教务处副处长陈月浩首先介绍会议召开的背景，即学校在本科教学工作合格评估中收到专家建议，指出学校课程体系需要进一步厘清。同时通报了学校现有的教学单位、专业、培养方案、课程设置、质量保障体系等基本情况，并呼吁各教学单位积极落实基层教学组织建设和班导师队伍建设，以促进教学管理更加规范，进一步提高人才培养质量。

质量办主任薛刚从人才培养方案与课程体系在教学生态中的位置、人才培养方案的修订依据、课程体系结构图的搭建、课程体系与能力支撑关系矩阵等四个方面谈了对专业课程体系建构的分析与思考。

新媒体艺术学院副院长、广编学科带头人孙智华认为，在课程设计上给学生留一些实践和体验的空白，后续将从课程内容、课程环境、课程实践三个维度进行课程设计的创新，以培养未来行业需要的人才。同时，她分享了在新加坡交流学习的经验，建议借鉴新加坡高校在价值观教育、新兴技术应用、课程评价、教师考核等方面的优秀做法。

设计学院教学副院长王红江提出，面对设计类专业学科交叉、专业融合、设计+、职业变革的背景，需要调整课程体系，参考央美和国美的做法，给学生更大的选择空间，以适应未来从事专业对口行业或者是转行的需要。

设计学院学科带头人吴翔教授认为，我校应加强顶层设计，明确应用型定位，做出特色。课程体系设计应该以学生为中心，学生是学习的主体，学生学习是自我建构的过程，老师应该教给学生学习的方法而不是知识。

时尚设计学院教学副院长刘侃认为，培养方案制订完成后，课程体系应该有一个相对稳定的实施期，但是随着社会发展的需要，应跨学院设置一些课程以优化课程体系。同时分享了在新加坡交流学习的体会，建议通过新技术如ChatGPT等来改革培养方式和课堂教学方法。

美术学院教学副院长吴继峰提出，美术类专业成果的呈现通常是作品，应打破专业界限，组合多种技术，教给学生创作的方法。

表演艺术学院教学副院长王兵认为，表演类专业跟其他专业不同，专业的落脚点是培养人，并强调了班导师和基层教学组织制度的重要性。

播音专业负责人沈萌萌介绍了播音专业在课程体系方面的做法，包括夯实专业基础、拓展新媒体等课程以及进行专业课程改革等。

基础教育学院史论教研室负责人后盾提出，课程实施需要制度保障，通过激发学生学习兴趣和挖掘潜力，内化为学生的素质。

国际教育交流中心英语教研室专业负责人王璐对当前英语教学情况做了通报。

最后，教学委员会副主任林敏教授整理会议议题，提出我校课程设置可以围绕欣赏美、发现美、创造美、分享美、表达美和经营美的“六美”来考虑；课程建设从核心素养、专业知识、必备技能和价值情感四个方面进行；厘清通识教育和公共基础课的区别，注重学生核心能力和素养的培养；课堂是保证课程目标实现的重要途径，在课堂教学工作坊中要开展关于课堂的进一步讨论。此次研讨会为上海视觉艺术学院培养方案与课程体系的优化提供了有益的讨论和启示。

来源：教务处

审阅：赵肖荣

排版：校媒体中心 马妍蔚返回搜狐，查看