日本留学生考试（EJU），又叫留考、留试、留统，是指对希望考入日本大学（本科）等的外国留学生的日语能力以及基础学力进行考试评估。自2002年由独立行政法人日本学生支援机构开始实施日本留学生考试后，便废止私费外国留学生统一考试。

考试每年6月和11月举行两次。目前国公立大学基本全部采用该考试，私立大学中也有接近一半的大学采用该考试成绩作为参考。

考试科目

文科为日语（400）、综合科目（200分）、数学（200分）3个科目；理科为日语（400分）、理科（从物理、化学、生物中选择2个科目，200分）、数学（200）3个科目。

其中，文理科日语是相同试卷；数学试卷分文理两部分，理科数学难度大于文科数学，目前数学科目的难度逐年增加。

△ EJU考试科目汇总

EJU日语科目考纲解读

01 考试目的

针对想要考学的外国人留学生，检测他们在大学等学习生活等场景中日语语言实际运用能力。

02 考试构成

考试主要通过测试读解（阅读）、听解（听力）、听读解（有阅读材料的听力）来考查学生的日语理解能力；测试小作文来考察学生的日语输出能力。

△ 平成29年第二回 读解问题1

△ 平成29年*回 听读解问题

03 关于读解、听解、听读解详细概要

留考日语中的读解，主要出题材料是文章，但是也有除文章外的图表、条款等；听解题目只有听力音频；听读解是结合听力音频和视觉材料（图表、文字信息）等出题。

（1）该部分考查能力：

在读解、听解、听读解部分，主要考查：

①理解文章、对话等包含信息的能力；

②正确*信息之间关系的能力；

③使用理解的信息推导出合理、恰当的结论和解释的推导能力。

具体考查能力和要求如下：

▷直接的理解能力

学生是否能对日语明确的表达内容进行正确理解。比如：

■ 文章和对话中的表达的内容，是否能够正确理解

■ 对文章和对话的主题和主旨是否能够准备*

▷理解上下文关系的能力

学生是否能够理解文章和对话中文章、会话信息中的关系，例如，会出现以下问题：

■ 能否找到文章和会话信息中重要的部分和不重要的部分？

■ 能否理解文章和会话中的信息有着怎样的关系？

■ 能否对通过不同的形式和媒体（音频、文字、图表等）展现出来的信息进行比较、对比？

▷信息活用能力

学生是否能够灵活运用理解的信息推导出合理的结论的逻辑能力，例如，会出现以下问题：

■ 能否基于文章和对话的内容，推导出结果、结论？

■ 能否将文章和会话中提出的具体事例进行普遍性规律总结？

■ 能否将文章和会话中的一般结论应用于具体的事例？

■ 能否通过对不同的材料形式和媒体（音频、文字、图表等）表达出的信息进行互补性的结合并推导出适当的解释？

（2）出题文章和会话的种类

主要通过在大学的学习、生活中需要理解的文章、会话为题材来测定（1）中所列举的能力。

▷阅读

■ 说明文

■ 论说文

■（与大学等机关的学习和生活相关）实务性，实用性文书/文章等

▷听力、听读解

■ 讲义、讲演

■ 与演习、调查活动相关的发表、答疑以及讨论

■ 学习上或者生活上商议以及指导，建议

■实务性、实用性的会话等

04 关于记述题（小作文）详细概要

（1）该部分考查的能力

在记述题部分主要考查【依照布置的课题，列举依据，将自己的想法条理清晰地书写出来】的能力，具体考查以下能力：

■ 能否正确理解布置课题的内容，并根据内容提出自己的主张和结论?

■ 为了支撑主张和结论，能否提出适当并且有效的依据和实例？

■ 能否不只从一个视角切入，而是从多个视角切入进行考察，推导出主张和结论？

■ 能否适当且有效地排列主张、结论以及支撑其的依据和实例，让全体文章的构成保持整体平衡？

■ 在高等教育的场景中，进行文章论述时，能否适当并有效地布置整体文章结构、使用适合的词语和表现方式等

（2）出题课题题型

■ 针对提出的一个或多个主张，去提出并展开自己的论述

■ 针对某一问题说明其现状，并论述对其未来的预想，并提出该问题的解决方法等

EJU-日语 VS 日本语能力考

考试难度

对比日语能力考试JLPT，留考日语从整体难度而言，是难于JLPT-N2的，题目内容和考查知识也更加灵活，对学生理解能力和逻辑思维能力有更高的要求。

考查内容

在题型方面，同时留考日语没有过多对单词语法积累进行考查，考查侧重在于对阅读听力等语言实际运用能力的考查。同时留考日语有小作文题型，对学生的日语输出能力有一定要求。

考试内容

在考查实际场景中，JLPT的场景除校园场景外，有很多涉及职场、商务等场景。而留考日语的应用场景则