋向——水浒传、西游记的语言艺术和金瓶梅的语言艺术
应用：白话语体的雅化和艺术化；分析红楼梦、儒林外史的语言艺术；近
代白话语体的演化；试论狭邪小说的认识价值；狭邪小说在艺术表
现上的特点；狭邪小说主要的艺术特征
第八章古代小说艺术的高峰：红楼梦
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解掌握《红楼梦》的伟大艺术成就，包括其形象体系、
悲剧性意蕴、结构艺术及人文意境的构筑。
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二、考核知识点与考核目标
（一）红楼梦的整体悲剧创造和古代小说的美学突破（重点）
识记：红楼梦的双重悲剧及其成因；清代世情小说；《红楼梦》的思想内容；
《红楼梦》的作者；《红楼梦》的研究史；清代其他世情小说，清代
侠义公案小说和炫才小说；《红楼梦》的版本中，（庚辰）本是底本
系曹雪芹生前的抄本而保存较为完整的一种；《红楼梦》的表意系统,；
《红楼梦》的版本；《红楼梦》的研究史重点掌握：《红楼梦》的思
想内容；《红楼梦》艺术性；林黛玉和贾宝玉的人物形象；《红楼梦》
的主题思想
理解：包涵着双重悲剧的整体悲剧
应用：分析整体悲剧的意蕴及对古代小说美学传统的突破
（二）红楼梦形象体系和古代小说的形象群体（次重点）
识记：红楼梦的诸多形象及塑造手法
理解：古代小说的形象群历史及红楼梦的形象体系；性格系统的复杂对照
艺术的表意系统和古代小说的表意艺术
应用：分析红楼梦中解说性表意系统、隐喻性表意系统、预示性表意系统；
《红楼梦》人物塑造的艺术成就
（三）红楼梦的艺术结构和古代小说结构艺术的发展（一般）
识记：古代小说结构的渊源和形成及类型www.zika osw.com
理解：红楼梦的立体网络结构体系；艺术意境和古代文学艺术传统的融合
创新；《红楼梦》意境创造的特点；简述《红楼梦》大观园环境描写
的特色
应用：以红楼梦为例分析古代文学艺术传统的分离和融合；诗化的典型环
境“大观园”；诗性情境结构的创造、诗画情境和诗事情境；结合作
品，试论《红楼梦》的时代悲剧意义；《红楼梦》整体悲剧创造的美
学突破；试论述《红楼梦》整体悲剧创造的美学突破。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，本课程的学习要求分为三个层次：按照“识记”、“理
解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等
级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次
的要求。要求考生对教材中的知识点有初步的认识。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有
关概念、原理、方法的区别与联系，是要求考生对教材内容有较为深入的理解，
能够对教材中的内容进行提炼和总结；重点掌握要求考生对小说史、戏曲史上的
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代表作家和作品有更进一步的认识，能够在教材的基础上通过自己的思考进行综
合的分析，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个
知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
指定教材：
中国古代小说艺术史（修订本），湖南师范大学出版社，刘上生著，2003年10
月版
参考教材：
中国小说史略，人民文学出版社，鲁迅著，多年印行
中国古典小说，江苏文艺出版社，夏志清著，2008年版
中国小说源流论，三联书店，2015年版
中国古代小说史叙论，北京大学出版社，刘勇强著，2007年版
中国小说美学，北京大学出版社，叶朗著，1982年版
话本小说概论，中华书局，胡士莹著，1980年版
明代小说史，上海文艺出版社，陈大康著，2000年版
唐宋传奇选，人民文学出版社，张友鹤著，1985年版
三言，人民文学出版社，1984年版
二拍，上海古籍出版社，1982年版
三国演义，山东人民出版社，1980年版
水浒全传，上海古籍出版社，1984年版
西游记，长江文艺出版社，1982年版
金瓶梅，齐鲁书社，1987年版
聊斋志异，上海古籍出版社，1982年版
儒林外史，人民文学出版社，1984年版
红楼梦，人民文学出版社，1982年版
同源而异派——中国古代小说、戏曲比较研究，凤凰出版社，沈新林主编，2007
年版
三、自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点
及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有
数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对
基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固
掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、
原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利
于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
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4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析
问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，
按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识
进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时
应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论
述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知自考考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，
以免与大纲脱节。
4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，
主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启
发引导。
6．注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会
独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能
力层次中会存在着不同难度的试题。www.zika osw.com
8．助学学时：本课程共5学分，建议总课时90学时，其中助学课时分配如下：
章次内容学时
第一章导言3
第二章走向自觉：古代小说的发展道路9
第三章古代小说人物艺术的发展12
第四章古代小说的幻想艺术的发展12
第五章古代小说传奇艺术的发展12
第六章古代小说讽刺艺术的发展12
第七章古代小说语言艺术的发展12
第八章古代小说艺术的高峰：红楼梦18
合计90
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当
突出重点。
2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20%、“理解”为
40%、“应用”为40%。
3．试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
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4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60%，次重点占30%，一
般占10%。
5．试题类型一般分为：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。
六、题型示例（样题）
一、单项选择题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”
上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．“小说”一词最早出现于
A．庄子B．汉书C．史记D．淮南子
二、填空题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．明代的李汝珍写作了奇幻小说一书。
三、名词解释题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．《世说新语》
四、简答题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．简述唐传奇在小说史上的地位。
五、论述题（本大题共■小题，每小题■分，共■分）
1．论述《三国演义》人物形象塑造中的召唤与包容。
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