曾鸣 张剑 刘京霄 编著

前言《历年考研英语真题解析及复习思路》（以下简称“黄皮书真题”）自2002年由高等教育出版社首次出版后，连续第十年出版，已经成为考生复习英语必备的参考书：“考研教室复习处，抬头尽是黄皮书”。一、考生选择“黄皮书真题”的理由通过我们多年来对读者的跟踪调查，读者选择“黄皮书真题”一书作为复习资料大体有以下原因：（1）历届师兄师姐和同届考生的强力推荐。“黄皮书真题”经过多年的修订和再版，在考生中有着良好的口碑。目前在考生中流传的一句话是：政治红宝书（考试中心主编的《政治理论大纲解析》）、英语黄宝书（世纪高教编辑部组编的“黄皮书真题”）缺一不可。更有历届高分考生的经验是：“不看英语黄宝书，你的考研英语复习永远没有真正开始。”（2）分析最详细，作者最权威，体例最全面。该书是目前市面上唯一的一本由命题人参与命制考研真题——全面分析命制的真题——总结真题命制的特点和规律，并具有全面指导性的综合类图书。（3）对真题进行再命题。该书最具特色的是在阅读理解A部分对近七年试题的命制进行了分析和点评，并由命题专家在原有真题的基础上进行了再命题。通过命题专家的点评和再命题，相信考生一定能够从中学到许多东西。二、关于本书的出版意图多年以来，由于纸张和印刷成本的高涨，迫使编辑部不得不压缩真题的分析数量，这就使我们的考生失去了许多宝贵的历年真题资料。尽管，我们把1990年以来的试题进行分析后放在我们编辑部的网站供我们的读者免费下载。但是，由于网络速度和读者可支配的时间以及阅读习惯等诸多方面的限制，给我们的读者获得这些资料带来很大的不便。读者强烈要求我们对历年的试题进行正式编辑出版，基于此，我们将1990年至2004年的十五年真题分两上下册出版，即“零基础版”和“基础版”。“零基础版”着重分析的是1990年至1996年的试题。这部分真题与现行的四六级考试的难度比较接近，适合四级考试刚过，并且比较早地准备考研的大二读者使用。“基础版”着重分析的是1997年至2004年的试题。这部分试题难度比较接近现有的真题，与六级考试的难度相当，适合那些基础比较薄弱对考研英语分数要求不高（40分至55分之间）的读者使用，如部分理工科专业、艺术类专业、体育类专业。此外，报考英语（二）的专业硕士读者也可以使用本书作为英语复习资料。三、关于本书的编辑特色（1）语篇结构分析。之所以要进行语篇分析，这是编辑部近年来编辑和教学不断探索的结果。编辑部自2009年开始语篇教学方面的研究和实践，在近两年的教学过程中，得到了读者的高度肯定，我们的读者也取得了相当好的成绩。所谓的“语篇分析”就是指：由“词汇”开始，进而到“句子”，最后到“段落”。重点是从段落篇章中的关键词开始，着重分析句际之间的逻辑关系，以便考生懂得英美文章的思维和论证结构，最终达到对文章篇章结构的理解和掌握。一位从中国青年政治学院成功考取北京大学研究生的读者给我们的来信中写到：“编辑部的语篇分析教学，使我们考生懂得了英语国家的作者论述问题的思维结构和论证方式。对考研英语文章的特点和命题有了最真切的感受：选取什么样的文章来命题？如何快速抓住并掌握文章作者的观点？如何准确定位并快速解题？”（2）词汇注释与难句分析。我们对文章中的重点词汇和句子进行了分析。在词汇注释方面不仅仅列出了该词汇在句中的含义，而且对该词汇的同义词、近义词或反义词均进行了注释，对有些词汇我们还列出了该词的词根以及记忆方法。在难句分析方面，我们充分利用双色印刷的优势，把真题长难句用图解的方式进行分析，使得读者能够直观、形象地分清句子的成分与结构。同时，对句子结构中的重点语法和特殊用法进行了重点注释和说明。四、关于本书的使用说明如何使用英语历年真题？这是当前考生最关心,也是最迫切需要解决的问题。关于英语真题的使用大致可以划分为以下三个阶段：（1）夯实基础，掌握词汇与长难句。具体方法是：先使用我们赠送的《历年考研英语词汇注释与长难句分析》来进行测试。在做题时不要强行规定时间，但必须要把整套试题都做完，充分领会考研英语对词汇和长难句的要求。力争做到没有一个单词不认识，没有一个句子不理解。（2）精读真题，着重把握语篇分析。经过第一轮的复习，考生对英语考试的题型和内容都有了一个初步的认识。因此，在第二阶段，考生应该对真题文章进行精读。具体方法是：考生将要进行精读的文章选定后，可以选择一僻静的地方大声地朗读这些文章，尽可能每篇文章都读两遍以上。在读第二遍时要深刻领会文章中的词汇与句际关系。这一阶段考生所需要解决的问题是：通过对文章命题点的分析和把握，懂得考研试题是如何命制的。（3）掌握规律，全面提升解题能力。经过第二轮的复习，考生对英语试题有了更深刻的认识和了解。因此，第三阶段主要是提升阅读速度，掌握解题方法。具体方法是：结合下载的“真题精讲视频资料”，总结各种题型的命题方法和解题技巧。经过上述三个阶段的复习，考生的考研英语成绩定能产生质的飞跃。本书的编辑工作由曾鸣和张剑老师主持，“阅读”部分由刘京宵老师、李云老师、刘晓英老师、林红老师协同完成；“完型”部分由霍岩老师负责；“作文”部分由廖婧云老师负责。尽管有多年的分析和编辑基础，但仍然经历了四个多月的修订和编辑工作，但略感欣慰的是编辑后的内容较以前的版本有了质的提升，相信读者能够从字行里间读出编辑付出的艰辛。本书的编辑工作一直受到广大教师和考生的关注，希望读者朋友们在使用本书过程中继续提出